【推薦】小班教案模板集合九篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

【活動目標】

1.嘗試自主閱讀繪本畫面，能夠看懂“小雨點、烏雲”等符號標記，願意在集體面前表達自己的理解或想法。

2.嘗試運用自己的肢體動作表現“大傘、小傘”，感受故事內容的好玩和有趣。

　【活動重點】自主觀察畫面，根據符號標記猜測故事內容，願意在集體面前表達自己的猜測和想法。

【活動難點】理解比喻句“一隻小蘑菇，好像一把小雨傘。”

【活動準備】

1.經驗準備：幼兒有過觀察圖片的經驗，具備初步“安靜傾聽”的學習習慣。

2.物質準備：PPT課件；一段輕柔、舒緩的背景音樂；幼兒座位佈置成半圓型。

　【活動過程】

一、觀察封面：猜測並想象《蘑菇小傘》的故事內容。

1.觀察封面上的圖片內容，猜測並想象故事內容。

2.觀察封面上的文字內容，討論“蘑菇小傘”是一把怎樣的傘？

二、師幼共讀：看看、猜猜、說說，逐步瞭解故事內容。

1.觀察圖片內容，猜測並想象故事情節的發展。

2.嘗試自主看懂“小雨點、烏雲”等標記符號，理解故事發生的地點和背景。

三、完整欣賞：安靜聆聽，整體感知並感受故事內容。

1.教師完整講述故事內容，幼兒安靜聆聽。

2.圍繞故事內容展開討論：你喜歡故事裏的誰？爲什麼呢？你能說出自己喜歡它的理由嗎？

【活動延伸】在幼兒熟悉故事內容，熟練掌握小動物之間的對話的基礎之上，建議教師在班級表演區提供“雞媽媽頭巾、道具蘑菇小傘”，組織小班幼兒開展“蘑菇小傘”的童話劇情境表演活動。

小班教案 篇2

活動目標：

1.學習觀察畫面，樂意想想、說說。

2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。

3.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

大圖書一本，小圖書幼兒人手一份

活動過程：

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---匯入股市、引發興趣重點提問：

1.這是一片怎樣的西瓜?

2.誰可能會最早發現這片西瓜?

小螞蟻和大西瓜之間會發生什麼有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

二、看看、說說、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

(一)四隻螞蟻吃西瓜重點提問：

1.四隻小螞蟻看到這片大西瓜，會怎麼想，又會怎麼做呢?

2.仔細看看，它們是怎麼吃西瓜的?

3.四隻螞蟻吃飽了嗎?你從哪裏看出他們已經吃飽了?

4.西瓜還有這麼多，浪費了又太可惜，那該怎麼辦?

你們想了這麼多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎?我們一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重點提問：

1.四隻小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎?你從哪裏看出來的?

2.西瓜太大了，四隻小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎麼辦呀?

小結：原來四隻螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心啊!一會兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四隻螞蟻說：“謝謝你們”!

三、完整欣賞-----進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

幼兒人手一份，自由說說故事。

小班教案 篇3

活動設計：

孩子在戶外活動時發現花園裏的花有紅的、白的、黃的、粉紅的 …… 真漂亮！“翻鬥樂”裏也有許多顏色，真好看！孩子們還發現自己的衣服也有許多顏色，你的衣服是紅的、他的褲子是黑色的，也很漂亮！由於玩具顏色的鮮豔，孩子玩時的興趣也增加了許多。教師想設計這一活動，讓孩子在看過花的基礎上，讓幼兒用紙團在白紙上敲顏色，在玩玩、看看、說說中體驗色彩的美麗。

環境創設和材料：

有白色的花、幼兒報紙團得紙團、紅、黃、藍顏色若干、幼兒的工作衣、抹布。

活動目標：

1、透過活動，讓幼兒感受色彩的美。

2、孩子能聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。

指導策略：

1、出示幼兒看花的照片，幫助幼兒回憶看到的花，說說有些什麼顏色？

2、教師示範，用紙團沾顏色畫花，邊畫邊說：“我畫了一朵花，又畫了一朵花……”

3、問問幼兒喜歡什麼顏色？請幼兒來畫，選自己喜歡的顏色來畫，教師針對幼兒情況個別指導。提醒幼兒換顏色要拿新的紙團。

4、幼兒欣賞自己和同伴的作品，說說有些什麼顏色？找找看，哪裏還有好看的顏色？

反饋和調整：

教師在活動中讓兩個幼兒在同一張紙上畫一朵花，

幼兒不能盡興，而且託班年齡的孩子還不能倆人同畫一幅畫，一人畫一朵花較適合。教師在活動中，讓幼兒在牆上畫，對幼兒有一定的難度，可以讓幼兒在桌子上畫。託班孩子對抽象的顏色興趣不大，而滿足於紙團敲顏色這一動作，這與孩子的年齡特徵：思維存在於動作中相符合。如果以實物，如“花”、“衣服”來作爲主題的切入點，可能孩子會感興趣點，參與度會更強。教師可以嘗試做一做。

小班教案 篇4

教學目的：

1.教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關係。

2.教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

重點：區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

難點：理解高矮的相對關係。

準備：課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

過程：

一.教幼兒區別高矮和一樣高

1.出示課件一，圖爲由於生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒透過觀察比較，找出她們的不同點(結合衛生習慣教育引入高和矮)。

2.逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3.兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4.幼兒說說自己熟悉的東西中什麼是可以比較高矮的。

二.教幼兒一些比較高矮的方法

1.請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，並告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2.出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然後告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。

3.出示課件三，一隻長頸鹿在地上，一隻猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧!我長得比你高。提問：猴子的話對嗎?爲什麼?

三.告訴幼兒簡單的高矮的相對關係

1.請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的.某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什麼比較。

2.請三個小朋友上來，再請一個幼兒爲他們從高到矮排隊，並說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

小班教案 篇5

目標：

1.觀察畫面，講述故事主要內容。

2.在生活中樂意做一個有禮貌的好寶寶。

準備：

白板課件幼兒園PPT課件製作

過程：

一、談話匯入故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰的家？

二、教師和幼兒一起有順序的觀看課件

1.今天天氣多好呀，誰來找小兔玩了？(根據課件點出相應的動物，並學學動物叫聲）

師：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來到小兔家門口。（我們跟小動物打個招呼。）

2.幼兒根據自己的經驗和想象來說一說可小兔家的門是關着的，你會怎麼辦呢？

3.看看小動物想了什麼辦法？

小朋友們想的辦法真棒，那我們來看看小動物們想了什麼辦法？

(1)小貓想了什麼辦法？我們來聽一聽、看一看說一說，學一學："喵喵喵我來用力把門錘。"

(2)小羊想了什麼辦法？

說一說，學一學："咩咩咩我來用力把門踢"

(3)小鴨想了什麼辦法？

根據幼兒的觀察自由講述。說一說，學一學："嘎嘎嘎我來用力大聲喊。"

師：這樣做對嗎？爲什麼？對了，小兔和小朋友想的是一樣的，"他們太吵了，沒禮貌。"所以呀，小貓使勁把門錘，小兔有沒有出來開門？小羊用力把門踢，小兔有沒有出來開門呀？小鴨用力大聲喊,小兔有沒有出來開門？

(4)想想小雞會怎麼敲門，怎麼做呢？

爲什麼聽到小雞輕輕的敲門聲音，小兔就出來開門了？（那我們一起來學學小兔有禮貌的敲門聲）4.現在你們明白了，故事中誰的主意好？那我們把故事《誰的主意好》一起講一遍

三、你最喜歡故事中的誰？那生活中你是如何做一個有禮貌的好寶寶。

小班教案 篇6

活動目標

1、能讓幼兒理解正確的洗手步驟。

2、讓幼兒會洗手。

3、理解爲什麼要洗手，洗手對身體有什麼好處，什麼時候該洗手。

4、日常生活中注意講究個人衛生。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

6、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

重點在：洗手的步驟。難點在：理解洗手的方法和含義。

活動準備

水盆兩個，肥皂，毛巾，棉籤，，動畫《小邋遢》節選。

活動過程

匯入：請小朋友看動畫片《小邋遢》節選。

過程：1、看完動畫片了，請小朋友跟教師一起回憶裏面的人物是個什麼樣的人？ldquo；邋遢的人rdquo；。

2、取出棉籤，用棉籤在自己的手上擦拭一次，棉籤有什麼變化？請幼兒辨認。幼兒會說黑色，髒。那麼給幼兒每人發一根棉籤，讓他們自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉籤有什麼變化，變黑色很髒。教師引導幼兒說：ldquo；我們手很髒哦，是不是和小邋遢一樣了？rdquo；幼兒回答：ldquo；是rdquo；，那怎麼辦呢？洗手。

3、教師提問，哪位小朋友會洗手？怎麼洗？引導幼兒回答問題。

4、教師示範洗手步驟：拿出盆子，肥皂，毛巾，裝滿水，先把手弄溼，然後塗肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗乾淨，最後拿乾毛巾把手擦乾。示範之後要補充，這是老師的示範步驟，小朋友要去進洗漱間洗手的時候要先擰開水龍頭，水不要開太大，以免把衣服弄溼。之後按照老師的步驟去做，最後吧水龍頭關掉。

5、示範完洗手步驟了，再用棉籤擦拭下手掌，引導幼兒觀察棉籤的變化。再對比與沒有洗手的前的棉籤的不同。

6、請幼兒上前操作洗手的步驟。

7、請全體幼兒分組去洗漱間進行洗手，觀察幼兒的洗手方法是否正確。

8、讓幼兒用棉籤在洗乾淨手上擦拭，觀察什麼變化。說明衛生的重要性。

9、講述若不講究衛生的後果。

10、小結

延伸：可延伸到音樂《洗小手》，請家長配合在家指導幼兒正確的洗手。

教學反思

每次在幼兒洗手的時候，都在旁邊觀察，做到一一引導，對個別偏小的孩子，進行個別指導。

在進行這節課的時候，可以不用當一節課來上，在活動中，不知覺的引導幼兒正確的洗手。

重新上這課的話，我會在幼兒戶外活動回來後，馬上進入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛生的重要性，也更清晰如何正確的洗手。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互爲鏡像。

小班教案 篇7

活動目標：

1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴，如果把不高興的事情悶在心裏是會生病的。

2、透過觀察、理解圖片的含義，遷移自己的生活經驗，瞭解傾訴是一種讓別人瞭解你的方法，是一種使人快樂的方法。

3、在活動中，樂意將自己的事情向別人傾訴並樂意做一個傾聽者。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

與活動相關的圖片一張。內容爲：在教室中有一個小朋友在哭，他的周圍有許多的小朋友。

活動過程：

一、瞭解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。

幼兒遷移自己的經驗，爲哭泣的幼兒想解決辦法。

教師出示圖片，問："大家看看，這張圖片上有誰？他怎麼了？

請小朋友想想辦法，怎麼才能讓他不哭呢？"引導幼兒展開討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。

讓幼兒結合自己的親身經歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情放在心裏是很難過的，而且還容易生病。

知道傾訴的內容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

教師小結：大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以瞭解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。

二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。

教師：現在請小朋友每人找一個朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情。（讓幼兒兩兩嘗試傾訴）體驗與人交流的愉快。

教師：現在你有什麼感覺呢？說的人有什麼感覺，聽的人有什麼感覺呢？

教師小結：大家認真地說，認真地聽，與同伴講述自己心中的事情。你們以後心中有什麼事情就可以想小朋友說，可以對老師說說。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小班教案 篇8

活動目標：

1、透過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2、在遊戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

活動準備：

1、各種小動物的胸飾人手一隻（小雞、小貓、小狗、小鴨、小青蛙）。

2、幼兒一起創設遊戲情景：草地、花園。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、匯入活動：

1、師：“小雞，今天的天氣可真好，我們一起到草地上去玩，好嗎？”

幼：“好。”

2、小朋友跟着老師來到草地上，老師說：“寶寶們，草地上有好多蟲子啊，我們一起來捉蟲吃吧！”（放小雞捉蟲的音樂）

二、遊戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裏》。

1、學對歌詞。

師：“寶寶們，我們來玩個捉迷藏的遊戲，好嗎？”

幼：“好。”

師：“寶寶們，你們知道小雞是怎麼叫的嗎？我們一起來學學看。好嗎？”（好）

2、老師介紹遊戲的玩法。

3、幼兒玩遊戲一次。

4、學唱歌曲。

師：“好玩嗎？現在雞媽媽用好聽的聲音來問，你們用好聽的聲音來回答好嗎？”（好）教師邊彈琴，邊和幼兒進行對唱。

三、在遊戲中拓展思路創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

1、師：“寶寶們，剛纔我們玩了捉迷藏的遊戲，你們還想玩嗎？（想）但這次和上次有些不同，這次老師在你們的椅子底下各放了一個小動物，看看是什麼？（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）

2、請幼兒一起學學這些小動物是怎麼叫的。

3、一起玩捉迷藏的遊戲。

四、結束部分：

小朋友們，我們今天玩的很累了，該回家休息了！（放“火車快飛”的音樂）

小班教案 篇9

一、活動目標：

1、喜歡品嚐各種豆製品，知道豆製品很好吃也有益健康。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的意見。

二、活動準備：

1、幼兒用的碟與勺，將餐桌擺成開放的形狀。

2、燒熱的豆漿、豆腐乾、燒熟的豆芽菜。

三、活動過程：

1、引導幼兒認識各種豆製品，說出他們的名稱。

1)觀察各種豆製品，自由地說一說他們的名稱。

2)讓幼兒猜一猜這些菜都是由那種豆子做成的，初步認識黃豆的作用。

2、幼兒自由選擇品嚐豆製品，教師個別指導挑吃的幼兒。

3、幼兒互相交流自己喜歡吃什麼?猜猜他是什麼做的?

4、請幼兒輪流發言，教師鼓勵幼兒大膽講述自己的意見。

教師提醒幼兒豆製品不僅好吃，還有營養，每天都要吃一點。