【推薦】大班教案模板五篇

作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

一、活動的選擇及依據

大班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力。在兒童資料室，

幼兒觀看了有關鳥的錄像，產生了希望更廣泛、更深入瞭解世界上不同的鳥及它們生活的願望。經過分析，我們提出進行鳥的探索活動的依據：

1、幼兒對探索鳥的特徵、表現鳥的生活具有極大的興趣，活動有助於幼兒對自然的關注和熱愛。

2、幼兒從周圍環境中可以收集到大量有關鳥的直接或間接資料，使探索和創造性表現具有資訊來源和物質可能。

3、活動以小組合作探索的方式進行，有助於幼兒的羣體經驗互動和合作能力的提高。

4、探索活動的連續性擴展，可增進幼兒操作行爲目的性、計劃性的提高。

二、活動目標

1、在活動中引導幼兒透過各種途徑收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特徵，擴大有關鳥的各種經驗。

2、在活動中使幼兒形成認真負責完成自己所承擔任務的良好態度。

3、激發幼兒熱愛生存環境，熱愛大自然的情感。

三、活動過程

階段一

活動內容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經驗。

活動進行：

1、鼓勵幼兒運用各種方法、透過各種途徑收集有關鳥的資料，包括：VCD、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。

2、幼兒到“兒童資料中心”進行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、瞭解鳥的外型。

3、“鳥博士”的活動，引導幼兒對收集資料中發現的問題進行討論尋求答案。

活動觀察分析：

活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、VCD、故事磁帶，有的幼兒進行了資料摘錄，這一過程擴大了幼兒對鳥的認識，從只認識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林裏到了解鳥也生活在海邊、沙漠裏；許多幼兒提出了有關鳥的各種問題：“爲什麼鳥站着睡覺？”“爲什麼有的鳥能飛？”“爲什麼有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”等四十個問題，“鳥博士”的活動使

大班教案 篇2

一、 教學目標

1、 培養學生勇敢的精神，堅強的意志。

2、 用辯證法的觀點理解“勇敢”從而樹立正確的.人生觀。

二、 教學重點和難點

透過學習和討論加深對“勇敢”的認識，什麼是“勇敢”？怎樣做個勇敢的孩子？這既是本課的重點，也是本課所要突破的難點。

三、教學過程：

（一） 動畫激趣，揭勇敢

1、師：小朋友，小熊正在過橋呢！播放錄像《小熊過橋》。

看後交流：你喜歡這隻小熊嗎？

2、小熊是個勇敢的孩子，我們也要像小熊一樣勇敢。（板書：勇敢）

3、今天朱老師就要跟大家一起談談勇敢這個話題。

（二） 遊樂場中，議勇敢

1、怎樣才能稱爲勇敢呢？下面我們一起來看一段錄像。播放錄像《遊樂場》。

2、你覺得誰是勇敢的孩子？（板書：的孩子）爲什麼？

3、小結：對於我們小朋友來說勇敢就是大膽地去做自己能做，又沒有危險的事。出示兒歌，拍手念兒歌。

（三） 再現生活，辨勇敢

A:

1、透過討論我們已經明白了什麼是勇敢的。哪些行爲是勇敢的？哪些行爲是不勇敢的？接下來我們就來辨一辨。

2、出示圖片，師表述情境。

看後小組討論：你覺得他們是勇敢的孩子嗎？爲什麼？指名交流。

3、小結：這三位小朋友都是勇敢的孩子，他們都做了自己能做而且又沒有危險的事，他們是我們學習的榜樣。

B:

1、過渡：朱老師這裏還有兩位小朋友，他們都自稱很勇敢。小朋友，你們來看看他們這樣的行爲是勇敢的嗎？

2、出示圖片，師述情境。

看後小組討論，指名交流。

3、小朋友，還有哪些行爲對於我們一年級小朋友來說是危險的？

4、小結：我們透過辨一辨發現有些行爲是不能稱爲勇敢的，勇敢是要根據具體的事，甚至要根據年齡的大小來判斷的。

5、我們已經弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就請小朋友開動腦筋想一想：平時你在電視中見過哪些勇敢的人嗎？同桌交流，指名說。

6、同學們一口氣說出了那麼多勇敢的人，他們都是我們學習的榜樣，讓我們一

起來誇誇他們。小朋友，我們要向他們學習做個勇敢的孩子。（板書：做個）

7、剛剛小朋友又是看又是想又是說，一定累了吧！讓我們一起來放鬆一下吧。遊戲：請你跟我這樣做。

（四） 自我測試，悟勇敢

1、遊戲：實話實說。

師講述自己幼時膽小的故事。

2、現場採訪：

(1)你自己睡覺害怕嗎?

(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個人敢在家嗎?

(3)做不出題目，你想哭嗎?會發脾氣嗎?

(4)上臺表演時，你會緊張嗎？

(5)遇到危險或困難時，你是否會發抖或出汗呢?

3、小絕招：

透過剛纔的實話實說，老師發現我們班有許多勇敢的孩子，也有一些小朋友沒有舉手，老師想他可能膽子有些小，怕說出來了，大家笑話他。沒關係，下面老師教大家一些小絕招，相信你會很快勇敢起來的。

（五）課外延伸，爭勇敢

《做個勇敢的孩子》這堂課雖然結束了，但是克服膽怯的心理障礙，培養學生勇敢的精神將延續下去，課後在班裏開展“爭做勇敢的孩子”系列活動，讓我們努力爭做一個勇敢的孩子。

最後將一首《大角牛》的主題曲送給大家，希望小朋友能像大角牛一樣勇敢地往前衝。

大班教案 篇3

活動目標

1。感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

2、瞭解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，並添加相關的背景。

3、能大膽透過想象力表現絢麗的彩虹橋。

活動準備：欣賞彩虹

物質準備：PPT 彩虹圖片、 畫紙、水彩筆

活動過程

一、情境匯入

1、談話匯入：激發幼兒參加活動的興趣。

指導語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2、引導幼兒欣賞圖片（彩虹）師：你們在哪裏見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什麼地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發現

1、引導幼兒欣賞PPT"彩虹"。

師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

師：彩虹是什麼樣子的，像什麼？它有哪些顏色？

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。

2、出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序塗畫，先畫一種顏色接着畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟着一個顏色後面。

3、引導幼兒欣賞彩虹的圖片。

師：你知道彩虹都是在什麼時候出現的？你還能想象彩虹橋上有什麼？

三、幼兒創作

1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，並添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。

2、提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

3、幼兒自由創作，教師巡迴指導，提供幫助。

四、欣賞評價

1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動

師幼一起收拾整理物品，結束活動

大班教案 篇4

活動目標：

1、在看看、說說、玩玩中認識各種竹樂器，並探索竹樂器的不同演奏方法。

2、幼兒嘗試自由組建樂隊，並能用竹樂器給樂曲伴奏。

3、幼兒喜歡竹樂器，體驗用竹樂器演奏的快樂。

4、透過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、竹樂器：雙響筒、竹筒、快板；竹子一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉；

2、樂器標記、節奏譜、音樂《木瓜恰恰恰》。

活動過程：

（一）幼兒熟悉竹子的一家，知道竹子能做成很多有用的東西。

1、幼兒觀察竹子的一家：竹筒、竹片、竹枝、竹葉。

2、說說竹子能做成哪些有用的東西。

3、小結：竹子不但能做成各種生活用品，還能做成竹玩具，更能做成竹樂器。

（二）幼兒認識竹樂器並探索竹樂器的演奏方法。

1幼兒去看看、說說、玩玩各種竹樂器。

2、提問：你玩得是什麼竹樂器？你是怎樣玩的？它發出了什麼好聽的聲音？

（三）出示圖譜，感知節奏。

1、竹樂器發出的聲音可真好聽，水果娃娃聽了也忍不住想跳舞了呢！

2、根據圖譜感知練習三種水果娃娃代表的不同的三種節奏型。

3、看圖譜聽音樂完整拍出節奏。

（四）組建樂隊，演奏音樂。

1、出示樂器標記，組建樂隊。

2、分樂隊聽音樂徒手練習。

3、分樂隊用竹樂器完整演奏音樂。

4、交換樂器再次演奏。

活動延伸：

1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂器，生活中還有哪些竹樂器？

2、鼓勵幼兒和大人一起收集尋找。

大班教案 篇5

活動目標：

1、鍛鍊孩子的膽量，加強他們的警惕意識

2、透過操作課件的形式加強幼兒的自身保護的意識

教學重點：

1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

教學難點：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

教學準備：

教師製作的課件，

活動過程：

1、引出主題

小朋友你們聽過《狼和七隻小山羊》的故事嗎？發生了什麼事情？

你們有沒有一個人在家裏過？

你們如果一個人在你們會開門嗎？

2、看課件進行討論活動。教師提問，讓幼兒討論後回答。

師：今天我們的亮亮就遇到了難題了，有個不認識的叔叔來敲門他不知道該不該開門，請大家幫助他好嗎？（看課件第一段）

提問讓幼兒討論後回答。

來的可能是什麼人？

亮亮能開門嗎？

爲什麼？

3、操作課件遊戲進行活動。

小朋友幫助亮亮幫亮亮想想該怎麼做？

這幾把鑰匙代表亮亮不同的做法，我們來選擇鑰匙吧（請幼兒操作課件進行活動）

4、總結：當爸爸、媽媽不在家裏時，遇到陌生人敲門，不要輕易開門，要先部清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來後再來，或讓來人在外面等一下，也可讓人到父母的單位去找等等。

5、再次演示課件中正確的做法達到教育效果。

6、請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演陌生人進行表演（結束）