關於漢語拼音教案三篇

作爲一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的漢語拼音教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

漢語拼音教案 篇1

教學目標：

1、學會後鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節ying，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。

2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音節。

課時安排：3課時

第一課時

教學目標：

1、學會後鼻韻母ɑnɡ、enɡ，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。

2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ的音節。

教學過程：

一、複習檢查。

1、用卡片“開火車”認讀帶調單韻母ɑ、o、e、i，強調口形要正確。

2、複習前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，讓學生說說它們都有一個韻尾“n”，發音時都要注意舌尖頂住上齶的前部。

二、教學後鼻韻母ɑnɡ。

1、看圖說話引出ɑnɡ。

圖上畫着一隻水缸。“水缸”的“缸”，韻母是什麼？出示卡片ɑnɡ。

2、教學ɑnɡ的發音，認清字形。

①教師範讀，領讀。

②發音要領：先發ɑ，接着舌根往後縮，接觸軟齶，氣流從鼻腔出來。

告訴學生，ɑ後面的nɡ不是聲母n和ɡ，只表示後鼻音。

③指導學生把n——nɡ對比讀。教師用手勢示意。用左手掌表示上齶，右手掌表示舌頭，當右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指時，表示發前鼻音、當右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心時，表示發後鼻音nɡ。再對比發育ɑn——ɑnɡ。

3、ɑnɡ的四聲練習。

4、ɑnɡ的拼音練習。

ɡānɡ（缸）、fànɡ yánɡ（放羊）。

指導拼讀作業第3題zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形圖。

三、教學後鼻韻母enɡ。

1、看圖說話引出enɡ。

圖上畫着一盞電燈。讓學生聽聽說說，“電燈”的“燈”（dēnɡ），聲母是什麼？韻母呢？出示卡片enɡ。

2、教學enɡ的發音，認清字形。

①教師範讀、領讀。

②發音要領：先發e，然後發後鼻音nɡ。

③對比en和enɡ的發音。

3、enɡ的四聲練習。

4、enɡ的拼音練習。

dēnɡ（燈）、ɡuā fēnɡ（颳風）。

指導拼讀課堂作業第2題中b、p、f和enɡ相拼的扇形圖。

四、指導書寫。

第二課時

教學目標：

1、學會後鼻韻母inɡ、onɡ和整體認讀音節ying，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。

2、會拼讀帶有inɡ、onɡ的音節。

教學過程：

一、複習檢查。卡片認讀。

二、教學後鼻韻母inɡ和整體認讀音節yinɡ。

1、看圖引yinɡ和inɡ。

圖上畫着一隻老鷹。“老鷹”的“鷹”念yīnɡ。出示卡片yinɡ。這是整體認讀音節。yinɡ去掉y，成爲inɡ，讀音相同，但成了韻母inɡ。

2、教學inɡ的發音，認清字形。

①教師範讀，領讀。

②發音要領：先發i，緊接着發後鼻音nɡ。

③對比in和inɡ的發音。

3、inɡ和yinɡ的四聲練習。

yīnɡ：應該、老鷹、英雄。

yínɡ：蒼蠅、螢火蟲、歡迎。

yǐnɡ：電影、影子。

yìnɡ：答應、軟硬。

4、inɡ的拼音練習。

wǔ jiǎo xīnɡ（五角星）。

指導拼讀課堂作業第2題中d、t、l跟inɡ相拼的扇形圖。

三、教學後鼻韻母onɡ。

1、看圖說話引出onɡ。

圖上畫着一隻鬧鐘。“鬧鐘”的“鍾”（zhōnɡ），聲母是什麼？韻母呢？出示卡片onɡ。

2、教學onɡ的發音，認清字形。

（1）教師範讀、領讀。

（2）發音要領：先發onɡ，緊接着發後鼻音nɡ。 I

（3）onɡ的四聲練習。

（4）onɡ的拼音練習。

zhōnɡ（鍾）、hān dnɡ（山洞）。

指導拼讀課堂作業第2題中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形圖。

四、指導書寫。

漢語拼音教案 篇2

【教學目的】

1、學會複韻母 ai ei ui 及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。

2、能準確拼讀聲母與 ai ei ui 組成的音節,正確書寫音節。

2、認識7個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。

【教學重點】

ai ei ui 的發音、聲母與 ai ei ui 組成音節的拼讀以及認字。

【教學難點】

ai ei ui 的發音、聲母與 ai ei ui 組成音節的拼讀以及認字。

【教學方法】

情境教學及媒體資源播放。

【教學用具】

ai ei ui 字母卡片、媒體資源(動畫、PPT)。

【教學過程】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、匯入新課

師:這次課,我們學習 ai ei ui。從這次課開始,我們將學習一些複韻母。複韻母就是由兩個單韻母組成的韻母。

二、學習聲母 ai

1、字母 ai 的發音:

師:小朋友請看這幅畫,兩個小朋友背靠在一起,比誰高。“高矮”的“矮”,發 ai。我們嘆氣“唉”,這個“唉”也發 ai。還有我愛我家,這個“愛”也發 ai。大家一起來發 ai。

小朋友們要注意,ai 是複韻母,發音時,第一個韻要讀得長,而且響亮,第二個韻母要發得短,而且快。要一口氣連着讀,中間不停頓。

(播放音頻,教師示範讀,學生跟讀。)

發音要領:發 ai 時,先張大嘴巴發 a 的音,口形由大到小很快滑向 i,a 讀得重,i 讀得輕,中間氣不斷,一口讀成 ai。

(學生練習讀,相互糾正,教師巡視。)

2、字母 ai 的書寫:

(播放視頻,讓學生跟着學習 ai 的書寫順序。)

師:哪位小朋友能說說,你怎麼寫“ai”? 佔哪個格?

師:複韻母 ai 由 a 和 i 組成。要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫 a,然後在第一格和第二格寫 i。

(學生練習寫,相互糾正,教師巡視。)

三、學習聲母 ei

1、字母 ei 的發音:

師:小朋友請看這幅畫,有個小朋友拿着斧頭在砍樹,一邊砍一邊喊“誒誒誒──”,這個“誒”讀作 ei。有人喊我們時,我們答應“誒──”,讀作 ei。播放音頻,教師示範讀,學生跟讀。

發音要領:ei 的發音部位、方法跟 ai大體相同,只是吐出的氣流較強。

(學生練習讀,相互糾正,教師巡視。)

2、字母 ei 的書寫:

(播放視頻,讓學生跟着學習 ei 的書寫順序。)

師:哪位小朋友能說說,你怎麼寫“ei”?佔哪個格?

師:複韻母 ei 由 e 和 i 組成。要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫 e,然後在第一格和第二格寫 i。

(學生練習寫,相互糾正,教師巡視。)

第二課時

一、學習聲母 ui

1、字母 ui 的發音:

師:小朋友,請看這幅圖。圖上有一位小女孩圍着圍巾,天氣很冷了。“圍巾”的“圍”,韻母發 ui。還有打電話的時候,先說“喂,誰呀”,這個“喂”的韻母也是 ui。大家一起來發 ui。

(播放音頻,教師示範讀,學生跟讀。)

發音要領:發 ui 時,先發 u的音,接着發 ei(不是 i),口形由圓到扁。

(學生練習讀,相互糾正,教師巡視。)

2、字母 ui 的書寫:

師:哪位小朋友能說說,你怎麼寫“ui”?佔哪個格?

師:複韻母 ui 由 u和 i 組成。要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫 u,然後在第一格和第二格寫 i。

(學生練習寫,相互糾正,教師巡視。)

二、學習 ai ei ui 的四聲

分組讀 ai ei ui 的四聲,先一組讀一個聲調,然後一個組讀四個聲調。

āi-ái-ǎi-ài

ēi-éi-ěi-èi

uī-uí-uǐ-uì

要注意,ai 的聲調標在 a 上,ei 的聲調標在 e 上,ui 的聲調標在 i 上,i 上的點去掉。

三、學習 ai 與 d、t、n、l的拼讀

1、請兩位小朋友上臺,各拿一張字母卡,一個是 d,一個是 ai。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 d-ai,一個人一動不動,在那裏發呆,“發呆”的“呆”──dai。還有“袋子”的“袋”,“頭上戴一朵花”的“戴”,韻母都是 ai。

大家一起來讀四個聲調:dāi-dái-dǎi-dài

2、請一位小朋友上臺,拿着字母卡 t,替換拿字母卡 d的小朋友。

師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什麼呀?大家連在一起讀 t-ai。“太陽”的“太”,讀作 tāi。

大家一起來讀四個聲調:tāi-tái-tǎi-tài

3、請一位小朋友上臺,拿着字母卡 n,替換拿字母卡 t的小朋友。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 n-ai,“奶奶”的“奶”讀作 nǎi。

大家一起來讀四個聲調:nāi-nái-nǎi-nài

4、請一位小朋友上臺,拿着字母卡 l,替換拿字母卡 n的小朋友。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 l-ai,“過來”的“來”,讀作 lái。

大家一起來讀四個聲調:lāi-lái-lǎi-lài

5、拿出拼音節卡片 dai、tai、nai、lai,複習 ai與 d、t、n、l 的拼讀,並練習四個聲調。

四、學習 ei 與 b、p、m、f的拼讀

1、請兩位小朋友上臺,各拿一張字母卡,一個是 b,一個是 ei。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的'字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 b-ei,“杯子”的“杯”。

大家一起來讀四個聲調:bēi-béi-běi-bèi

2、請一位小朋友上臺,拿着字母卡 p,替換拿字母卡 b的小朋友。

師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什麼呀?大家連在一起讀 p-ei。對什麼很看不起,就“呸呸”。弄壞了東西要賠償,“賠償”的“賠”,“佩帶寶劍”的“佩”。

大家一起來讀四個聲調:pēi-péi-pěi-pèi

3、請一位小朋友上臺,拿着字母卡 m,替換拿字母卡 p的小朋友。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 m-ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”、“美麗”的“美”,韻母都是 ei。

大家一起來讀四個聲調:mēi-méi-měi-mèi

4、請一位小朋友上臺,拿着字母卡 f,替換拿字母卡 m的小朋友。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 f-ei“飛機”的“飛”,“肥胖”的“肥”,韻母都是ei。

大家一起來讀四個聲調:fēi-féi-fěi-fèi

5、拿出拼音節卡片 bei、pei、mei、fei,複習 ei與 b、p、m、f 的拼讀,並練習四個聲調。

五、學習 ui 與 zh、ch、sh、r的拼讀

1、請兩位小朋友上臺,各拿一張字母卡,一個是 zh,一個是 ui。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 zh-ui。一個人在前面跑,一個人在後面追,“追”,“追趕”的“追”。

大家一起來讀四個聲調:zhuī- zhuí- zhuǐ- zhuì

2、請一位小朋友上臺,拿着字母卡 ch,替換拿字母卡 zh的小朋友。

師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什麼呀?大家連在一起讀 ch-ui。“吹”,“吹口哨”的“吹”、“吹一口氣”的“吹”。

大家一起來讀四個聲調:chuī- chuí-chuǐ- chuì

3、請一位小朋友上臺,拿着字母卡 sh,替換拿字母卡 ch的小朋友。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 sh-ui。發這個音的字有:“河水”的“水”、“睡覺”的“睡”。

大家一起來讀四個聲調:shuī- shuí- shuǐ- shuì

4、一位小朋友上臺,拿着字母卡 r,替換拿字母卡 sh的小朋友。

師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 r-ui。。發這個音的字有:“花蕊”的“蕊”。

大家一起來讀四個聲調:ruī- ruí- ruǐ- ruì

5、拿出拼音節卡片 zhui、chui、shui、rui,複習 ui與 zh、ch、sh、r 的拼讀,並練習四個聲調。

六、學習兒歌

七、小結

這次課我們學習了 ai、ei、ui 三個複韻母的發音及書寫。要注意,它們都是由兩個字母組成的,寫的時候不能分開。標聲調時,ai、ei要標在 a、e 上,ui標在 i 上面,並且把 i 上的一點去掉。

漢語拼音教案 篇3

教學目標

1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

3．認識四線格，學習使用四線格。

德育目標:

教育學生愛護環境，愛護小動物。

重點：a、o、e的音、形教學。

難點：掌握o的發音，學會a、o、e的四聲。

教學準備：教學課件，拼音卡片

教學過程：

教學目標

1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。

2．認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，

一、匯入新課

同學們，有不認識的字怎麼辦？今天我們就來學習漢語拼音，因爲學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

我們先來學習三個單韻母，齊說單韻母。

二、 學習a、o、e三個單韻母的發音

1．教學單韻母a

（l）演示課件，問：它們在幹什麼？（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音）

這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

教師示範發音，學生練習發音。

指名讀，齊讀a。

（2）認識四聲，掌握a的四個聲調

a是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）範讀，指名讀，一聲要讀得很平，記

住：一聲平。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）範讀，指名選，二聲要

往上揚，記住：二聲揚。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上後，a要讀成3（板書：3）範讀，指名

讀，三聲發音時要拐旁，叫三聲拐彎，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它後就讀4（板書：4）範讀，指名讀，發四

聲的音要向下降，叫做四聲降，指名讀，齊讀。

複習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2．教學單韻母o

（l）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的喔喔聲很像。

（出示單韻母o的卡片）指導發音：嘴脣要攏圓，範讀，齊讀，指名讀。

（2）掌握o的四聲

依次出示o地四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發音。

3．教學單韻母e

（1）看圖，你發現了什麼？

鵝地音讀平了就是e地音，這是我們要學習地第三個單韻母，指名讀，齊讀。

（2）在學習a、o四聲地基礎上自學e地四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習

1．出示a、o、e地卡片，複習發音。

2．出示a、o、e地四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結

今天我們學習了漢語拼音地第一課，認識了三個單韻母a、o、e並且掌握了它們地四聲