彙報材料學校質量分析報告

在經濟發展迅速的今天，需要使用報告的情況越來越多，報告根據用途的不同也有着不同的類型。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的彙報材料學校質量分析報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

彙報材料學校質量分析報告1

一、學校基本情況　　

葦蓮蘇學區中心校中學部現有專任教師22人，其中特崗教師2人，統招代課教師2人。學生193人，開設七個教學班，其中九年級兩個教學班，學生51人。近年來，招生區域內學習好的學生大多去大鎮學校就讀，生源質量較差，在很大程度上影響了我校教育教學質量的提高。

二、20xx年—20xx年中考成績分析

近三年中考升學率對比

由此可以看出：我校的升學率在逐年提高，尤其是成爲九年一貫制學校後，提升幅度更大,在劉志華校長的領導下，20xx年的升學率比20xx年提高了26個百分點。雖然取得了一定的成績，但與全旗兄弟學校相比，還存在較大差距，尤其是各學科總成績和整體排名還處於末遊位置。

三、提高教育教學質量的具體措施

１、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。制定師徒結對制度，開展“一幫一”的師徒結對活動。開展教師基本功訓練達標活動，學校制定《教師教學基本功訓練達標實施方案》，每學期都開展教師基本功競賽和達標活動，表彰達標教師。

2、嚴抓一日常規管理，開全開足各種課程。校領導對每天的教學活動進行巡視檢查，發現教師違反教學常規的現象，及時進行教育糾正。加強教師“備、講、批、輔、考”等環節的過程管理。制定了《葦蓮蘇學區中心校教學常規》和《葦蓮蘇學區中心校教師平時工作考覈細則》，教務處每月進行全面檢查，詳細記錄過程數據，並量化出分數，激勵教師揚長攻短。

3、組織教師參加優秀教案評選、優質課評比、合格課過關等活動，並針對活動中反映出的教師教育教學理念、教材處理、基本功、學生習慣培養、教學效果等問題進行深入細緻的交流研討，切實提高課堂教學質量。

4、“培優補差”，全面提高學生成績。

開學初任課教師根據所教學生學習情況制定切實可行的“培優補差”工作計劃，把輔導一個差生與一個優等生看得同樣重要。

四、20xx年中考目標和初三工作具體措施

（一）奮鬥目標

1、升入一中人數10人，升入實驗中學30人，升入職高人數10人，升學率超過90%。

2、中考各學科的平均分、及格率和優秀率比20xx年有大幅提升，綜合排名比20xx年提升3個名次。

（二）初三工作具體措施

1、加強初三班級的班主任工作。班任要了解學生的思想動態，透過創辦板報，張貼激勵性標語，召開以中考爲主題的班會等方式，讓學生明確自己的奮鬥目標。

2、不定期召開初三學生會議，瞭解學生對任課教師的要求和工作建議，並及時作出調整。

3、實行“先學後教，當堂練習”的教學模式，做到“堂堂清，日日清，週週清，月月清”，不留欠賬。

4、開展對近三年中考試題的研討會，任課教師悉心研究中考形勢及動態，中考試題類型、難易度和出題方向等問題，教學中要針對考點，抓住易錯點，提高學生應試能力。

5、任課教師要認真學習《課程標準》，吃透《中考說明》，參透中考樣卷。加強方法指導，強化能力訓練，教給學生多種類型的學習方法和解題技巧，要強化考試技能訓練，提高學生答卷技巧。

6、切實抓好尖子生的培養和學困生的轉化工作。教務處把初三學生分給學校領導和初三任課教師“好、中、差”分類，實行定向幫扶。班級內優生和差生結成互助組，實行兵教兵，進而實現整體提高。

7、出臺《葦蓮蘇學區中心校初三教師升學獎勵辦法》，對在中考中取得優異成績的教師個人予以物質、精神獎勵，提高教師工作的積極性。

五、地理、生物教師現狀

地理學科教師：高娃，女，蒙古族，赤峯師專畢業，數學專業，自20xx年以來一直從事地理學科教學工作。

生物學科教師：付曉燕，女，內蒙古石油化工學校畢業，自20xx年以來一直從事生物學科教學工作。20xx年、20xx年在全旗抽考中，所教生物學科的總成績都進入全旗前八名。該教師積極組織學生參加生物競賽，並多次獲得自治區級輔導教師獎。

彙報材料學校質量分析報告2

學校基本情況：

樂東思源實驗學校是貫徹落實海南、省政府“教育扶貧（移民）”政策，由政府舉辦、社會資助，以遷移農村邊遠貧困地區和生態核心保護區義務教育階段中小學生而設立的九年一貫制寄宿制學校。學校位於樂東縣城江北開發區，20xx年x月x日奠基興建，20xx年秋季正式招生開學。是一所成立不久的`學校。

學校在原樂東縣抱由鎮永明小學校址上新建、擴建而成。將原樂東縣第二中學、民族小學和永明小學三校進行整合，並在全縣生態核心保護區和邊遠貧困地區撤併或部分撤併學校共招收1—9年級學生。至今有1924名學生，分設40個教學班（其中小學952人，設21個教學班；初中972人，設19個教學班），學生大部分爲少數民族。寄宿生1646人，走讀生278人。

教師結構情況：

我校教師由原來的縣二中、民族小學、永明小學和新招的特崗教師組成，專任教師數106人；學歷：本科45人，專科50人，中師（專）9人；職稱：副進階6人，中一（小高）49人，中二（小一）20人，其他35人；教師隊伍建設（縣級以上）：優秀教師10人，優秀教育工作者6人，優秀班主任2人，學科帶頭人5人，骨幹教師6人，教學新秀1人。

學生來源情況：

我校學生生源複雜：有的來自全縣生態核心保護區和邊遠貧困地區撤併或部分撤併學校的學生，這些學生一至三年級在原籍就讀，四年級才免試免費進入我校就讀直到九年級畢業；有的來自全縣的少數民族地區經過考試錄取上來，這些學生一至三年級在原籍就讀，四年級經過參加我校統考選優錄取免費到我校就讀直到初三畢業；有的來自我校建校徵用土地地區的孩子，這些學生一至九年級免試免費就讀直到畢業。這樣一個生源複雜而又接受啓蒙教育不同的學生，學校教學質量可想而知的。

存在的問題與成績並存：

我校是一所辦學不久的學校，基礎設施還需待建，教學設備還不完善，學校管理（包括行政管理、教學管理、後勤管理等）還需要磨合而加強，部分老師工作責任心不強，年輕教師工作經驗欠缺，學生基礎差等等。如此諸多的問題，在一定的程度上嚴重影響了我校的教學，因此學校教育教學質量相對滯後。但是客觀條件是死的，人類智慧是活的：在上級領導的關心和各界人士的支援下，我們思源人經過三年的共同努力和奮鬥，現在學校已初具辦學規模，學校管理檔次高，要求嚴，教師們克服了懶散的工作作風，他們工作認真，積極向上，教師們參加省內縣裏的教學各類比賽都獲得較好的榮譽。由於老師得法的教，學生刻苦的學，現在學校教育教學質量明顯提高，已成爲縣裏進步最快、形象極好的榜樣學校，吸引了省內外的兄弟學校來參觀。

今後努力的方向：

由於辦學時間不長，學校有多還不完善，但是其中重要的一條是學校教學質量。教學質量是學校的生命線，因此，我們要做以下工作：

第一、學校領導要經常深入教學一線，瞭解老師、學生的工作、學習情況。

第二、教務處要狠抓教學常規工作，重視收集國內外有關的先進的教學經驗動態及時地向老師們反饋。

第三、政教處要狠抓班主任工作，班級管理要科學、規範、團結、向上，營造良好的班級學習氛圍。

第四、總務處要做好教學後勤保障工作，尤其師生員工的民生問題要百倍重視，讓師生們放心工作、放心學習。