《冪的運算》評課稿
《冪的運算》是《整式乘法》一章的基礎,該課的教學是學生學好本章的關鍵。王長山老師根據教材的內容和學生的實際,對課堂進行了精心設計,體現了教育教學改革的新理念,取得了良好的教學效果,他的教學特點如下:
1、創造性使用教材,把本來應兩節的內容合爲一節,又引入第三節內容,同整體上處理教材,從系統上把握教材,跳出數學教數學。
2、教學設計好,匯入自然,環節緊湊、流暢,既有對優秀教學方法的吸收,又有個人的創新、獨到之處,把教學過程變成學生對知識的探索過程,完全體現了新課程標準對教師的要求。
3、個人基本功紮實,教態自然,語言語調好,注意了與學生的溝通,有較強的駕馭課堂的能力,善於啓發。
4、科學探究處理的比較好,王老師首先引導學生得出同底數冪的乘法法則,然後由扶到放,讓學生自主探究得出冪的乘方法則。以後環節,無論是公式比較、例題、練習題、習題的處理,王老師充分放手讓學生自己動手,動口,老師只引導點撥,使學生主動獲取知識,在潛移默化中領悟知識,使學生完全成爲課堂主人,達到知識學習與能力培養的`統一。
5、注重數學思想方法的培養與滲透引入,從特殊到一般,從一般到特殊的思考方法,又引入對稱的哲學觀點,讓學生從整體、系統的角度領悟教材,爲學生以後的學習打下良好的認知基礎。
縱上所述,王長山老師的這堂課比較成功,這是我對本節課的一些看法,不足之處請提出寶貴的意見。謝謝大家。
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