愛斯基摩人 教案教學設計(S版二年級上冊)

   文同小學：汪豔

㈠、教學目標  　　　

1、加強字詞句的聯繫，學用結合，在具體的語言環境中去認識11個生字，會寫“射”字　。

2、能較流利地朗讀課文的一二自然段，初步感知課文內容。  

㈡、教學重、難點

 在具體的語言環境中去識字，感受漢字的奇妙

㈢、教學過程

一、圖片激趣匯入

1、出示圖片引入課題

2、出示課題，生讀 ，師指導

二、隨文識字

㈠ 師：現在老師就帶孩子們到北極去走走，請孩子們翻到31課145頁大聲朗讀第一段，開始吧！

1、 生讀文，師巡視。

2、出示生字，生自由拼讀。

3、抽生讀，視生情況作指導。

4、生交流識字情況，抽生組詞並隨機說句子。

5找字遊戲鞏固識字

6、出示句子生讀

①生自由練讀

②抽生讀

㈡ 師：孩子們請看大屏幕，下面的學習要由四個孩子共同來完成，我們來看看學習要求：

①四個孩子一起讀第二段 ；

② 圈出生字並讀準字音；

③小組內說說你記住了哪些字，是怎樣記住它的？明白學習要求了吧？那快到課文中去認識更多的朋友吧！

1、 出示要求，生小組合作學習，師巡視。

師：看看孩子們都交到了哪些朋友，來一起叫叫它們的名字

2、生交流字音

①師出示帶拼音的字卡先齊讀

②個別讀

③去掉拼音個別讀過渡到識字方法

3、生交流方法

4、開火車遊戲鞏固識字

5、組詞大比拼

6、 “爬樓梯” 遊戲鞏固詞語

師：真棒，紅旗、紅旗，招招手，孩子們也和紅旗打打招呼！

三、寫字

師: 今天，孩子們真棒交了那麼多新朋友，這還有一些老朋友和新朋友在等着我們，一起叫叫他們的名字

小眼睛，仔細看：左右結構的有 (生……) 上下結構的有(生……)

1、 出示生字，生齊讀，並分類

2、 複習方法

3、生讀貼，並彙報

4、課件展示“射”的筆順。

5、師範寫，生觀察

6、生練習，師巡視指導

7、展示，評價

①師指導生對照三看全班評價

②同桌互相評價

師:兩個“射”字都寫得漂亮的孩子請舉手，誇誇自己吧！

8、小結

師:今天孩子們的表現都不錯，我們來看看哪個小組取得了勝利，他們是最棒的，掌聲送給他們。下課