新課標理念下的作文教學與反思論文
新課標理念要求在中學作文教學過程中要創設寬鬆的學習環境,充分尊重和相信每一位學生,引導學生在生活實踐中探究體驗,用心靈觀察人、事、景、物,用心靈感悟人生,學會將自己的真切的思想和情感傾注於作文的字裏行間,變被動寫作爲自主參與,實踐探究,創意寫作,盡顯作文生命的原色。
作文教學應該尊重學生的個性,以學生爲主體,在老師正確的指導下,讓學生走好自己的“路”。這樣就要求老師在指導時更多地考慮到學生的想法,設計出更新更有效的教學方式,讓學生有足夠的表現空間,發展自己的個性,培養創新能力。
1巧用範文,激發學生的創新精神
在培養學生獨立寫作能力時要不要提供範文,不少教育學家對此衆說紛紜。有人認爲範文會讓學生重複他人的思想和語言,束縛學生的個性發揮。運用範文的目的不僅僅是讓學生學一點寫作技巧,更重要的是激發學生的創新精神。選擇範文時,範文的主題可以與學生作文的要求相類似,也可以把學生的作文當作範文,還可以從身邊的報紙雜誌上挖掘——選用具有鮮明時代性、反映當代學生寫作水平的作品。這不僅能使學生掌握習作技巧,而且能培養學生的寫作興趣,進而在此基礎上鼓勵學生嘗試新題材、新手法、新構思。
2加強寫作與閱讀、口語交際以及其它學科之間的聯繫
2.1加強與閱讀、口語交際的聯繫
鼓勵多讀多寫,注意好的作品對寫作的引導作用;鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料,運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達。閱讀是一種積累,閱讀是寫作的基礎,大凡寫作好的同學,書總是讀得多。說加強聯繫,不是說一讀就要寫,那是一種急功近利的行爲。在學生學習寫作的初期,可以讀訊、仿仿,到一定的時期,閱讀跟寫作更多的是一種潛移默化的關係,不可能一一對應,但又肯定相互影響。
口語交際有時實際上就是一種口頭作文,跟寫作有着千絲萬縷的聯繫。雖然表現形式不同,但相互借鑑,相互學習,可以相得益彰。
2.2加強與其他學科、綜合性學習的聯繫
語文綜合學習中有許多動筆的機會,要重視這樣的機會,指導學生的寫作。語文課外閱讀有利於開拓學生的視野,也有利於寫作,如多閱讀雜誌,多收聽收看電臺、電視臺等傳媒報道,留意熱點新聞,關心國內外大事,等等。現在,有不少學校、不少語文教師堅持讓學生每天定點收看電視,如《焦點訪談》,對學生寫作水平的提高有很大的幫助。
在新課程的綜合實踐活動中的研究性學習中,學生要定選題,要寫報告,列調查提綱等,動筆寫作的機會很多,能夠提高學生的實戰能力;學生積極參與各項有意義的社區活動,培養關心他人、關心社會的積極的人生態度,從而獲得寫作素材。
各學科知識包羅萬象,是寫作的重要資源庫,都可以引導學生在寫作中運用。
3以生活爲寫作的本源
作文要重視學生的生活、思想、認識、情感以及知識實際,注重寫作主體個性特點的開發和培養,打破封閉式寫作僵局,使寫作和張揚個性、表現聯繫起來,真正做到“我手寫我口”,“我手寫我心”,使學生的作品極具個性特色,富有靈性。
讓學生儘可能地親近生活,在生活中尋找寫作的靈感;讓學生儘可能少受各種寫作條條框框的束縛,強化他們的寫作主體意識,促進主動積極的發展。一旦封閉的'“要我作文”向開放的“我要作文”轉變,學生的寫作素質便會提高,寫作興趣就能得到調動,作文就會變得有生機。
新的世紀,經濟全球化,科技創新國際化,生活的多元化,都應撼動學生的心魄;生活中繽紛的色彩,交織的音響,多彩的圖畫,都應涌上學生的心頭,涌上學生的筆端。爲此,我們要因地制宜,創設條件讓學生走進社會,投入生活,擁抱自然,深入社區,走進工廠農村,參觀學習,調查研究,收集材料,採訪人物。學生面對沸騰的社會生活,對瞬息萬變的世界,對人們價值觀念的嬗變都有了直接的印象,深刻的體驗。一旦對生活有了獨到的發現,有了深刻的領悟,便能信手拈來,寫出原汁原味的好文章來。
4導向多元創新思維
教師只有創設民主化、建設性的思維場合,寬鬆和諧的思辨氛圍,才能催生出具有一定深度的創見。學生才能從周而復始的自然景觀中尋找與人類精神現象的契合,從貌似平凡的社會現象中提煉出振聾發聵的啓迪。總之,作文教學就是最大限度的擴展學生有張力的思維空間,真真切切地讓其彰顯個性。
5重視寫作中的學生之間的合作與交流
可以創造一些機會,讓學生透過小組活動,開展觀察、調查、共同控究活動,合作撰寫報告、體會、筆記等;創造一些學生作品展示交流的機會,有條件的應提倡網上的表達和交流,在網上互相評改作品。
6教學評價趨向民主開放
因學生個性差異的存在,他們對寫作材料、觀點感情、文章體裁、語言風格的選擇是不盡相同的,教師在給學生評分時,就應該本着“因材評分”的做法,具體問題具體對待,化消極因素爲積極因素。批改作文時,應注意發現學生的點滴進步,要給予充分的肯定。同時在設計評語時,應遵循指導作文與冶情育人相結合的教學思想,善於寫“溢美”之辭,讓評語儘量具有語言表達形式上的美感,具有語言傳情方面的親切感、幽默感,以及鼓舞性。
隨着新課程理念的不斷深入,作文教學要提高學生素質,教師必須大膽創新,設計新穎的、靈活的和科學的教法,讓學生充分發揮主體能動性,用他們獨到的筆觸去描述眼中的世界,讓學生的個性得到表現和發展,在樂思善寫中培養學生自己的創新精神。
-
有關語文考試反思作文四篇
無論是身處學校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢?下面是小編爲大家收集的語文考試反思...
-
關於月考反思作文九篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編爲大家整理的月考反思作文10篇,希望對大家有所幫助。月考反思作文篇1眼間又過了一個星期,我的第一次月考成績出來了,考了班裏第九名,儘管...
-
【精選】反思的作文6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的反思的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。反思的作文篇1緊張的期中考試圓滿地結束了。...
-
【熱門】月考反思作文合集五篇
在平日的學習、工作和生活裏,大家對作文都不陌生吧,根據寫作命題的特點,作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編爲大家收集的月考反思作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。月考反思作文篇1一、試卷分析試題緊緊圍繞課本知識進行考...