有關精細化管理包括哪五大內容

精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，它要求每一個管理者都要到位、盡職。以下是小編幫大家整理的有關精細化管理包括哪五大內容，希望對大家有所幫助。

有關精細化管理包括哪五大內容1

一、精細化管理的主要工作內容：

1、學習精細化管理的方法論，培育精細文化；

2、做好工作任務的逐級分解，確保全年任務的完成；

3、梳理流程，優化改進流程；

4、核心業務流程及工作流程的關鍵節點產品的模板化；

5、強化績效管理，提高績效管理水平。

二、精細化管理的理念

1、開源節流的意識

在推行精細化管理時，可以在企業中倡導一種節約文化。透過精細化管理，可以推動企業的定額管理。比如，不管是一度電、一滴油，還是一顆螺絲釘，都要進行精細化管理，節約瞭如何獎勵，浪費了又如何懲罰等都要執行相應定額。

具體來說，開源節流的意識主要體現在以下方面：

第一，讓節約成爲企業的一種精神；

第二，讓節約意識深入每個員工的心田；

第三，抓住決策龍頭，避免全局浪費；

第四，從細節入手，節約要體現在點滴之中；

第五，精細化管理，制度也能創造利潤；

第六，採購節約；

第七，生產節約；

第八，營銷節約；

第九，管理節約。

2、精益求精的理念

精細化管理，可以推動企業的發展；精益求精，可以提高企業的利潤。在精細化管理中，精益求精的理念主要表現在：第一，所需人力資源最多可降至1/2；第二，新產品開發週期最低可減至1/2或2/3；第三，生產過程的在製品庫存最低可減至1/10；第四，工廠佔用空間最低可減至1/2；第五，成品庫存最低可減至1/4；第六，產品質量可大幅度提高30%。

3、持續改善的態度

①改善永遠比管理更重要，管理型與改善型是有區別的：管理型主要是靠制度來約束員工；改善型主要是靠科學方法糾正錯誤，二者的理念不同。在精細化管理過程中，改善永遠比管理更重要。

②改善型強調緊張感與時間效率的.關係，改善型建立在企業緊張感的基礎上。一個企業沒有緊張感，就沒有變革前途。沒有緊張感要培養緊張感。緊張感是改善的前提。沒有緊張感，企業就不會有改善和變革。所以，企業要培養緊張感。

③企業文化要融入緊張感，員工上班時，就應該按部就班，不應該有串崗聊天、無所事事。日本員工的工資大概是中國員工的20倍，這是改善的結果。一個日本員工可以操作50臺設備，而在中國勞動密集型企業中，通常是50個員工操作一臺設備，所以出現了所謂的“民工荒現象”。改善這種現象的最好方法，就是實行精細化管理，提高員工的素質和工資。

4、以員工爲中心的羣衆性管理文化

精細化管理要靠全員來參與。企業應堅持以人爲本，讓每個人都參與進來，推動企業的精細化管理。以員工爲中心的羣衆性管理文化，應做到：

第一，相信員工；

第二，發動員工；

第三，依靠員工；

第四，成就員工。

有關精細化管理包括哪五大內容2

精細化管理的主要工作內容：

一、是學習精細化管理的方法論，培育精細文化;

二、是做好工作任務的逐級分解，確保全年任務的完成;

三、是梳理流程，優化改進流程;

四、是核心業務流程及工作流程的關鍵節點產品的模板化;

五、是強化績效管理，提高績效管理水平。

實施精細化管理在公司日常管理工作中，做到“八化”，即以下“八化”：

1、細化：任務分解要細化(橫向到個人，縱向到時間);佈置工作要細化(符合SMART原則);制定計劃要細化(符合5W2H原則);指揮、指導要細化(有效溝通原則)。

2、量化：績效衡量標準要量化或行爲化，不能量化或行爲化的指標不能作爲關鍵績效指標。

3、流程優化：要本着複雜問題簡單化，簡單問題流程化和規範化的思路，不斷改進和優化關鍵業務流程，提高結構性效率。

4、協同化：工作流程的上下游、工作單元之間的銜接配合要協同。強調爲內部客戶服務的理念。

5、模板化：核心業務流程的關鍵節點輸出產品要模板化。包括產品輸出的文檔格式、數據格式、內容結構等都要實現模板化。

6、標準化：統一規格標準、操作標準、服務標準。具體包括各種公文格式的標準化、各種記錄的標準化、各種作業流程的標準化、各種服務的標準化等。

7、實證化：績效評估實證化。以事實爲依據，對照績效標準，進行事實結果核對比較，強調日常數據及事實的收集。

8、嚴格化：執行的標準和控制偏差的標準要精細，結果的處理要嚴肅、要嚴格。

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一、夯實德育

開展豐富多彩的校園活動及課外實踐活動，拓展德育渠道。（學生行爲規範督導、紅領巾廣播站、社會調查活動……）

二、做強課程

進步落實課程方案，開齊、開全課程，加強校本課程開發。 （落實國家課程、豐富地方課程，繼續開發校本課程------書法、美術、戲曲進校園，形成成果）

三、創新教學

開展探究式小組合作學習研究，創新教學方式，大面積提高教學質量。

四、落實評價

不管是德育活動還是教師、學生表現，都應科學評價，對過程的跟蹤、對成長的量化。 （常規周查、定期聽課、學生課堂表現、小組整體情況評價）

五、注重安全

定期進行安全教育；加強校車管理（做到責任到人，事事有人管，時時有人管）；門衛管理；校舍設施檢查。