捉迷藏中班音樂活動教案
活動目標:
1.感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結構,並用動作表現自己對樂曲的感受。
2.能按規則進行遊戲,體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
《撥絃》音樂vcd一張,小熊、小老鼠手偶各一個。
活動過程:
一、完整欣賞音樂,初步感受樂曲活潑詼諧的風格
師:今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,請你仔細聽一聽、想一想,音樂裏有誰,它們在做什麼? (播放音樂。)師:你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂裏可能有誰呀?它們在幹什麼?(引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。)
二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏",
理解樂曲內容,感受樂曲節奏,聽辨樂曲中的重音部分
1.教師隨樂曲操作手偶表演,幫助幼兒理解樂曲。
師:你們都開動腦筋說出了自己的想法,真棒!x x x說他好像聽到了有一隻笨熊和一隻小老鼠在做遊戲,這個想法真有趣。
師:我把x x x想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊,名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好,我們也跟它們打個招呼吧。
師:笨笨和小老鼠告訴我,剛纔它們在玩捉迷藏的遊戲。現在請你們再看一看、聽一聽,它們是怎樣跟着音樂捉迷藏的,好嗎?(教師再次隨音樂表演。)師:誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠爲什麼沒被笨笨捉到?小老鼠是在什麼時候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在幹什麼? 小老鼠是在什麼時候藏起來的?
2.再次觀看手偶表演,傾聽音樂,聽辨重音。
師:請你們聽一聽、看一看,小老鼠是怎樣跟着音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動作邊念"走走走走走走躲",聲音可越來越小。)師:哦,原來小老鼠是跟着音樂的節奏走路的。小老鼠是在什麼音樂時藏起來的?藏起來的.音樂有什麼特別嗎?
三、嘗試用動作表現樂曲的節奏
1.用一隻手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一隻手的手掌上行走。
(教師帶領幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動作,並提醒還有很長的路要走。)師:好,那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫,小老鼠站好了嗎?
2.發揮想象,讓小腳丫在不同的地方行走。
師:小老鼠剛纔在手上走,還可以在什麼地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪裏?(提醒幼兒注意聽音樂,"小老鼠"有時走的時間短,有時走的時間長。)
四、遊戲"捉迷藏"
1.教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
小老鼠與笨笨一起聽音樂按節奏走,當聽到重音時,小熊回頭,小老鼠趕快蹲下來。
師:下面我來當笨笨,你們來當小老鼠,我們一起來玩捉迷藏遊戲。小老鼠是怎麼走的?當笨笨回頭的時候你們應該怎麼樣?(蹲下來。)好,請你們仔細聽音樂,跟着音樂節奏一起玩遊戲。(可遊戲2遍。)
2.幼兒分組遊戲。
師:下面小朋友分成兩組,一組當小熊,一組當小老鼠,再來玩遊戲。(角色可交換。)3.幼兒自由想象,替換角色進行"捉迷藏"的遊戲兩遍。
師:下面我們可以扮演其他動物來玩這個遊戲。你們想請什麼動物來捉迷藏呀?(可遊戲2~3遍。)
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