化學物質的推斷專題訓練評課稿

對這堂課的基本位置分析：本章是化學知識的重要章節，學到好於壞關係到第六冊知識的學習，關係到高中化學的學習，乃至大學化學的學習。且比較難，要理解基礎上多鞏固、多反覆。張老師及時在學完化學進行歸納複習，引導學生總結規律並歸類進行專題複習是很一必要的。

一、張老師的這堂課中的幾個亮點：

1、整堂課體現了以教師爲主導，以學生爲主體的教學原則。積極引導學生進行復習、歸納和總結，學生在課堂上，思維活躍，參與度高。學生真正是用腦在學在想。

2、教師做了大量的精心準備，從課件的製作到材料的收集，再到上課的安排，都十分嚴密有序，有條不紊。結構緊湊，重點突出，難點化解有方。

3、與學生溝通很融洽，師生互動輕鬆自然。學生緊緊圍繞着老師穿插的主線進行探究式的學習，老師提出的問題能夠積極思考，大膽發言。不怕出錯，錯了及時訂正。

4、對推斷題目的'講解思路清晰，學生容易理解，易接受。看來老師很能瞭解學生的想法，心理學學的好。教會了學生解題的方法，而不是教他們這道題的答案。

5、時間安排的很緊湊，下課前五分鐘結束，給學生留有一定的思考、自學時間。

6、教學目標具體明確，科學地體現綜合學科的特點，教學內容呈現方式合理，層次分明，符合學生認知規律。

二、值得改進的地方

1、題目難度偏大，以學生的基礎而言，大多數學生尚不能獨立完成這幾個題的解答。所以建議針對學生實際情況而設計相應的問題。

2、題目有點偏多，他們解決一道加上講解需要大約10分鐘時間，4道題目稍微多了點。

3、題目不夠新穎，是幾年前的老題目，要與時俱進，選結合當前狀況的題目。

4、個別題目講解知識點有小錯誤，如硫酸銀並不是白色沉澱，氯化銅不是藍色是綠色。

三、總評

張老師這堂課應該是一堂高質高效高密度的課，該傳達給學生的傳授了，該學生思考訓練的訓練了，達到了預期的目的，完成了教學目標，並且使學生有所思有所獲。