小兔子分蘿蔔教案

作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的小兔子分蘿蔔教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小兔子分蘿蔔教案1

活動目標：

1、理解故事內容，學說描述蘿蔔的短句。

2、瞭解蘿蔔品種的多樣性，對周圍事物的差異性感興趣。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

故事圖片

活動過程：

一、談話引出故事。

師：小朋友們，你們喜歡小兔子嗎?小兔子最愛吃什麼呀?(青菜，蘿蔔，青草)

二、欣賞故事，理解故事內容。

1、欣賞故事第一遍。

師：小兔子們愛吃蘿蔔，還會種蘿蔔呢。下面，老師要給小朋友們講一個小兔子種蘿蔔的故事，豎起我們的小耳朵，仔細聽哦。故事講的是什麼呀?裏面都有誰啊?(小兔子種蘿蔔，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。)

2、欣賞故事第二遍。

師幼共同閱讀，透過提問幫助幼兒理解故事。(根據圖片，一邊展示，一邊講故事。)

(1)春天時，山羊爺爺把什麼分給了小白兔、小灰兔和小黑兔?有幾包蘿蔔種子啊?你們覺得這三包種子都一樣嗎?(蘿蔔種子，三包)

(2)三隻小兔子把蘿蔔種子種到地裏，種子發芽了，地裏面長出了什麼呀?(小蘿蔔苗)故事裏的小蘿蔔苗是怎樣的呀?(綠油油的小蘿蔔苗。)

(3)秋天來了，蘿蔔成熟了，小兔子們都收穫了自己的蘿蔔。小白兔收穫了一隻怎樣的蘿蔔?(長長的，白色的)哦，原來小白兔收穫了一隻形狀是長長的，表皮的顏色是白色的蘿蔔。那我們說小白兔收穫了一隻長長的白皮蘿蔔。

小灰兔收穫了一隻圓圓的綠皮蘿蔔，小黑兔收穫了一隻一頭圓、一頭尖的紅皮蘿蔔。

(4)小朋友們，你們有沒有發現一些不一樣的地方呢?(蘿蔔形狀和顏色不同)真奇怪啊，每隻小兔子都從山羊爺爺那裏得到一包蘿蔔種子，爲什麼她們種出的蘿蔔會不一樣呢?三隻小兔就拿着蘿蔔問山羊爺爺：“爲什麼我們的蘿蔔都長得不一樣啊?”山羊爺爺笑着說：“這沒有什麼奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛!”

(5)小朋友們看一看，三隻小兔子身上的皮毛爲什麼是不一樣的?(白，灰，黑)

(6)雖然這三隻都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，爲什麼呢?因爲小兔子都有不同的品種。那麼蘿蔔也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。

3、欣賞故事第三遍。(一邊出示圖片，一邊講故事)

三、聯繫實際，說說感想

師：生活中有許多東西，他們有一個共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室裏，還有哪些事物有不同的種類?

教學反思：

1、講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。

2、知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要透過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細緻具體，難度適當，使幼兒夠得着。

3、提問時，要大膽，要請幼兒一個接着一個，來回答問題，發表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比於第一次，這次我已經有一些進步。

4、幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，並進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。

5、透過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。

6、小班幼兒的一節課時間應該爲15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。

小兔子分蘿蔔教案2

活動目標：

(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿蔔前後的話語。

(3)透過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

(4)萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

圖畫書《小兔子分蘿蔔》，教學課件(PPT)

活動過程：

(1)觀察封面，引出故事

一畫面上有什麼?

一這是在什麼季節?

一誰愛吃蘿蔔?(引出書名：小兔分蘿蔔)

小結：今天我們就一起來聽一個發生在冬天裏的故事，這是一個關於小兔子和蘿蔔的故事。

(2)傾聽故事，理解故事內容

①出示第2～9面：

一老爺爺給小兔們送來了什麼?

一小兔們表現得怎樣?(觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿蔔後的動作，模仿小兔看見蘿蔔後興奮的話語)

小結：能在大冬天吃上一個蘿蔔，那可是一件多麼開心的事呀!所以小兔們的話語充滿着興奮和喜悅!

②出示第1o～11面：

一小兔們在幹什麼?

一它們可能會說些什麼?

③出示第12～19面(模仿學說小兔爭搶蘿蔔時話語)：

一小兔們想了哪些辦法來分蘿蔔?有誰得到蘿蔔了嗎?

一如果你是小兔爺爺，你會怎麼分蘿蔔呢?(激發幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔寶寶想了什麼辦法分蘿蔔?(引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿蔔互相謙讓時的話語)

⑤出示第26面～結束：

一爲什麼兔子們會給老爺爺送禮物呢?

一你喜歡老爺爺嗎?爲什麼?(引導幼兒學會謙讓和關心他人)

小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。

(3)排排隊

一小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎?(老師要求幼兒聽清地點再排隊)

一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)

一剛纔小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這裏來拿吧!(引導幼兒要有排隊的意識)

(4)活動延伸

一請你們想想，幼兒園什麼時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

教學反思：

《小兔子分蘿蔔》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一羣愛玩、懂事的兔子因爲一車胡蘿蔔聯繫在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。

活動中，我首先採用了觀察講述的方式讓孩子們瞭解故事的開端，引導孩子爲兔子們想辦法分蘿蔔。其次以遊戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的遊戲，今後孩子在排隊取物時更容易產生親切感。

正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，爲兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，於是就有了相互說、集體說。最後從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。

活動後還是要讓孩子完整看這本書。因爲教學的最終意義在於使孩子愛上閱讀、愛上書本，最後續讀任務的佈置也是非常關鍵的。

小兔子分蘿蔔教案3

活動目標：

1、閱讀故事，瞭解兔子們分蘿蔔所經歷的三個過程，感受相互關心的快樂。

2、參與遊戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發遵守規則的意識。

活動準備：

故事PPT，蘿蔔一筐，彈彈球玩具，操作卡片人手一份。

活動過程：

一、觀察封面，引出故事

——畫面上有什麼?

——這是在什麼季節?

——誰愛吃蘿蔔?

(引出書名：小兔分蘿蔔)

小結：今天我們就一起來聽一個發生在冬天裏的故事，這是一個關於小兔子和蘿蔔的故事。

二、欣賞故事，瞭解故事情節。

1、瞭解老爺爺的關心。

出示第面：

一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這麼大，……

2、瞭解兔子們的表現

出示畫面面

提問：小兔子看到蘿蔔是怎麼樣的表現

小朋友們你們在幼兒園裏有什麼時候會你爭我搶，爭先恐後呢——如果你是小兔爺爺，你會怎麼分蘿蔔呢？

三、運用彈彈球快樂的分蘿蔔

1、講述用彈彈球分蘿蔔的方法。

2、透過彈彈球爲小紅和小綠分蘿蔔。

3、幼兒操作想像小黃和小藍分蘿蔔的結果，並透過玩彈彈球看誰的猜想會變真。

四、比賽、排隊分蘿蔔，知道排隊分蘿蔔又快又安全。

1、比賽分蘿蔔。

2、啓發幼兒想象還透過什麼方法比賽分蘿蔔

3、啓發幼兒討論，引出排隊分蘿蔔。

4、出示畫面：你們看什麼辦法又快又安全呢？

五、迴歸繪本，體會快樂。

兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿蔔，這時，它們突然想起了老爺爺……

兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）

兔毛有什麼用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）

故事中的老爺爺關心兔子們，兔子們不忘老爺爺的關心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關心，相互幫助，真開心啊！其實，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關心，這樣我們大家就會變得越來越開心。

六、結束活動，引發續讀。

故事講完了，故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區角遊戲的時候再去看一看，好嗎？

小兔子分蘿蔔教案4

設計意圖：

繪本《小兔子分蘿蔔》是一個生動、有趣的故事。好心的老爺爺爲過冬的兔子們送去了一車胡蘿蔔，兔子們爲分胡蘿蔔展開了一場較量，它們共同經歷了一個從扔接到比賽到排隊的分胡蘿蔔過程，從中領會到集體生活中遵守規則的重要性。兔子們吃着美味的胡蘿蔔，想起了老爺爺的關心與幫助，用兔毛回報老爺爺。中班的孩子規則意識比較淡薄，生活中常常會因爲爭搶玩具、材料而發生矛盾，繪本《小兔子分蘿蔔》能幫助孩子認識規則的重要性，體會解決問題的有效方法，因此，我選擇了這個繪本嘗試教學。活動中，我首先以講故事與畫面相結合的方式引出分胡蘿蔔。其次讓孩子們想辦法幫兔子們分胡蘿蔔。接着引領孩子們參與到兔子們分胡蘿蔔的情景中，讓他們在扔接胡蘿蔔、跳遠比賽的遊戲中體會有序排隊解讀問題最快最好，初步萌發遵守規則的意識。最後迴歸繪本，感受相互關心的快樂，進一步激發續讀故事的慾望。

活動目標：

1.閱讀故事，瞭解兔子們分蘿蔔所經歷的三個過程，感受相互關心的快樂。

2.參與遊戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發遵守規則的意識。

3.透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

故事PPT，絨布蘿蔔一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動室兩端。

活動過程：

1.封面匯入，引出故事。

今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿蔔》，我們一起來聽一聽。

2.欣賞故事，瞭解情節。

（1）瞭解老爺爺的關心。

一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這麼大，……

胡蘿蔔是哪來的？老爺爺好不好？爲什麼？

老爺爺一心想着兔子，還給它們送好吃的胡蘿蔔，老爺爺關心兔子們的行爲真好。

（2）說說兔子們的表現。

老爺爺離開後，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在幹什麼？

兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿蔔的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們幹什麼？（想辦法分蘿蔔）

3．觀察討論，勤想辦法。

看，兔子們聚在一起想辦法分蘿蔔！誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿蔔？（幼兒結合經驗講述）

看來，分蘿蔔的方法很多，兔子們想到了什麼好辦法？我們一起來看看。

4.參與遊戲，解決問題。

（1）體會扔接胡蘿蔔的不利。

兔子們聚在一起想辦法。一隻高個子兔子想到了辦法，我們一起來聽一聽。

①傾聽錄音，理解辦法。

高個子兔子想了一個什麼辦法？（讓兔爺爺扔蘿蔔給兔子們）出示扔與接的標誌，理解動作。

②師幼遊戲，嘗試扔接。

這個辦法好不好呢？我們來試一試吧！

③集體討論，發現不利。

你們覺得這個辦法好不好？爲什麼？看來，這個辦法不是最好的。兔子們爲了搶蘿蔔，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點也不公平。

（2）分辨跳遠定順序的不便。

兔子們又聚到一起想辦法。一隻機靈兔想到了好辦法，聽一聽是什麼好辦法？

①傾聽錄音，識別方法。

機靈兔是什麼辦法？（跳遠比賽，按比賽的名次拿胡蘿蔔）

出示跳遠比賽的標識，學習方法。

②師幼互動，嘗試跳遠。

這個辦法好不好？我們也來試一試吧！

交代要求：從起點開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結果才能停下。

師生共同玩跳遠的遊戲。

③集體討論，明白不便。

你們覺得這個辦法好不好？爲什麼？

兔子們的跳遠比賽一直持續到第二天也沒有比出結果，它們一個個都累壞了。

（3）感受排隊領胡蘿蔔的快速。

於是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。

兔寶寶說了什麼？出示排隊標識，認識有序排隊的方法。

聽了兔寶寶的話，大家都點點頭，排成了一支長長的隊，胡蘿蔔很快就分完了。兔子們都笑着說：“排隊拿東西真快啊！”

4.總結談話，萌發意識。

兔子們想到的幾種分蘿蔔的方法，哪一種最好？爲什麼？第一個辦法：扔接胡蘿蔔，又吵又鬧，分得不公平。第二個辦法：跳遠比賽，又累又慢，還分不出結果，第三個辦法：排隊領蘿蔔，不擠，很快。所以，我們要學習故事中兔寶寶的方法，平時小便、洗手、拿玩具要排隊，這樣才能成爲遵守規則的好孩子。

5.迴歸繪本，體會快樂。

兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿蔔，這時，它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）兔毛有什麼用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）

故事中的老爺爺關心兔子們，兔子們不忘老爺爺的關心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關心，相互幫助，真開心啊！其實，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關心，這樣我們大家就會變得越來越開心。

6.結束活動，引發續讀。

故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區角遊戲的時候再去看一看，好嗎？

活動反思：

《小兔子分蘿蔔》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一羣愛玩、懂事的兔子因爲一車胡蘿蔔聯繫在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。

活動中，我首先採用了觀察講述的方式讓孩子們瞭解故事的開端，引導孩子爲兔子們想辦法分蘿蔔。其次以遊戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的遊戲，今後孩子在排隊取物時更容易產生親切感。

正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，爲兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，於是就有了相互說、集體說。最後從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。

活動後還是要讓孩子完整看這本書。因爲教學的最終意義在於使孩子愛上閱讀、愛上書本，最後續讀任務的佈置也是非常關鍵的。

小兔子分蘿蔔教案5

活動目標：

1、激發幼兒積極參與活動的興趣。

2、引導幼兒學會按照物體的`大小、顏色進行分類，並鼓勵幼兒大膽進行表述。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動重難點：

讓幼兒能夠排除干擾按蘿蔔大小、顏色不同的特徵分類。

活動準備：

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿蔔卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿蔔的展板一塊

活動過程：

一、匯入:創設情境，集中幼兒注意力，引起興趣導語:今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。

二、展開:

1、出示，引導幼兒瞭解熟悉蘿蔔的不同顏色和大小特徵師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物

2、引導幼兒按大小不同給蘿蔔分類師:兔姐姐給我們準備了很多的蘿蔔，我們快來看小兔都準備了什麼樣的蘿蔔?誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿蔔師：她想讓小朋友按蘿蔔的大小來分一分，然後裝到她的籃子裏，好嗎?

1、引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿蔔放在大籃子裏，把小蘿蔔放在小籃子裏，教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子裏都有什麼顏色的蘿蔔。

2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿蔔)，一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子裏?爲什麼?引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。

教師小結:不管蘿蔔是什麼顏色的，只要是大的，都能放在大籃子裏;不管蘿蔔是什麼顏色，只要是小的，都能放在小籃子裏。

四、幼兒按顏色不同給蘿蔔分類師:兔姐姐又拿來了很多的蘿蔔，她想請小朋友按蘿蔔的顏色來分一分，好嗎?

引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿蔔放在同色的籃子裏。

1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子裏爲什麼會有大小不同的蘿蔔呢?引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。

教師小結:不管蘿蔔的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子裏。

五、蘿蔔真神奇師：蘿蔔不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什麼?今天我們的小朋友表現的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案!

六、活動結束師:兔姐姐還誇小朋友真能幹，送給每個小朋友一個蘿蔔，你們喜歡嗎?拿到蘿蔔後我們要按蘿蔔的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿蔔也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果後，帶幼兒離開結束。

教學反思：

活動之前，對教學具做了比較充分的準備，活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿蔔，孩子比較感興趣，比直接出示小兔和蘿蔔生動點，孩子也比較容易接受。

在第一環節中，比較小兔和蘿蔔的多少，教師應該直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清晰地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區分，也不夠清楚明瞭。環節二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環節沒能很好地落實。

在遊戲環節，也是爲了服務於活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特別是孩子在選擇角色時，應該由他們自主選擇。

小兔子分蘿蔔教案6

活動目標：

1、激發幼兒積極參與活動的興趣。

2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，並鼓勵幼兒大膽進行表述。

活動重難點：

讓幼兒能夠排除干擾按蘿蔔大小、顏色不同的特徵分類。

活動準備：

大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿蔔卡片若干（幼兒人手兩套）。

畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿蔔的展板一塊。

活動過程：

一、匯入：

創設情境，集中幼兒注意力，引起興趣導語：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。

二、展開：

1、出示，引導幼兒瞭解熟悉蘿蔔的不同顏色和大小特徵師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物。

2、引導幼兒按大小不同給蘿蔔分類師：兔姐姐給我們準備了很多的蘿蔔，我們快來看小兔都準備了什麼樣的蘿蔔？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿蔔師：

她想讓小朋友按蘿蔔的大小來分一分，然後裝到她的籃子裏，好嗎？

1、引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿蔔放在大籃子裏，把小蘿蔔放在小籃子裏，教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子裏都有什麼顏色的蘿蔔。

2、教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿蔔），一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子裏？爲什麼？引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。

教師小結：不管蘿蔔是什麼顏色的，只要是大的，都能放在大籃子裏；不管蘿蔔是什麼顏色，只要是小的，都能放在小籃子裏。

四、幼兒按顏色不同給蘿蔔分類師：

兔姐姐又拿來了很多的蘿蔔，她想請小朋友按蘿蔔的顏色來分一分，好嗎？

引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿蔔放在同色的籃子裏。

1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子裏爲什麼會有大小不同的蘿蔔呢？引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。

教師小結：不管蘿蔔的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子裏。

五、蘿蔔真神奇師：

蘿蔔不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什麼？今天我們的小朋友表現的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！

六、活動結束師：

兔姐姐還誇小朋友真能幹，送給每個小朋友一個蘿蔔，你們喜歡嗎？拿到蘿蔔後我們要按蘿蔔的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿蔔也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果後，帶幼兒離開結束。

小兔子分蘿蔔教案7

活動目標：

1、激發幼兒積極參與活動的興趣。

2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，並鼓勵幼兒大膽進行表述。

3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。

4、透過肢體律動，感應固定拍。

5、學會歌唱本首歌曲。

活動重難點：

讓幼兒能夠排除干擾按蘿蔔大小、顏色不同的特徵分類。

活動準備：

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿蔔卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿蔔的展板一塊

活動過程：

一、匯入:創設情境，集中幼兒注意力，引起興趣導語:今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。

二、展開:

1、出示，引導幼兒瞭解熟悉蘿蔔的不同顏色和大小特徵

師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物

2、引導幼兒按大小不同給蘿蔔分類師:兔姐姐給我們準備了很多的蘿蔔，我們快來看小兔都準備了什麼樣的蘿蔔？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿蔔師：她想讓小朋友按蘿蔔的大小來分一分，然後裝到她的籃子裏，好嗎?

1、引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿蔔放在大籃子裏，把小蘿蔔放在小籃子裏，教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子裏都有什麼顏色的蘿蔔。

2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿蔔)，一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子裏?爲什麼?引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。

教師小結:不管蘿蔔是什麼顏色的，只要是大的，都能放在大籃子裏;不管蘿蔔是什麼顏色，只要是小的，都能放在小籃子裏。

四、幼兒按顏色不同給蘿蔔分類

師:兔姐姐又拿來了很多的蘿蔔，她想請小朋友按蘿蔔的顏色來分一分，好嗎?

引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿蔔放在同色的籃子裏。

1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子裏爲什麼會有大小不同的蘿蔔呢?引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。

教師小結:不管蘿蔔的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子裏。

五、蘿蔔真神奇師：蘿蔔不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什麼？今天我們的小朋友表現的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！

六、活動結束

師:兔姐姐還誇小朋友真能幹，送給每個小朋友一個蘿蔔，你們喜歡嗎?拿到蘿蔔後我們要按蘿蔔的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿蔔也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果後，帶幼兒離開結束。

教學反思：

在活動一開始，我出示第一張圖片，提問：雪地上出現了什麼？孩子們的回答千奇百怪，而在平常試教時孩子們很容易就回答出這是一堆蘿蔔，而爲什麼在這次的問答時出現了意外？究其原因，在於投影儀顏色的問題。原本鮮豔的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿蔔變了樣。而在第一次分蘿蔔時，讓孩子們記錄兩隻小兔各吃幾個蘿蔔，居然因爲記錄得太用力，記錄板翻到了，這時孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿蔔”，有的跑過來幫我撿……可見，在公開課時，會出現意料不到的各種情況，這需要教師具有較高的心理素質和臨場反應的能力。另外準備教具時，要充分考慮到會出現的各種情況，站在孩子的角度去準備和製作，纔有可能較好地吸引孩子，達成活動目標。

小兔子分蘿蔔教案8

活動目標：

1. 透過玩具彈蘿蔔、操作分蘿蔔等遊戲形式感知4、5的分成。

2. 能大膽參與活動，表達不同想法。

3. 感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4. 透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動重難點：

透過多種遊戲形式感知數的分成。

學習用記錄表對不同分法進行記錄。

活動準備：

猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿蔔和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。

活動過程：

一、活動匯入

1.看PPT1：這是一年當中的什麼季節？雪地上出現了什麼？你們看到蘿蔔會想到誰？

2. 看PPT2：今天老師講一個好聽的故事，這個故事的名字叫：《小兔子分蘿蔔》。

3.你們從封面上看到了什麼？你能用完整的話來告訴老師嗎？

二、講述故事

1.看PPT3-5,教師講述故事至“今天終於可以美餐一頓了”。

2.看PPT6:於是，小兔子們發生了什麼事情？

三、第一次分蘿蔔

1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個蘿蔔？小紅和小綠該怎麼分這幾個蘿蔔呢？

2.出示彈力器，用彈力器分蘿蔔並記錄。

3.還會有什麼情況發生呢？請幼兒操作分蘿蔔並學習記錄結果。

四、第二次分蘿蔔

1.看PPT10-12：兔爺爺這次又扔了幾個蘿蔔？小黃和小藍該怎麼分這5個蘿蔔呢？

2.請幼兒用猜想板操作分蘿蔔並在記錄紙上做好記錄。

3.請幼兒說說自己的分法。

4.小結5的分成方法。。

五、想辦法分蘿蔔

1.看PPT13-14：你們有沒有更好的辦法分到蘿蔔?最小的一隻兔子想到了一個好辦法。

2.看PPT15-16, 小結：人多的時候排隊纔是又快又安全的方法。

小兔子分蘿蔔教案9

活動目標

1、激發幼兒積極參與活動的興趣。

2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，並鼓勵幼兒大膽進行表述。

活動重難點

讓幼兒能夠排除干擾按蘿蔔大小、顏色不同的特徵分類。

活動準備

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿蔔卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿蔔的展板一塊

活動過程

一、匯入：

創設情境，集中幼兒注意力，引起興趣

導語：你們喜歡小白兔嗎?小兔家種了好多的蘿蔔，我們一起去小兔家的蘿蔔地去看一看好嗎?

二、展開：

1、出示蘿蔔展板，引導幼兒瞭解熟悉蘿蔔的不同顏色和大小特徵

導語：小朋友來看，小兔都種的是什麼樣的蘿蔔?;本文、來源：屈，老，師、教案網;(引導幼兒從顏色和大小兩個不同的特徵來觀察)。

2、引導幼兒按大小不同給蘿蔔分類

導語：兔姐姐從蘿蔔地裏收了很多的蘿蔔，她想讓小朋友按蘿蔔的大小來分一分，然後裝到她的籃子裏，好嗎?

(1)發給幼兒每人一套“蘿蔔”，請小朋友分一分哪些是大蘿蔔，哪些是小蘿蔔，把大蘿蔔放在一起，把小蘿蔔放在一起。

(2)引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿蔔放在大籃子裏，把小蘿蔔放在小籃子裏。

(3)教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子裏都有什麼顏色的蘿蔔。

(4)教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿蔔)，一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子裏?爲什麼?引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。

(5)教師小結：不管蘿蔔是什麼顏色的，只要是大的，都能放在大籃子裏;不管蘿蔔是什麼顏色，只要是小的，都能放在小籃子裏。

3、引導幼兒按顏色不同給蘿蔔分類

導語：兔妹妹也從蘿蔔地裏收了很多的蘿蔔，她想請小朋友按蘿蔔的顏色來分一分，好嗎?

(1)發給幼兒每人一套“蘿蔔”卡片，請小朋友按顏色分一分蘿蔔，把紅色的蘿蔔放在一起，把綠蘿蔔放在一起，把白蘿蔔放在一起。

(2)引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿蔔放在同色的籃子裏。

(3)教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子裏爲什麼會有大小不同的蘿蔔呢?引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。

(4)教師小結：不管蘿蔔的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子裏。

活動結束

導語：兔姐姐和兔妹妹誇小朋友真能幹，送給每個小朋友一個蘿蔔，你們喜歡嗎?拿到蘿蔔後我們要按蘿蔔的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿蔔也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果後，帶幼兒離開結束。

教學反思

《小兔子分蘿蔔》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一羣愛玩、懂事的兔子因爲一車胡蘿蔔聯繫在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。

小兔子分蘿蔔教案10

活動目標：

1、激發幼兒主動參加活動的愛好。

2、引導幼兒學會根據物體的大小、顏色進行分類,並激勵幼兒大膽進行表述。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、教化幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

活動重難點：

讓幼兒能夠解除干擾按蘿蔔大小、顏色不同的特徵分類。

活動打算：

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿蔔卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿蔔的展板一塊

活動過程：

一、匯入:

創設情境,集中幼兒留意力,引起愛好:今日給小摯友們介紹一位新摯友，我們一起來猜一猜是誰吧。

二、綻開:

1、出示,引導幼兒瞭解熟識蘿蔔的不同顏色和大小特徵師:小兔特別喜愛我們的小摯友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小摯友還請了許多的小動物

2、引導幼兒按大小不同給蘿蔔分類師:兔姐姐給我們打算了許多的蘿蔔,我們快來看小兔都打算了什麼樣的蘿蔔?誒呀，一不當心把它們都弄亂啦，她想請我們小摯友來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿蔔師：她想讓小摯友按蘿蔔的大小來分一分,然後裝到她的籃子裏,好嗎?

1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿蔔放在大籃子裏,把小蘿蔔放在小籃子裏,老師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子裏都有什麼顏色的蘿蔔。

2、老師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿蔔),一個一個的提問幼兒可不行以放進大籃子或小籃子裏?爲什麼?引導幼兒解除顏色的干擾區分大小。

老師小結:不管蘿蔔是什麼顏色的,只要是大的,都能放在大籃子裏;不管蘿蔔是什麼顏色,只要是小的,都能放在小籃子裏。

四、幼兒按顏色不同給蘿蔔分類師:兔姐姐又拿來了許多的蘿蔔,她想請小摯友按蘿蔔的顏色來分一分,好嗎?

引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿蔔放在同色的籃子裏。

1、老師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子裏爲什麼會有大小不同的蘿蔔呢?引導幼兒解除大小的干擾區分顏色。

老師小結:不管蘿蔔的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子裏。

五、蘿蔔真奇妙師：蘿蔔不僅可以吃，還可以印出特別美麗的圖案哦，瞧，這是什麼?今日我們的小摯友表現的特別的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個美麗的圖案!

六、活動結束師:兔姐姐還誇小摯友真能幹,送給每個小摯友一個蘿蔔,你們喜愛嗎?拿到蘿蔔後我們要按蘿蔔的顏色或大小找一個好摯友手拉手,顏色一樣的可以做摯友,一樣大的蘿蔔也可以做摯友。

老師檢驗幼兒找摯友的結果後,帶幼兒離開結束。

教學反思：

活動之前，對教學具做了比較充分的打算，活動的起先用變魔術的方法引出小兔和蘿蔔，孩子比較感愛好，比干脆出示小兔和蘿蔔生動點，孩子也比較簡單接受。

在第一環節中，比較小兔和蘿蔔的多少，老師應當乾脆把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區分，也不夠清晰明白。環節二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時間有點奢侈。絕大多數幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達成。在整個活動中，還是有些環節沒能很好地落實。

在嬉戲環節，也是爲了服務於活動的目標，在時間和方法上，沒有做到位，特殊是孩子在選擇角色時，應當由他們自主選擇。