七年級數學《4.4整式》評課稿
周老師今天的課《4.4整式》,這是一節概念課,概念繁多,比如單項式的概念,次數,係數,多項式的次數,項數,次數最高的項,整式。這樣一節課要在一節課內完成目標,難度是相當的大,但周老師穩重持成,層層分解,逐個擊破,交難點個個碾碎,分解在無形中。
從教學內容看,引入從學生學生已有知識入手列代數式,從無形中體現了單項式,多項式,整式與代數式的`包容關係。讓知識之間形成脈絡,初步形成代數知識導圖。
從目標達成來看,每一個環節的展開都圍繞着這幾個概念,不管是學生的回答還是老師分析學生練習討論,圍繞中心展開課堂,學生在明確的目標下學習,學習效果更加理想。
從教材處理上看,由單項式到多項式再到整式,由淺入深,步步逼進。每個練習後都會有小結,讓知識點概括提升到一個理論層面。
在重點難點的處理上,特別是單項式的處理上分4個基本情況:一個數,一個字母,數與字母,字母與字母。細節到位,詳略得當。
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