初中自由作文四篇

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的初中自由作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初中自由作文 篇1

小草想着大地，雲兒想着藍天；花兒想着培蕾綻放，小溪想着奔赴大海；而我，卻好想得到自由。

從小到大，父母，老師……總是束縛着我們，不許我們做什麼，不許我們吃什麼，不可以去哪兒……如果不照做的話，可有得受了，所以只能乖乖就範。媽媽總說我還不懂事，維護我就像一張白紙，在她心中，我永遠是長不大的孩子。雖然我有好多心事，卻不能說與你知。

爸爸，自從我升入初中以來，你對我管束的太嚴，整天只知道讓我學習，就是週末也不讓我玩一會，甚至把我的毽子，跳皮筋，羽毛球都藏起來了，說是怕影響我學習，爸爸，你還記得嗎？上次我和同學約好一起去釣魚，到了下午，同學們來喊我時，你卻對他們說我不在家，讓我在家裏做奧數題，準備考初中。你知道我當時有多難過嗎？我多麼希望能出去玩一玩呀！有時我都想，學習還有什麼用？古時候，書上有一句話：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我看這純屬虛構，我都要成一個書呆子了。

對於我這種想法，別人認爲是不對的。因爲畢竟是父母把我們養大的，沒有父母，哪來的我們？父母的約束是對我們的關心，這是父母對我們表達愛的一種方式……這些我都知道，可是也應該站在我們的立場想一想，留一點小小的空間給我們吧？如果每天都是這樣被父母“愛”着，那麼遲早有一天我會受不了，會窒息的，所以有時難免我會排斥他們愛的方式。

那麼，到底誰才能給我最想要的自由呢？是父母？是老師？……不，都不能，他們能給的只有約束，只有命令……我渴望自由，也一直努力尋找自由，可誰又能給我自由，我卻永遠找不到自由。我雖然是從小被嬌慣慣了的，但在學習這件事上，他們卻從來不給予我任何權利。

我真的真的好想得到自由！

初中自由作文 篇2

今年夏天異常炎熱，所以爸爸媽媽帶着我去普吉島自由行，一來可以觀光遊覽，二來又可以躲避上海的高溫。

記得那天凌晨一點，我睡眼朦朧地踏上了普吉島的土地。我們坐上了媽媽事先預定好的汽車，趕到了預定好的酒店。睡了幾個小時後，我們便起牀了。我們吃了一頓豐盛的早餐後，便坐上汽車趕往碼頭，這天行程的目的地是美麗的PP島。

在趕往碼頭的車上，我就開始暈車了，感覺胃部翻江倒海般難受。下了車，終於可以緩一口氣了，沒想到去PP島還要再乘坐2個多小時的輪船。一路上，我感覺頭暈目眩，真像做了一場噩夢似的。

堅持了兩個小時後，我們終於到達了目的地——美麗的PP島。一下船，眼前美麗的景象就讓我歎爲觀止——藍的天空，蔚藍的大海，還有綠色的樹木和白色的沙灘，真是美不勝收。我們下榻的酒店的環境同樣優美迷人，庭院裏到處都是熱帶的花草樹木，還有一個漂亮的游泳池。因爲這裏的氣候非常涼爽，所以媽媽沒讓我下水，深怕我受涼。我雖然覺得有點可惜，但也無可奈何。晚了，我們去吃了當地的大龍蝦，還有各種豐富的海鮮。飯桌上，我們還品嚐了美味的菠蘿飯，以及新鮮的椰子。對於喜歡美食的.我們，真是大飽口福了！

行程的第三天，我們去了PP島的海灘。一開始，我很害怕，不敢下水，但經過父母的鼓勵，以及勇敢的嘗試後，我終於大膽地下水了。在水裏遊累後，我們坐在沙灘上欣賞美麗的海景，我還在沙灘上撿了好幾個美麗的貝殼送給媽媽。就這樣，我們在PP島上盡情享受着悠閒愜意的時光，離開時真有點依依不捨呢！

第四天吃完午飯後，我們坐船回到了普吉島。在酒店裏，我竟然遇到了幼兒園的同學，真是太令人驚喜了！

第五天，我們參加了攀崖灣一日遊。在那裏，我看到了007拍攝時的那顆大白菜。我和爸爸還在那裏爬了山，在大海里劃了皮划艇。那天，是我在普吉島上玩得最開心的一天。

遊程的最後一天是爸爸媽媽的購物日，我們給家人買了許多禮物，還吃了當地著名的美食。我和爸爸媽媽最喜歡那裏的榴蓮，又便宜，又美味，怎麼吃也不過癮。

凌晨時分，我們趕往機場，返程回國了。此次的普吉島之行讓我印象深刻，久久不能忘懷。希望不久的將來，我能再次踏上美麗的普吉島。

初中自由作文 篇3

正處於豆蔻年華的我希望擺脫一切束縛，渴望自由，能夠像一隻小鳥在天空中自由自在地飛翔，因爲天空纔是它真正的舞臺;像一條魚兒在大海中無憂無慮地遨遊，因爲大海纔是它最終的歸宿;像一隻風箏無牽無掛地飄蕩，世界上的任何一個角落都是它的容身之處，因爲它是自由的。

試問，我的自由在哪?自由到底離我有多遠?難道只是可望而不可即嗎?

在我懵懵懂懂的時候，整天和小夥伴們在田園裏嬉戲，因此田間充滿了歡聲笑語。媽媽時常問道：“女兒，玩得高興嗎?”媽媽一有空就帶我去放風箏，風箏一度成爲我的“寵兒”。望着高飛的風箏，我在地上歡呼雀躍。風箏象徵着自由，承載着我的希望。“再高點，再高點!”我興奮地喊道。等風箏飛高了，我總是扯斷線，因爲天真的我想讓它沒有束縛，去追求它更廣闊的天地。

長大後，風箏孤孤單單地躺在角落裏，沒人注意它，備受冷落。我望着滿是灰塵的風箏，思緒萬千：作業多得像小山般，壓得我喘不過氣來，根本沒時間去放風箏。“女兒，你作業做完了，去把這些習題做一下，別整天發呆，你要知道，你快中考了!”只聽媽媽喋喋不休地說道。“媽媽，我想去放會風箏，可以嗎?”我低聲問道。媽媽瞪着眼睛說：“不可以，你怎麼這麼不着急啊!還有心思玩，你有時間就多看書，等考完了以後再說。”說着，重重地關上了門，留我一個人在房間裏……難道爲了讀書、考試、分數就該放棄自由嗎?這代價也太大了吧!我就像被繩牢牢地捆住，無法掙脫。可如今，考試結束了。我想出去玩，媽媽便說：“你這孩子，怎麼總是想着玩，看你中考的成績，給我去預習高中課程。”不容分說，我又放棄了玩，徜徉於書海中。

自由，自由，我何時才能自由?自由到底離我有多遠?

初中自由作文 篇4

泰戈爾說：“讓我設想，在羣星之中，有一顆星指導着我的生命，透過不可知的黑暗。”這一顆閃亮的星星，想必就是這本泰戈爾的《飛鳥集》吧!

沒有華麗的辭藻，沒有跌宕的情節;以自然爲背景，以萬物爲中心，泰戈爾獨到的見解與過人的智慧鑄就了這本清靈灑脫的《飛鳥集》。

《飛鳥集》給我的卻是不一樣的感受：“如果你因失去了太陽而流淚，那麼你也將失去羣星”，他告訴我們人生有得有失，要懂得把握機會;“不要因爲峭壁是高的，便讓你的愛情坐在峭壁上”，提醒我們不能對別人要求過高，而忘記了自己的追求;“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我”，更道出了人生要有奮鬥目標，應時刻努力準備着，因爲最好的機會是留給有準備的人……

《飛鳥集》中有這麼一句話：弓在箭要射出之前，低聲對箭說道：“你的自由就是我的自由。”是啊!人們都渴望自由，不希望被禁錮。弓和箭，看起來是完美的一對，卻不曾想到，它們在一起時互相束縛，並不能實現彼此的價值。只有在弓把箭射出的一剎那，放手，兩者才能獲得自由，擁有屬於自己的一片天空，實現其本來的價值。

我時常聽到同學在我耳邊抱怨：由於自己成績一時的下降，父母就管教得很嚴。各種的複習資料排山倒海席捲而來，常常是學習到深夜，再頂上個黑眼圈來上學。甚至還報了許多的補習班，聽說某個同學在上“飛越”，就忙趕去報名“飛越”;哪個同學在上“櫻花”，又排隊報名“櫻花”;哪個老師很有名，又奔去求來一個家教學習名額……整個週末，安排得緊緊的，別說玩了，連學校的回家作業還來不及做。

何嘗不是這樣呢?不僅我們累，父母也辛苦，本來就要工作，辛辛苦苦賺來的錢又要報名一個個昂貴的培訓班，還要擔心有沒有成果……就如那弓和箭，互相的束縛並不能實現彼此的價值，反而讓孩子更厭倦這樣的學習，成績每況愈下。倒不如適度放手，讓我們自由拼搏，自由探索，自由創造，反倒更能開拓出屬於自己的天空。

放手吧，就像弓與箭的組合，弓拉得再緊，箭終究在弦上，束縛着自由;只有放了手，箭才能自由地衝向藍天，擺脫弓的糾結，直刺蒼穹，如同一隻翱翔的飛鳥!

也許這就是《飛鳥集》的真諦吧!