《夏夜多美》教案
1、這一課我設計了師生合作表演,走進童話世界的環節。激發學生興趣,符合一年級學生好奇、注意力不集中的特點。同時引發學生的熱情,使學生更進一步瞭解課文內容。
2、教學中注重培養學生的朗讀,分角色朗讀,調動了學生的主動性,讓學生都願意參與教學活動。
3、學習“我會認”的字時,採用多種方法,讓學生充分動起來,變枯燥的識字爲快樂的遊戲。
本課時教學目標:
1、認識13個生字,。
2、正確流利、有感情的朗讀課文,邊讀邊體會夏夜的美。
3、體會助人爲樂的精神美。
4、保護環境,愛護昆蟲。
教學重點、難點:
識字;體會小動物們的高貴品質,具有幫助他人的意識。
教學準備:課件、頭飾、生字卡片
教學設計:
一、直接匯入,揭示課題。
小朋友都喜歡童話故事,今天我們一起學習一篇童話故事,故事發生在一個夏天的'晚上,我們一起來看看。
二、動畫欣賞,整體感知。
1、課件出示配動畫的課文朗讀。
2、課文中都有那些可愛的小動物?請告訴大家。(相機粘貼小動物圖片。)
3、這些小動物之間發生了什麼事,自己再讀讀。
要求:劃出生字新詞,可以找朋友幫助解決。
用“——”畫出覺得最喜歡的句子。
三、檢查反饋,學生彙報。
1、課文中那些句子你最喜歡,請讀給同學們聽聽。(給予適當評價、鼓勵。)
2、課件出示帶生字的句子、詞語,指名讀、挑戰讀。
四、分角色朗讀,體會夏夜美。
1、把你喜歡的小動物的話找出來讀一讀。
2、根據回答,課件出示對話。(!)指導後指名讀。
(2)喜歡讀同一種動物的同學站起來齊讀。
3、師生分角色朗讀。(出示字幕動畫課件)
教師扮演睡蓮姑姑,學生分別扮演自己喜歡的小角色:小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲、旁白。
五、利用歌謠,鞏固識字。
1、我們分角色朗讀得真不錯,有幾個生字朋友不知你們剛纔認識了沒有。(出示生字)
2、教師加上動作教兒歌識字:
(1) 目爭睜(閉上眼睛作睜開的動作。)
月要腰(找到腰的位置與老師一起前後動一動。)
爪巴爬(伸出雙手在桌上做爬的動作。)
日寸時(講述寸金難買寸光陰。)
兩字合一字,好記好認識。
(2) 感激要有心,誠心才感人。(感)
感謝有言行,“謝謝”最好聽。(謝)
(3)猜字謎:article/很字兩人離,木棍左邊立。(根)
一排小朋友,各個揹着手,一排變兩排,看看有沒手。(非)
3、出示生字卡,開火車識字。
六、拓展延伸。
1、(出示頭飾)共同表演童話故事:老師來扮演睡蓮姑姑,誰願意扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲?
2、小螞蟻得到大家的幫助可高興了,說說你得到別人幫助時,會怎麼做?
小結:得到他人的幫助要有禮貌,別人需要幫助時要伸出友愛之手。
3、佈置作業:把你心中的夏夜畫出來,有興趣的同學還可以寫出來。
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