漸漸明白作文600字

漸漸明白作文600字一：

以前，我一年級剛進小學的時候，不懂什麼是少先隊。聽老師說：“少先隊是戴着紅領巾的……”我又想紅領巾是什麼？於是我又去問老師，老師找了一位大哥哥，點着他戴在脖。子裏的紅布說：“這就是紅領巾。”我就是這樣認識有着特殊意義的紅領巾的，也是這樣想要當少先隊員的。

可是，想當少先隊員也不是件容易的事情。有一天，老師對我們說：“今天開始，就要評少先隊員了，如果想當的同學，從今天起，就要努力做好一切，被點到名3次就有可能做不了了。”兩天後，我在一次早操的路隊上，講話了，因此被老師點名。知道自己錯了，我們的願望就是當少先隊員，不能成爲不合格的成員，以後的每次路隊，我都嚴格要求自己，做到安靜並和同學保持整齊。在其他的事情上，我也努力做好自己應該做的。終於讓我如願以償的當上了我夢寐以求的少先隊員。

記得那天早上，做完早操，很多大哥哥大姐姐來給我們戴紅領巾的時候，心裏的激動現在還清清楚楚的記得。明白了，並不是戴上紅領巾了就是少先隊員，還有從自己的行動去證明自己是一名合格的優秀的少先隊員。

當然，這其中也有點小麻煩，現在回想起來，也是一種甜蜜的負擔。那是剛拿到紅領巾，自己還不會戴，每天戴紅領巾是個大問題，但是儘管不會，每次還是會樂此不疲的去請教媽媽。大概用了大半個月的時間，終於自己也漸漸學會了如何把紅領巾戴好。

記得老師曾說過紅領巾是國旗的一角，這句話深深地印在我腦子裏。當時的我一點都不知道爲什麼這麼說，這句話又是什麼意思，現在我慢慢長大，也漸漸明白了，更知道自己該如何去做一個少先隊員。

漸漸明白作文600字二：

小時候，媽媽讓我看《論語》，我看了好幾遍，也能背出幾句來，可我卻沒有理解任何一句話的意思。

我是獨生女，所以大人們將我視爲“掌上明珠”。小時候我不懂事，吃飯時，一遇到不好吃的菜就往外公碗裏扔。媽媽見了說：“虧你還讀了那麼多遍《論語》，怎麼不知道‘己所不欲勿施於人’這句話呢？”我一知半解地把菜放回碗中。說實話，我真的不知道那句話是什麼意思，但媽媽訓斥了我，我知道自己做錯事了。

二年級的一箇中午。我們班發生了一場“魚丸風波”。我班的二號胖子小陳，看着他碗裏的美味佳餚―魚丸，差點流出了口水。但他的同桌小竇看着魚丸卻皺起了眉頭。小陳看見了皺着眉頭的小竇，拍了拍她的肩膀，在她耳邊嘰裏咕嚕說了一通話。說完後，小竇眉開眼笑地把魚丸一股腦兒地倒給了小陳。我和一些同學見狀，也把自己不要吃的魚丸倒給了小陳。沒過多久，小陳的碗裏矗立起一座宏偉的魚丸金字塔。這時朱老師進來，看見小陳苦着臉，捂着餓扁的肚子，對着“金字塔”無從下手。朱老師急忙走過去，從他碗裏扔出了許多魚丸。終於讓小陳吃到了飯。當朱老師瞭解了事情的經過後，在黑板上寫下了“己所不欲勿施於人”這句話。並且對我們講了這句話的由來。這時，我聽了朱老師的話，我才漸漸明白這句話的真正含義：自己不要的東西，不能強行給別人。我們這麼做，給小陳添了很多麻煩。

透過這些事，我明白了，孔老夫子寫的《論語》蘊含着許多我們做人的道理，我還會再讀《論語》的。

漸漸明白作文600字三：

那一天，天上的白雲像被織着，密佈在蔚藍的天空中，我走在正處於嚴寒的路上，天上那本應該溫暖的陽光卻像是冰封住了，我瑟瑟發抖，手上拿着沉重的書包，而書包中，裝着那沉重的成績單，我準備回去了。

忽然，有人在叫我，我轉過頭，老師給我了一個信封，便走了。我心想着：“回去再看吧，大不了一起受罪。”

我走到了家門前大坡處，腳卻定住了，腳上像是被灌入了鉛，很沉重，平時這個大坡就像是我的樂園，我愛與朋友在這裏放肆的奔跑。今天，面對着這個大坡，這個以前的樂園，爲什麼讓我如此心驚膽顫，雨下大了，這忽有忽無的雨就像是我的`心一樣。雨滴像是衝破了我一道道的防線，肆意的打在我的心田，心痛了，淚水止不住的往下流，我分不清臉上的是雨是淚，但我卻不開啟傘，任暴雨打在我臉上。我忽然想起了那個信封，我開啟了，上面寫着我兩次考試的對比，上面寫着“進步明顯”，我拿着那張紙，上面的水筆字讓雨滴擊打的變模糊了，心中的雨漸漸變的緩和了，只是在我的心中緩緩漫起了一道道波瀾。我笑了，把紙扔開，走上那個大坡。

跨過那些阻礙我前進的石頭，像是跨過了我人生中的艱難險阻。

回到家，心情舒暢，那一刻，太陽終於擺脫了烏雲的壓迫，烏雲散開了。和煦暖人的陽光籠罩住了我的心田，籠罩住了我，也籠罩住了這個世界，我笑了，唱着：“懸崖上的花，越芬芳越無常……”

再一次開啟書包，書包像是輕多了，這一次的失敗，不失爲下一次的成功做基礎麼?而我心中的那塊巨石也緩緩落地。那一刻，我漸漸明白了許多，明白了要釋懷，明白了盡力而爲，明白了要換角度思考。

那一場大雨，那一次的失敗，那一次的大坡，像是我人生的指路牌，他們深深的烙在了我的腦海。