新課程理念下的地理課堂教學反思範文
從總體上看,課堂上改變了多年來形成的“以教師爲中心的格局”,形成了“以師生互動爲主”的課堂活動形式,在課堂上我們均可以看到的現象是:教師蹲下來了,學生站起來了;教師走下講臺,學生走上講臺;教師批評的話語少了,表揚的話語多了;教師冷漠的表情少了,學生開心的笑容多了;學生聽講的時間少了,交流討論的.時間多了;學生死記硬背的內容少了,聯繫生活實際的內容多了。
走進六中開放周課堂,讓我深深感受到我們的課堂已經涌動着勃勃的生命活力,展現了師生的生命風采,體現了人性的迴歸和生命意識的覺醒。
下面,就教師的活動、學生活動狀態、教學過程發展狀態等三個方面,談談我對一堂地理開放課的粗淺看法。
一、教師的活動教學是一種創造性的活動,教師是一種創造性的職業,不同學科的教師各有所長。這堂課能夠體現出以生爲本,以學生髮展爲本的理念,符合新課改的要求。具體表現在教師能充分研究學生,尊重學生的主體地位,進行“心中有學生、一切爲學生”的教學設計。能以平等的身份參與學生的學習,始終對學生充滿熱情與愛心,充分信任、關注每一位學生。能結合學生的舊有知識和生活體驗,盡力幫助學生去發現和探究新的知識,能創設積極向上、寬鬆和諧的課堂教學氛圍來感召和促進學生的發展。同時教師自身也有一定的教學組織能力,且表現出較好的專業技能基本功,能合理和熟練地運用各種現代化教學設施。
二、學生活動狀態課堂教學活動中,要重視學生的主體地位,明確“學本位”思想。因爲良好的學習氛圍具有催人奮發向上、開拓創新、積極學習的動力。學生們在和諧愉悅的環境中學習會產生一種積極表達的自我衝動,每個學生的這種慾望和衝動彙集起來,便使課堂充滿活力,讓學生品償到成功的樂趣。
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