小班語言我的爸爸教案
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編收集整理的小班語言我的爸爸教案,希望能夠幫助到大家。
小班語言我的爸爸教案1
教學目標:
1、培養幼兒養成安靜地聽同伴談話、交談的習慣。
2、讓幼兒增進對爸爸的瞭解,培養幼兒關心和熱愛他人的情感。
3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
1、教學重點:組織語言教學
2、教學難點:如何組織幼兒圍繞話題談話。
活動準備
1、佈置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,瞭解爸爸在家都做些什麼?
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟
3、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。
活動過程
一、引入話題
師:(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天,老師請小朋友來說一說,你爸爸是什麼樣子的?他在家都做些什麼?
二、活動開始
1、老師向幼兒提出要求:請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相,爸爸在家裏做些什麼事?
2、教師輪流參與幼兒的小組談話,瞭解幼兒的談話內容,引導幼兒圍繞主題談話。
三、引導幼兒集體談“爸爸”
1、自由交談後,教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2、對幼兒的談話給予讚許和鼓勵。
四、拓展談話的話題
1、“你喜歡爸爸嗎?”“你願意爲爸爸做些什麼事情?”。
2、在幼兒的談話過程中,教師用平行談話的方式,爲幼兒提供新的談話經驗。例如:“我爸爸是……”,“他會做……”。
五、小結
引導幼兒:爸爸是很愛孩子的,同時,他們也希望我們的小朋友成爲好孩子。小朋友你們也應該關心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。
六、結束活動
欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。
1、我在構思談話活動時,選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動,讓幼兒在老師的指導下,很好地展開活動。
2、談話活動設計的結構合理,我透過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步:透過語言和照片實物創設談話的情境匯入談話的內容;
第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對“我的爸爸”的認識;
第三步:透過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“爲什麼喜歡爸爸?”“你願意爲爸爸做些什麼事情?”等對幼兒進行啓發,引導進一步拓展談話的範圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。
3、當然,我在組織分組談話這一環節中,感覺有些困難,因爲小班幼兒對談話活動的規則意識不強,所以如何協調而有效地開展活動,使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
小百科:爸爸,對父親的一種稱呼,多用於口語。與多數人的印象不同,該詞起源甚早。
小班語言我的爸爸教案2
一、音樂活動《好媽媽》引出主題
師:你喜歡你的媽媽嗎?我們一起隨着音樂唱一唱《好媽媽》。
教師:你喜歡你的爸爸嗎?我們一起來唱一唱《好爸爸》。
二、幼兒自主談論“我喜歡爸爸、媽媽。。。。。。”
師:小朋友,你喜歡爸爸媽媽的什麼地方?
讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認識。
請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。
三、教師示範談論自己的爸爸或媽媽。
師:我最喜歡我爸爸的雙手,爸爸的`手臂又長又大,在我小的時候,他常常把我舉得高高的,放下來,再舉得高高的,再放下來,可好玩了!我可喜歡我的爸爸了!
四、請幼兒在集體面前談談
我喜歡爸爸媽媽。
五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”,進一步拓展談話內容。
師:你的爸爸媽媽最喜歡吃什麼?
讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。
師:你的爸爸媽媽喜歡什麼東西?
幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西,並與同伴交流。
師:你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什麼?最喜歡做的是什麼事嗎?
六、引導幼兒結合自己談論自己的爸爸和媽媽。
師:你知道爸爸媽媽喜歡你什麼地方?
師:你想對爸爸媽媽說什麼?
師:你最喜歡和爸爸媽媽說什麼?
小班語言我的爸爸教案3
活動目標:
1.圍繞主題談話,學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2.養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3.增進對爸爸的瞭解,並關心和熱愛爸爸的情感。
4.初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。
5.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動準備
1.事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,瞭解爸爸在家做些什麼事。
2.每人帶一張自己爸爸的照片。
活動過程
1.透過提問引出談話話題。
教師談話,激發幼兒對談論“爸爸”的興趣。
“我們每個人都有一個爸爸,各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什麼樣子的?他在家裏做些什麼事情?”
2.引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴,要求幼兒拿着自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話,瞭解他們的談話內容,間接引導幼兒圍繞主題談話。
3.引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談後,教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題,大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予讚許和鼓勵,對認真、專心聽同伴講話的幼兒,也給予鼓勵。
4.透過提問,拓展談話範圍。
(1)教師可以提出如下問題:你喜歡你爸爸嗎?爲什麼喜歡他?你願意爲你爸爸做些什麼事情?鼓勵幼兒發表意見。
(2)在幼兒談話過程中,教師用平行談話的方式,爲幼兒提供新的談話經驗。如:我的爸爸是老師,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書,還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結。
引導幼兒想一想:爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成爲好孩子。小朋友也應該關心爸爸,愛爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結束活動。
教學反思
1、我在構思談話活動時,選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動,讓幼兒在老師的指導下,很好地展開活動。
2、談話活動設計的結構合理,我透過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步:透過語言和照片實物創設談話的情境匯入談話的內容;
第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對“我的爸爸”的認識;
第三步:透過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“爲什麼喜歡爸爸?”“你願意爲爸爸做些什麼事情?”等對幼兒進行啓發,引導進一步拓展談話的範圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。
3、當然,我在組織分組談話這一環節中,感覺有些困難,因爲小班幼兒對談話活動的規則意識不強,所以如何協調而有效地開展活動,使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
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