《羅布泊消逝的仙湖》的評課稿

大家都說，聽一節好課是一種享受，這話一點不假。聽梅老師的課確實是一種享受。這節課一開始示現羅布泊今昔的圖片，引起學生的好奇心，並激發了學生閱讀的興趣。然後從走近羅布泊--探詢羅布泊--感懷羅布泊，透過比較分析，使學生理解作者強烈的憂患意識，樹立環保意識和可持續發展的觀念，環環相扣，設計合理。但這篇文章語言較優美，缺少朗讀。

課堂氣氛活躍，當學生的回答沒有達到預期目標時，善於引導，比較自然得體。板塊設計清晰。從解題到初讀文字、整體感知，再到重點研讀兩段文字，再到探究消逝原因，拓展延伸，最後的.以朗讀結束整節課，總體設計沒有什麼大的問題，並且過度自然，銜接很巧妙。多媒體應用熟練得體。特別是羅布泊消逝前和消逝後兩組圖片的設計，很有效，觸目驚心，對學生有很大的感染力。

本文雖然是篇說明文，但語言比較生動形象。而上課老師也以此爲重點，透過品位語言來熟悉文章內容，領悟作者的寫作意圖。上課老師的文學功底非常紮實，語言優美，態度親切，使聽者如沐春風。