二年級美術教案設計

樹葉貼畫

課型：工藝課

課時：1課時

教學目的

1．激發學生創造性思維，培養設計製作能力。

2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學準備

學具：（1）蒐集並壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學重點

讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及製作，培養動手動腦能力。

教學難點

在樹葉貼畫製作中，培養學生畫面的設計及創新能力。

教學過程

（-）組織教學（檢查學具情況）。

（二）導人新課：

1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林裏找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3。教師小結，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉爲材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

出示課題：樹葉貼畫。

2．讀畫：出示課本範圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1。首先讓學生說說畫面的內容及構思。

2，接着分析各種圖形是由什麼形狀的樹葉拼貼而成。

3。最後注意畫面的完整、構圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的製作方法！

1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啓發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，佈局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先後面後前面，注意順序。

（四）學生製作，教師巡視指導。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啓發其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D

2。總結並提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的製作方法，以後我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課餘時間，製作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

雪花（折撕紙）

教學目的：

1．學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。

2．培養學生的動手動腦能力和認真細緻的好習慣。

教學重點：

訓練學生的造型能力。

一、組織課堂紀律。

二、談話匯入。

1。談話：冬天裏的雪花，你見過嗎？我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書裏，電視上，一定見過飄飄揚揚的雪花。

2.下雪是一種帛然現象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天裏的'雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。

3.製作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對摺，然後再按教材右下圖中的虛線向內折兩次即可，在摺好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條（曳口教材例圖所示），然後慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完後把紙開啟，就成了六角形的雪花。白紙對摺後，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結構變化更多。

撕紙雪花完成後，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，塗上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三，巡迴輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。

四，進行小結。

《花公雞》

課型：主題畫

課時：1課時

教學目的

1。學習簡單的創作情景設定，進行構圖審美教育。

2。培養學生形象思維能力。

教學重點

注意畫面的創意、安排和色彩調配。

教學難點

創新：能從不同角度、題材表現公雞的特點，表現手法及材料可不拘一格。

教學過程 一、組織課堂紀律。 二、談話匯入。

1．猜謎：頭上頂着大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

（謎底：公雞）

啓思：（1）你見過公雞嗎？它是什麼模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂嗎？你是怎麼知道的？

2。導人新課。

公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎着太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這裏走來一隻神氣的大公雞，他昂着頭，挺着胸，下副神氣活現的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示"公雞"圖示，貼在黑板上）這節課，我們就來學着畫"公雞"。（板書課題）

三、動手實踐創造美。

1。分小組探究畫的方法，用幻燈指導討論思路。

（1）啓發學生圍繞"公雞爲什麼美，美在何處"認真觀察，積極思考，大膽發表自己的見

解，可從不同的角度表現花公雞的特點。

（2）指導學生構圖。主題畫中的主體應突出，構圖飽滿。

（3）引導學生選擇適合於自己的創作方法及材料。

2彙報討論結果。

3。動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現方法及材料→設計製作。

教師巡視指導。

（醜）根據學生的構思，幫助學生修改創作方法。

（2）允許差生進行模仿性創作。

（3）鼓勵學生大膽創新。

四、師生評價欣賞美。

（1）學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創作過程，說明自己的創作意圖和創作方法。 －

（2）學生互評。

欣賞（中外卡通）

教學目的：提高學生審美能力。

一、組織課堂紀律。 二、談話匯入。

1。談話：卡通畫是一種結合一定情節內容並與傳播途徑緊密相連、深受大衆特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與"漫畫"的藝術形式"糾纏不清"，它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中．於是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外衆多卡通形象的縮影。

一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←並代表着一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮着中國廣大勞動人民的審美意趣鬱善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。