學校培訓制度（精選5篇）

在我們平凡的日常裏，制度使用的情況越來越多，制度就是在人類社會當中人們行爲的準則。想必許多人都在爲如何制定制度而煩惱吧，以下是小編爲大家整理的學校培訓制度（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

學校培訓制度1

依據《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的規定，經學校理事會同意，制定本校教師培訓制度如下：

一、學校聘任的教師應當具備《中華人民共和國教師法》和有關行政法規規定的教師資格和任職條件。受聘教師應自覺遵守教師培訓制度，接受學校教務處安排的思想政治培訓和業務培訓，以利於教師隊伍整體素質的不斷提高。

二、受聘教師上崗前須進行不少於10課時的崗前培訓，培訓內容爲教育法規、本學校教學計劃、教學大綱及規章制度等。

三、受聘教師上崗後的思想政治培訓由學校統一組織安排，培訓內容爲教育法規、時事政治、教師職業道德規範等；業務培訓由教務處按學科組織，培訓內容爲教學大綱的學習、教育理念與教學方法的創新與推廣等。

四、學校爲受聘教師提供接受思想政治培訓和業務培訓的條件，根據學科特點每兩週安排一次業務培訓或每學期進行一次集中培訓。每位教師每學年接受培訓總課時數不少於50課時。

五、教師培訓以參加校內培訓爲主，選派外出培訓爲輔。受聘教師參加本校組織進行的培訓免收培訓費，選派外出培訓所需費用根據實際情況由學校決定校方承擔或校方與教師協商分擔。

六、學校鼓勵受聘教師在不影響完成教學任務的前提下自主參加校外的相關培訓，受聘教師自費參加校外同所教學科相關聯的培訓可以計入培訓課時數，學校對自費參加校外培訓後教學能力顯著提高的教師給予獎勵。

七、學校教務處要建立教師培訓業務檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人蔘加思想政治培訓和業務培訓的內容及心得體會。

八、學校教務處年度工作計劃、總結中應包括教師培訓方面的內容；考覈教師時應將培訓課時的完成情況及培訓效果列入考覈內容，並將教師年度考覈記錄歸入教師培訓業務檔案。

學校培訓制度2

爲貫徹落實《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育決定》和《基礎教育改革與發展綱要》精神，培養造就一支品德高尚、業務精良的師資隊伍，全面推進素質教育，特制定我校校本培訓制度。

1、不斷更新全體教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

2、進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的'教育、教學個性，並逐步形成自己的教育教學風格。

3、掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。

建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規範化、系列化。

5、學習《走進新課程》，探索、研究新課改下的課堂教學途徑。

6、加強對教師現代教育技術知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育資訊技術。

7、教科研知識的培訓。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。

8、教師基本功的培訓。透過培訓使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。

9、師德培訓。透過各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

10、集中學習和分散學習相結合，點面相結合。

11、做好校本培訓，每學期開學初的教師會上，由教導處佈置本學期培訓的重點內容要求、方法。以組爲單位組織學習；透過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關係，將培訓的主要內容合理科學地化解爲若干部分，組織教師分塊學習。

12、在校本培訓過程中，避免閉門造車現象，主動邀請教科員、優秀教師來校指導。

13、充分利用現代教育資訊技術，開展校本培訓。教師可以透過播放課堂實錄，專家講座，上網查閱教改資訊等各種現代資訊技術方式參加校本培訓。

14、開展“一幫一，一對紅”師徒結對活動。透過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。

學校培訓制度3

一、教師要堅持政治學習，履行教師的權利和義務，遵守法律法規和職業道德，做到爲人師表。每學期學校組織集體學習二次以上，其餘時間教師透過報刊雜誌或網絡個人自學。

二、教師要堅持業務學習，及時瞭解教育教學資訊，掌握教育規律，主動參加學校組織的業務學習和校本培訓，平時要多看報刊雜誌，瞭解教育新思想，新理論，並使用在自己教育教學過程中，提高教育教學質量。

三、教師要積極參加上級教育部門組織的各種教研活動和教師培訓。不按要求參加的除不報銷相關費用外，取消評優資格，並按上級要求進行經濟處理。

四、每位教師每學期要寫出一到兩篇聯繫自己教學實際的、質量好的教育教學論文或經驗總結材料。論文按質量予以20-50元的獎勵。

五、政治和業務學習教師都要認真做好學習筆記，總結學習情況，包括摘錄要點，學習心得體會，學校期中和期末檢查學習筆記兩次，對達到一定學習要求（3000+3000字以上）的予以40元/次獎勵，積極學習的予以表彰和獎勵，未達到的取消評優資格。

學校培訓制度4

爲了貫徹落實《中小學教師繼續教育規定》和我縣《小學教師繼續教育管理辦法》精神，提高培訓實效，使校本培訓工作在提高教師實施素質教育的能力和水平方面切實發揮作用，特制定以下培訓考覈制度：

一、學校成立由校長爲第一責任人，副校長、教導主任和骨幹教師參加的校本培訓考覈小組。小組成員認真組織培訓，並嚴格按照要求進行考覈。考覈堅持公正、公開的原則。

二、學校在職教師必須人人蔘加培訓，保證出勤，出勤不足者不能參加考覈。培訓形式、培訓內容、培訓要求、起止時間、學時計算、考覈辦法等根據學校具體情況每年制定計劃報上級進修學校批准後執行。

三、培訓中老師要認真聽、認真記，同時加強自學，積極參加讀書研討。學校定期檢查不定期抽查教師學習筆記，考覈時將學習態度作爲成績參考。

四、教師自學應有自學計劃，按時完成任務。

五、鼓勵教師積極參加各級組織的教學研究和培訓，鼓勵教師樹立終身教育思想，倡導學習型組織的建立，提倡教師將學習、反思與實踐有機結合，特規定如下：

1、學校出公開課、研究課、示範課效果好的培訓成績爲滿分。

2、新教師師傅履行工作職責，所結對徒弟能在短期內達到要求的，培訓成績爲滿分。

3、對在各級教學比武中取得好成績和在各級公開課中提供課或進行經驗交流者培訓成績爲滿分。

4、教研組長履行職責，積極帶領教師參加校本培訓校本教研效果好的培訓成績爲滿分，教師積極參加校本教研寫論文、寫反思、檔案整理規範的培訓成績爲滿分。

5、積極參加讀書活動，除完成學校任務，所撰寫的論文、案例、反思等入選學校編輯的專輯、專刊中，培訓成績爲滿分。

6、積極對教學實踐進行反思，撰寫教學論文、案例等獲得縣級以上獎項的培訓成績爲滿分。

六、學校將校本培訓考覈成績記入教師《繼續教育證書》，考覈成績與教師學期工作量劃和績效工資掛鉤，並作爲評聘的主要依據。校本培訓不合格者，需要認真補課，給予一次補考機會。

七、考覈辦法：

自評與考覈組考評相結合，定性與定量相結合，過程性評價與終結性評價相結合。發展性評價的內容：師德師風、教育能力、教學水平、治學態度、工作表現、科研意識、繼續教育和培養教師等方面。

定量考覈：培訓態度10分、學習表現15分、作業成績25分，出勤考覈25分、培訓成效25分，總分爲100分。

綜合評價分爲：優秀、良好、及格、不及格四等，由考覈組負責評定。

學校培訓制度5

1、教師是辦好學校的主體。建設一支造詣較高，教學經驗豐富，適應社會需求的、相對穩定的教師隊伍，十分重要。

2、學校有關部門和人員，應尊重教師的勞動，全心全意地爲教師服務，爲教師的教育教學活動創造條件和提供方便。

3、爲保障教學質量的提高，特規定了教師的權利、教師的責任、教師的聘任、管理與考覈和獎勵與解聘等制度。

4、教學計劃是學校教學、教育工作具體安排的指導性檔案。教學計劃由學校制定，校長批准後執行。

5、教師應按照學科教材、教學大綱的要求編制教學計劃、教案，嚴格按教材、大綱進行教學。

6、課表。每學期的課表於開課前的招生前擬定並公佈，以便學生在報名、註冊時，確定學習課程。

7、學校要建立教學管理指揮系統，指揮渠道要暢通。

8、教學進度。爲了落實教學計劃和教學大綱的要求，保證教師在規定的時間內完成教學任務，任課教師應在開課後兩週內編寫出本課程的教學進度表。

9、教學檢查。校領導及主管教學的領導，要不定期的深入課堂聽課，尤其對初次聘任的教師，必須聽課1-2次。班主任要經常隨堂聽課，聽取師生反應。

10、成績每期考覈至少一次。成績考覈每學期末對學生的考覈成績應記錄在案，並作爲教學檔案長期儲存。

11、教學檔案。教學檔案由教務處指定專人負責收集、整理與儲存，並逐步形成電子教學檔案。

12、學生管理，班主任工作。加強學生管理，充分發揮班主任的作用，應制定“班主任守則”、“學生守則”。