天遊峯的掃路人優秀教案
一、教學目的:
1、指導學生有感情地朗讀課文,在朗讀中品味,感悟作者對這位天遊峯的掃路人的敬佩之情。
2、讀寫結合,遷移訓練,指導學生寫一段話。
二、教學重點:
課文第3節至第12節的內容,如何指導學生很好地朗讀,並體會作者內心的敬佩之情。
三、教學難點:
如何引導學生展開豐富的想象,完成“寫”的`遷移訓練。
四、教學過程:
(一)從“天遊峯”入手,抓住一個“險”字指導學生朗讀。
(二)由“峯”到“人”,在朗讀訓練中完成對天遊峯掃路人的清晰認識,體會作者內心的敬佩之情。
1、從整體入手,初步感知這個掃路人是個什麼樣的人?
2、抓住作者對人物外貌的兩次描寫,在比較中,指導讀好第6節、第7節。
⑴學生讀兩次外貌描寫。
⑵啓發提問:從這兩次外貌描寫上,你覺的這是一個什麼樣的人?
⑶思考:兩次外貌描寫有什麼不同?
⑷是什麼原因讓作者“仔細”打量這個掃路人的?
⑸指導讀好第6節、第7節。
①讀出“輕輕鬆鬆、自在悠閒”的語氣。
②抓住“一級一級掃上去,再一級一級掃下來”,在朗讀中感悟作者對掃路人的佩服。
3、指導讀好第10節,深化對掃路人的認識。
透過反覆讀書,感悟“悠然”的含義。並在讀、悟後,認識到作者對掃路人的敬佩。
4、齊讀11、12節。
(三)讀寫結合,遷移訓練
回到住地的作者,對偶然相遇的掃路老人念念不忘,他會在心裏叨唸些什麼呢?
1、相互議一議。
2、個別發言、交流。
3、寫寫。
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