排球課評課稿

排球課評課稿1

排球運動是參加人數較多的綜合性體育競賽項目之一，具有廣泛的羣衆性，特別是在我國，由於中國女排在世界大賽中取得的成績較好，吸引了很多國民的參與。排球運動具有全面的技術性，高度技巧性，激烈的對抗性和愉悅身心的遊戲性及嚴密的集體性等特點。以下是我個人在觀看課程案例後的一些感受：

本堂排球課基本是以基本技術練習爲主，插入一小遊戲，熟悉球性。看得出老師對備課方面是經過了精心的準備，從學生學習興趣來看，學生很喜歡球類運動。教師的課堂教學安排有條不紊，按部就班。教學基本功很好。但看完整堂課程教學，總體來講，缺乏新課程環境下所應該達到一種理念教學，缺乏新意，缺乏學生分層教學、自主學習的體現。聽完課的第一感覺是學生的素質都太好的，打排球學生都有很好的基礎，感覺不像在上新授課，而是複習課。老師沒有起到引導，點撥的作用。感覺似乎沒有教師教授，這些學生都能自己獨立完成了，本課所教的動作學生基本都會，而且完成的質量都比較好，我覺得可以進一步拓展難度。同時，教學方法太古板、傳統，整體教學設計缺乏新穎。教師的講解，學生的主動學習都體現的不到位。從練習效果上看也很一般。學生在練習時跑動不積極，練習密度也沒有跟上。我個人認爲，在新課程理念下，教師更應該注意培養學生自主學練的能力，讓學生自主選擇。分層教學，使不同層次水平的學生都能體會到成功的喜悅。情感目標也要在課堂上很好的實現。

課堂是舞臺，是我們學生的舞臺，過於呆板、傳統劃一的教學模式應該逐漸淡出，我們的體育課堂不是我們教師主演的，教師應該成爲配角，而我們的學生纔是真正的主演。在基礎教學中，我們相對要淡化技術技能的功能，而要透過體育課堂，讓學生體驗快樂，掌握基本技術技能，從而讓學生喜歡運動，養成終身體育鍛煉習慣。

以上是我個人對新課程理念的一些觀點，在學習他人好的教學方法的過程中，提出疑問，反覆思考，從而切實提高自身教學水平。

排球課評課稿2

今天有幸聆聽李老師上的初一排球墊球課，倍感榮幸。從李老師站在學生面前那一刻起，我就被他深深所吸引。

課堂上的李老師和藹可親，精神飽滿，展現了優秀教師的風采。他的.一舉一動，都能夠吸引着學生。

在教學手段方面，李老師的設計十分合理，由易到難，逐步遞進，層層相扣。從自拋球到準備姿勢自拋球，再到引導學生嘗試性墊球，慢慢過渡引出今天雙手墊球的技術動作。同時利用護腕，既保護學生的手腕，又能明顯的指出墊球的部位。每一個學生在李老師的引導下，認真地練習。以前覺得上排球課會很亂，球會到處亂飛，但是這些情況在這節課上看不到，因爲學生沒有時間去開小差，整堂課井然有序。

李老師的另一個特點就是做什麼事都非常細心，事先對我們所教的班級，所用的器材，場地都仔細的詢問一遍。還自己從慈溪帶來了排球，讓我們這些晚輩十分敬佩。

反觀自己上課，應該說大大小小的公開課基本上每學期都在上，但是課堂上的那種精氣神總感覺欠火候，沒有李老師那種坦然自若，讓人敬畏的感覺。在自己的語言語調，教學示範，組織講解上都有所欠缺。比如今天的行進間單手肩上投籃，重點講的是跨步接球，但是自己示範時也沒有做出跨步那個動作，這屬於對教材的剖析不夠深入。自己在講解時總感覺在喊，語調一直在一條直線上，沒有高低起伏，輕重急緩,導致學生提不起興趣。在教學設計上也有點過快，沒有考慮學生的實際接受能力，目標可以定的低一點，以上這些都是我在未來的課堂上需要去提升的。