小熊請客評課

對於起始年級的小學生如何使他們進入戲劇性活動，也是需要我們深入探討的問題。洪老師的這節課有很多有益的嘗試。

《小熊請客》一課的突出優點是：

1、教學以配合着歌曲的集體舞蹈和“石頭、剪子、布”的遊戲活動開始。這不但引發了學生的興趣，而且是集體的、配合着音樂的穩定拍感練習。在後面排演“小熊請客”的過程中，也有結合着“掃地”、“擦玻璃”、“切菜”等練習不同時值的律動，這都是藝術能力培養的重要內容。但是，洪老師沒有采用單純、枯燥的技能訓練形式，而是把它們很好地組織到了遊戲、舞蹈、表演的活動之中，這就是新課程所倡導的“在遊戲中學習”。這需要教師要對學生的能力培養和發展有明確的目標，並且能夠採用生動的形式，靈活地組織在各種教學活動之中。

2、戲劇性表演活動涉及的方面比較多（語言臺詞、服裝道具、舞臺佈景、音樂、表演等等），還需要調動所有學生都能來參加的組織工作。所以在這樣的課上，常常給人的感覺是匆匆忙忙、學生的體驗不到位。而洪老師的`這節課卻是從容不迫，有條不紊。既有引導學生欣賞小歌舞劇：欣賞之前提出要求、欣賞之後評價學生的欣賞表現；又有結合着劇情引導學生的情感體驗；還有不同形式的“對話”表演；還有結合着小熊好客愛勞動的律動練習；還有畫頭飾；最後是續編小熊請客的內容。

洪老師教學組織中很重要的一點是：沒有把外在的、整個表演形式的完成作爲教學目標，所以欣賞和表演都只選擇了一部分，有所側重。重點放在學生的充分體驗。這對於還沒有什麼表演經驗的低年級學生來說應該是很重要的，他們的戲劇表演能力需要有積累、成長的過程。這樣的安排教學也比較容易組織。

3、小歌舞劇《小熊請客》的課件很好，對學生欣賞、學習表演具有重要的作用。

4、這節課的錄像攝製很有特點，既能把觀看的課件展示出來，又能夠顯示出學生的活動、表現，體現了參與攝製的人員理解了新課程突出表現學生的理念。

希望進一步提高的方面是：

1、對於學生的律動活動要經常提示學生注意聽音樂、合拍。

2、應該提示學生注意準確歌唱，這些都應該屬於常規要求。對於學生的節奏和音準問題教師應隨時給以要求和指導。

3、在學生畫頭飾的活動時，教師可先提出要求，畫出主要特徵就可以，否則，時間太短、難度大。教室裏可以在牆邊安排一圈桌子，可供學生繪畫時使用。