生物《共棲現象》教案
教案示例
教學目標:
1.認識本課6個生字。
2.瞭解課文講述的三種生物共棲現象,弄清共棲的原因,激發學生閱讀科普文章的興趣。
教學過程:
一、激趣匯入
1.導語:同學們,在自然界裏有一種非常有趣的現象——共棲。你們想了解嗎?這節課我們一起來學習30課《》。(板書課題)
2.齊讀課題,讀準“棲”字的讀者。
3.解題,誰能根據自己課前查閱到的資料說一說什麼是共棲。
二、初讀課文,感知內容
1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文,想怎麼讀就怎麼讀,把課文讀正確,讀通順。
2.讀書交流。
(1)請學生選讀感興趣的段落。
(2)說一說透過讀課文,你知道了什麼?
(3)提出自己不懂的問題,在小組內與同學交流。
三、細讀課文,探究解疑
1.學習第一自然段。
(1)自讀第一自然段,說一說你讀懂了什麼?(理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相處”等詞。)
(2)有感情地朗讀
2.重點探究2-4自然段。
(1)默讀課文,思考;課文講述了哪些動物的.共棲現象。爲什麼說這些共棲現象是有趣的;它們共棲的原因是什麼?
(2)小組內討論、交流
(3)全班交流,教師相機引導、點撥。
在學生回答的基礎上,教師引導他們把握如下要點:
①第2自然段講了犀牛和犀牛鳥是怎樣成爲好朋友的。
犀牛皺褶縫裏面的面板很薄,常常鑽進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在裏面產卵生蛆,攪得它寢食不安,犀牛鳥啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和蛆卵,還能爲犀牛鳥放哨、報警。所以大犀牛和小小的犀牛鳥成了一對好朋友。
指導感情朗讀第2自然段
②第4自然段講了鱷魚和燕千鳥是如何和睦相處的。
鱷魚的牙縫裏經常塞滿殘渣,牙齒和口腔又痛又癢,鱷魚張開大嘴巴,燕千鳥就飛進鱷魚的嘴巴里,爲它剔牙。這樣燕千鳥吃飽了,鱷魚的牙也不痛不癢了。
指導感情朗讀第3自然段。
③第3自然段講了百舌鳥和金黃鼠是怎樣成爲好朋友的。
春夏之季,百舌鳥到金黃鼠的洞穴裏去產卵,在它的洞穴裏孵化育雛。金黃鼠不但不傷害百舌鳥的卵和雛鳥,而且還替它照看着。一直到小百舌鳥飛出,這一對好朋友才分手。金黃鼠收留百舌鳥,並非有利可圖,只是喜歡聽百舌鳥的歌聲。
指導有感情地朗讀第4自然段
五、扮演動物,編演課本劇,加深對課文的理解
1.從課文中任選一對共棲的動物,自願扮演角色,在小組內編演童話劇。教師巡視指導。
2.指名在班上展演。
六、總結、拓展
1.這篇課文主要講述了犀牛和犀牛鳥、鱷魚和燕千鳥、百舌鳥和金黃鼠之間有趣的共棲現象。在自然界中還有許多有趣的現象,如果你還知道生物的其他有趣現象,說給同學聽。
2.學生交流蒐集到的其他有趣現象。
教案點評:
由於本課講的是幾種動物的有趣的共棲現象,學生很感興趣。教師在教學中抓住這一點,激發學生的閱讀興趣,激勵學生自主探究、實踐感悟、自悟其法、自得其樂,從而巧妙地突破教學重點和難點。
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