威尼斯商人優質教案
一、學習目標:
1、瞭解《威尼斯商人》的故事情節。
2、揣摩選文中幾個主要人物的性格特點。
3、嘗試舞臺表演。
二、學習重點
1、瞭解《威尼斯商人》的故事情節。
2、揣摩選文中幾個主要人物的性格特點。
第一部分從開頭至“尚蒙延約,必然不辱使命。敬祈鈞裁。”主要寫夏洛克。夏洛克執意報復,一定要按約處罰。
第二部分主要是寫鮑西婭。她假扮律師登場,智挫夏洛克,最後取得勝利 。
(三)結合劇本討論分析劇中的主要人物性格。
例如:夏洛克
惟利是圖 “不,把我的生命連着財產一起拿了去吧,我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子,就是拆了我的房子;你們奪去了我的養家活命的根本,就是活活要了我的命。”
冷酷狡詐 “要是殿下不准許我的請求,那就是蔑視,我要到京城裏去上告,要求撤消貴邦的特權。”
鮑西婭
聰明機智:“那可不行,在威尼斯誰也沒有權力變更既成的法律;要是開了這一個惡例,以後誰都可以藉口有例可援,什麼壞事都可以幹了。這是不行的。”
行事果斷:“且慢,還有別的.話哩。這約上並沒有允許你取他的一滴血,只是寫明着“一磅肉”;所以你可以照約拿一磅肉去,可是在割肉的時候,要是流下一滴基督徒的血,你的土地財產,按照威尼斯的法律,就要全部充公。”
善良仁慈: “慈悲不是出於勉強,它……人間的權力就和上帝的神力沒有差別。”
安東尼奧:重情義、仁愛、軟弱
(以上活動以學生爲主體,教師作適當的引導,並形成板書。)
(四)觀看視頻片段,感受人物性格。(劇情突變的那段)
(五)選取精彩片斷嘗試表演
過渡:這場戲可真夠精彩。生死較量的結局似乎早已確定,卻又突然逆轉,柳暗花明,我們親自來演繹這場戲。走進“夢想劇場”,看看誰是“夢想劇場”的最佳扮演。
活動過程: 1、小組自選一個角色,在劇中找到最能體現他個性的一段臺詞,然後用你的聲音和姿態把它表現出來。可以朗讀甚至背誦臺詞,也可以合理的創編。2、小組內推薦最佳扮演。
3、班級夢想擂臺賽。相同角色分在一組,輪流表演。
4、學生任選角色點評:① 表演是否符合劇中人物形象特點;②表演中的創新是否合理。
(六)談談自己學完課文以後的感受或啓示。
“一切朋友都會得到他們忠貞的報酬,一切仇敵都要嚐到他們罪惡的苦杯。”
------莎士比亞、六、拓展延伸
課後閱讀:世界文學史上的四大吝嗇鬼形象。
夏洛克 —— 英國莎士比亞喜劇《威尼斯商人》
阿巴貢 —— 法國莫里哀喜劇《慳吝人》
潑留希金——俄國果戈裏小說《死魂靈》
葛朗臺 —— 法國巴爾扎克小說《歐也妮 .葛朗臺》
三、學習難點
嘗試舞臺表演。
四、課前學習
(一)詞語積累:
惻(cè) 豁(huò) 癖(pī) 凜(lǐn) 醃贊(ā zā) 稽(j)
庖(páo) 霖(lín) 契(qì) 銘(mìng) 砥(dī) 爵(jué)
憐憫(mǐn) 磅(bàng) 袒(tàn) 訴訟(sòn9) 劊子手(guì)
鈞裁:恭請作出決定。 萬惡不赦:極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。
遍稽羣籍:查遍所有的書籍。稽:查考。
折衷是非:判定誰是誰非。折衷,指對爭執不決的雙方進行判斷、裁決。
中流砥柱:比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體,就像立在黃河激流中的砥柱山(在三門峽)一樣。
惻隱:對受苦難的人表示同情。 尊翰:對別人來信的尊稱。翰,這裏指書信。
庖代:是成語“越俎代庖”的簡單說法。意思是越權辦事或者包辦代替,這裏指代理他人的職務,庖,廚師。
釣裁:恭請作出決定的意思。鈞,舊時對尊長或上級用的敬詞。裁,判斷,決定。
(二)作者簡介
莎士比亞(1564—1616)是文藝復興時期英國傑出的戲劇家和詩人。主要作品有歷史劇《亨利四世》,喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》,四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》及悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。
五、教學過程
(一)檢查預習
(二)整體感知
1、學生簡介故事梗概。
2、討論:
(1)本場戲主要寫了一件什麼事?
(2)這場戲的衝突雙方都有哪些人物?
(3)雙方的矛盾焦點是什麼?
(4)前後兩半場各寫什麼?
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