教育建設情況彙報（通用20篇）

教育建設情況彙報

一、教育的內涵

教育有廣義和狹義之分。

廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發展的社會實踐活動。

狹義的教育是指專門組織的教育，即學校教育，它不僅包括全日制的學校教育，而且也包括半日制的、業餘的學校教育、函授教育、刊授教育、廣播學校和電視學校的教育等。

它是根據一定社會的現實和未來的需要，遵循年輕一代身心發展的規律，有目的、有計劃、有組織、系統地引導受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德、發展智力和體力的一種活動，以便把受教育者培養成爲適應一定社會（或一定階級）的需要和促進社會發展的人。

二、教育建設情況彙報（通用20篇）

在日常學習和工作中，彙報和我們的生活緊密聯繫着，彙報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，爲了幫助大家更好的完成彙報，以下是小編爲大家整理的教育建設情況彙報（通用20篇），歡迎閱讀與收藏。

教育建設情況彙報1

一、基本情況

街道轄區內目前有幼兒園五所三所成型園均創建爲江蘇省優質幼兒園，教育現代化監測指標達標率100%。

幼兒園現有教職工117人，教學班級28個，在園幼兒數838人。生均佔地面積不少於15平方米；生均戶外活動面積不少於6平方米，有陰雨天幼兒集體活動場所；生均建築面積不少於9平方米；生均綠化面積不低於2平方米。

班級活動室和其他保教用房均按規定配置，遊戲區角滿足幼兒自主活動需要。

二、硬件設施

1、校園校舍

幼兒園20XX年新建投入使用，五軌15個班級設定，有配套活動室和午睡室，20XX年投入80萬元，進行了教學樓了外牆整體出新。分園爲了20XX年順利創建省優質園，20XX年擴建食堂、會議室、辦公室，幼兒園活動室走廊加寬及戶外場地進行了整體改造。

2、專用活動室情況。

專用活動室：

數量：

備註：

多功能室：5個

美術室：3個

三所省優質園有：

圖書室：3個

三所省優質園有

科學發現室：3個

三所省優質園有：

保健室：5個

3、技術裝備情況。

保教設施設備和玩具、教具、圖書配備均達到《江蘇省幼兒園技術裝備標準》（試行）的Ⅰ類標準，並有一定數量的自制教玩具。

建立保教設施設備和教具玩具圖書使用、管理、更新制度，年更新經費生均達到200元。保教設施設備和教具、玩具、圖書管理規範，使用效率高。幼兒圖書20800冊，生均圖書28冊，每年新增圖書都達到省級一類標準。

班級內添置了現代化的保教設施設備，班班配備一體機設備和投影儀，有線和無線網絡傳輸全部接入，基本實現數字化教室，全園有服務器兩臺，網絡同時接入到教師辦公室、專業活動室、行政辦公室、保健室、財務室，全園實行現代化辦公，爲教育教學活動的高效優質開展提供了物質保障。

校園內安全監控不留死角，安裝到每個角落；根據食堂亮化工程，添置了儲藏冰櫃、留樣冰箱、消毒櫃、保溫櫃、感應水池、不鏽鋼置物臺、不鏽鋼餐桌椅等，確保食堂的衛生消毒更上一層樓。消防安全設備齊全，裝有微型消防站和一鍵報警系統。

三、軟件建設

1、規範管理模式促進幼兒園發展

幼兒園認真貫徹《規程》、《綱要》等檔案精神，堅持依法治園，經過30多年的磨練，建立了一套健全的幼兒園規章制度，各項辦園條件都能達到省優質園標準。

園長、副園長均本科學歷，具有幼兒教師資格證書，已取得江蘇省幼兒園園長任職資格。一直從事幼教工作。正副園長都具備強烈的事業心，愛崗敬業，並善於學習與反思，勇於探索與實踐，在提升自我中做好幼兒園管理工作，有效地推動幼兒園可持續發展。爲強化幼兒園的管理職能，調動教職員工的工作積極性，幼兒園實行“園長負責制”、“教師聘用制”、“崗位責任制”，形成了一級對一級負責的管理體制，與教師簽訂教師崗位責任書、安全衛生責任書，每年度定期對教師實行年度考覈、能上能下、優勝劣汰的用人體制。各崗人員明確自身責任並有序地開展工作，從而促進了教職工隊伍整體素質的提升。

專任教師持證率100%，具有大專以上學歷達100%。保健教師學前教育大專以上學歷，並具有教師資格證和保健教師資格。保教人員配備保證兩教一保，滿足工作需要。

2、加強隊伍建設，促進教師專業的提高。

爲了適應新的教育形勢的發展需要，幼兒園從開辦以來，一直重視教師隊伍的建設，不斷提高教師隊伍的整體素質，鼓勵教師參加自考和學歷提升，併爲教師提供外出學習和發展的機會。每年我園共派出教師外出聽課約20餘人次，園長和骨幹教師參加區級以上游戲觀摩20人次；積極派新教師參加區級的培訓活動。不斷豐富教師的理論，提升教學能力。

在《指南》精神的引領下，採用“專家引領—骨幹帶頭—自我嘗試—經驗分享—總結提升”的方法來提高教師業務能力。圍繞課程遊戲化，透過精讀、深入研讀《指南》等舉措，關注幼兒本位；先後組織園長、骨幹教師去安吉、上海、無錫、南京等多家幼兒園觀摩學習課程遊戲化建設經驗；利用暑期園本培訓邀請南師大孔起英教授對全體教師進行《指南》美術領域知識及遊戲理論培訓。結合本園實際情況，制定出以地方資源構建園本課程爲媒介的課程遊戲化推進的實施方案，開展了一系列的推進工作。爲更好地貫徹實施《指南》，開展教學研討和教師沙龍；按年齡段制訂了幼兒一日活動作息時間表；科學合理組織幼兒一日的生活、遊戲、學習活動；由年級組長、教研組長牽頭，開展集體備課，教師根據本班幼兒的具體情況進行二次備課；訂好主題活動、遊戲活動計劃，並按照計劃從而實現各個突破，和諧發展。

加強師德建設，透過在教師和家長中開展“最美教師”主題評選活動和“身邊的感到”演講活動，弘揚師德典型，展現陽光人最美形象。同時，以身邊的榜樣爲標杆，進一步增強員工敬業奉獻的精神和團隊精神。課程遊戲化建設中，教師們善於學習，集體討論，出謀劃策，成功的打造出了一支陽光獨有的和諧、團結、奮進的教工團隊。

3、以教科研的推進來提高保教質量。

建立教科研研究網絡，做到人人有課題，人人蔘加教科研活動。透過課題研究，幫助教師提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，我園教師人人有個人課題，我園共有25位教師的個人課題區級立項，有1位老師的個人課題市級立項。其餘5位是園級課題；有5篇論文發表，68篇論文在市、區級獲獎；有5人上了區級公開課。1個十二五區級集體課題已結題；2個十三五區級課題結題，目前有市級課題立項1個，省級重點課題立項1個。以課題研究爲載體不斷提高教師的教育教學水平，以教學促進教科研，以教科研帶動教學，以教科研的推進來促進教師專業的提高，實現師資隊伍專業素質整體提高，爲我園辦學水平的提高打下堅實的基礎，提升幼兒園的辦學質量。

4、優化家園互動促進家園共育。

我園建立了幼兒園、家庭、社會密切聯繫的有效機制，透過召開家長會、發放家長調查問卷、家長開放日等活動，與家長相互交流，傾聽家長對保教工作的建議，並積極邀請家長參與幼兒園的管理，爲幼兒園的發展獻計獻策。每學期開展系列親子活動，建立了家長和教師之間長期溝通的平臺。如家長開放日活動中，教師透過完成教學活動的主題目標、透過遊戲及生活活動的組織，使家長明白活動的意義，瞭解幼兒在園的一日活動內容，從而認真地投入活動；活動後發放活動調查問卷，邀請家長參與活動的評析與反思工作，他們透過與教師共同進行活動的總結與反思，理解了教師工作的艱辛。透過老師們的微信推送，更加深入而細緻地將家園活動結合在一起，不僅改善了家園關係，而且更新了家長的教育觀念，實現了家園一體化的教育。在多姿多彩的活動中，幼兒們愉悅了性情，陶冶了情操，啓迪了智慧，並在與他人的交往中，開闊了視野，促進了幼兒的社會化發展。這一系列的活動將家長、社區與幼兒園緊緊聯繫在一起，大大提高了我園的辦園聲譽。

四、今後打算

我們還有一些工作有待今後進一步完善改進。

1、幼兒園引進教師大部分都不是本專業，目前非編教師是固城學前教育的主力軍，希望各級各類上級領導部門加大支援力度，吸引優秀的教師加入到我們的隊伍中來。

2、教師隊伍建設需要加強。下階段需透過抓骨幹教師培養、外派學習、個人進修等實現師資隊伍的提升。

3、教師缺乏自我成長動力。部分教師成長還處於被動狀態，我們將在重視教師專業成長的同時，更重視教師的精神成長。建立完善的激勵機制，積極創造條件，給不同教師提供鍛鍊的平臺，充分激勵潛能，使教師的自我成長有充足的發展勁頭。

3、幼兒的全面發展，個性差異大。由於地處鄉鎮，周邊家長的素質，遊戲化課程的滲透，要透過家長學校、網絡等多種途徑，實現學校、家庭、社區三位一體的教育。

我們作爲一所省級優質幼兒園，在科學規範管理的基礎上，要打造自己的品牌和辦園特色，要讓幼兒園成爲成就教師、發展幼兒、服務家長的學前教育優質園，不斷創新工作機制，豐富內涵，譜寫明天更美好的篇章！

教育建設情況彙報2

一、以校園文化爲載體，三風建設得到加強。

一年來，我們用“創選評”統攬工作，按照創優爭先活動要求，以校園文化建設爲載體，大力加強三風建設。特別是後半年，根據新形勢要求，從美化環境入手，維修了實驗樓樓頂，重新載入了教學樓、實驗樓、宿辦樓門窗，佈置會議室2個，更新校園標語、名人畫像、教師標語牌193副，製作宣傳版面10個，購置體育器材和健身器材，整修了操場，美化了牆壁，製作學生風采櫥窗2個，更新辦公桌椅30餘套，全力爲師生打造乾淨整潔、環境優美、健康向上的工作學習氛圍。同時，緊緊圍繞“改進工作作風、加快工作節奏、提高工作質量”這個目標，以“創先爭優”活動爲載體，深入開展“我是職田中學名片”主題教育活動。在日常工作中，透過大會引導、廣播宣傳、典型引路等途徑，大力弘揚“以崇尚學習爲榮，以不思學習爲恥；以提高質量爲榮，以工作滯後爲恥”的良好風氣。

教職工人均記學習筆記100頁以上，撰寫心得體會3篇。教職工的責任意識、大局意識、憂患意識和師德意識進一步得到強化。在學生中以深化“四德”教育爲重點，將嚴格管理和正面教育相結合，重點突出“掌握規範，學會負責”爲主要內容的基礎道德教育，先後開展 “趣味運動會”、“學會感恩”主題演講賽、“迎中秋教師詩文朗誦會”、“慶國慶歌詠體操比賽”和“做人與成才”主題報告會、“職田中學小名片主題報告會”等活動，半期召開家長會，進一步凝聚了人心，弘揚了正氣。形成了“盡我之職，躬耕斯田”的校訓、“尚美，務實，奮進，創新”的校風、“唯生、唯實、唯活、唯精”的教風和“篤學、善學、自信、自律”的學風，實現了五個轉變：由人心渙散轉變爲凝智聚力，由拖沓應付轉變爲快速主動，由被動工作轉變爲創新工作，由消極厭學轉變爲積極好學，全校上下心向大局，步調一致，風正氣清，形成了和諧的育人氛圍。

二、以有效教學爲抓手，三項常規有力落實。

我們以轉變學校落後面貌爲目標，在學校管理中，突出人文關懷和服務意識，努力提升師生工作的幸福指數。四月份，成功舉辦了第二屆有效教研論壇，特別是本學期在廣泛聽取各層面意見的基礎上修改、制訂了《職田中學績效工資實施方案》、《職田中學績效工資考覈細則》、《職田中學考勤制度》、《職田中學用電制度》、《職田中學校本培訓計劃》、《職田中學考試規範》等相關制度，極大調動了教職工工作積極性。根據各級規範辦學的檔案精神和要求，調整了作息時間，取消了操前讀。在教學管理中，我們將質量提升的切入點放在一手抓質量，一手抓控輟，將着力點放在有效教學實施上，強化過程檢查，狠抓工作落實。重點突出了集體備課、課堂教學和教學四清制，從預習、備課、上課、作業等方面進行突破。

將集體備課作爲教研活動的主打曲，在七、八年級語、數、外三科全面推行了文印教案，規範從預案到個案過程，增強了教案的實用性。並根據當週教學內容，同課頭確定統一的假期作業。9月份以來，學校制定了《職田中學學生作業規範要求》，全校性要求作業實現鋼筆化，中期考試後，舉辦了學生作業展，印發了《學習之星談方法》，學生基本的書寫習慣正在養成。每週增加一節英語聽力訓練，並開展了“有效教學巡展活動”，實行推門聽課制度，學校領導不打招呼進課堂聽課，聽查結合，聽評同軌，聽研同步，全方位解決課堂教學中存在的問題，課堂效益得到了有效提升。在班子建設中，我們以“和諧、務實、高效、示範”爲宗旨，分工負責，責效結合，實施 “六線工作法”。全體領導擔任主課，擔任畢業班教學任務，班子的人氣指數不斷提升。

在教師隊伍建設中，我們以校本培訓爲平臺，根據教育局要求，制定了《進一步加強校本培訓的安排意見》，積極實施青藍工程和崗位提高工程，師徒結對7組，下大氣力提高青年教師的業務素質。選派10名教師赴西安、咸陽聽課，組織校內名師示範課20場，篩選6名教師參加全縣賽教，3名教師參加市級賽教。學校積極搭建成長平臺，建起成電子白板室一個，並將多媒體使用納入考覈，所有上交材料都是電子檔，教師整體素質特別是現代教育技術能力持續提升。在學生管理中，我們強化過程教育，突出文明素養、行爲習慣、生活習慣和感恩教育。先後開展了入學教育周、行爲規範周、法制紀律周、安全衛生周、“拒絕誘惑，遠離網吧”等主題教育活動10多次，相繼組織開展 “八年級英語情景對話”、“七年級英語書法比賽”、“八年級班級古詩文朗誦”、“八年級政史地知識搶答賽”、“九年級數學知識競賽”、等系列教育實踐活動15場，組織各類徵文4場，全方位進行引導教育，學生的綜合素質不斷提升。6名學生在全國中學生英語、語文競賽中獲獎，5名學生在全省少兒書信大賽中獲獎，4名學生全縣兒歌創作大賽中獲獎，1名學生被評爲縣級優秀團員，3名學生被評爲市級三好學生。有效教學全面開花，精細管理功效初現。

三、以責任考覈爲槓桿，重點目標基本落實。

學校成立了重點工作領導小組，將各項目標分解到人，夯實任務，強化落實。透過一年的工作，“蛋奶工程”順利實施；圖書資料充實和第二圖書室建設全部到位；添置了價值3萬元的辦公設施和價值2.8萬元的實驗藥品、體育器材；硬化道路100多平方米；建成了學生廁所20間，投資4萬元維修實驗樓樓，投資3萬元硬化籃球場地一個，綠化美化校園1000平方米。1個省級課題已經結題驗收，5個校級課題取得階段性成果；完成短缺學科培訓2人，省級骨幹班主任培訓1人，市級骨幹班主任培訓3人，市級新課程培訓12人，市級繼續教育10人，市級英特爾未來項目培訓2人，市級多媒體課件製作培訓1人，市級安全培訓1人，縣級安全培訓2人，縣級教學能手3人，教師進修研究生1人，本科2人，本科達標率94%以上；學生思想道德教育和教師職業道德教育效果顯着，“三風”醇正；加強遠程教育工作，及時下載遠教資源，充分使用遠教設備。嚴格執行計劃生育政策，三查兩清落實有力，報送及時，無違紀現象出現；年內無師生犯罪及安全穩定事件的發生，全年目標任務基本完成。

四、以日常教育爲平臺，安全管理全面加強。

我們以創建“平安校園”、“和諧校園”爲載體，本學期以來，完善了相關安全制度。圍繞安全工作開展“十個一”活動，堅持日查周講不放鬆。全年先後召開安全主題班會23次，收集安全廣播稿158篇，辦安全黑板報6期，舉辦安全手抄報展覽4次，檢查學生書包和桌兜11次，舉辦法制安全報告會一場，同時，積極發揮“校園警務室”的作用，對在外住宿學生造冊登記，發放住宿安全須知，面向社會公佈學校領導電話，對學生住宿情況、放學路途檢查30多次。嚴格門禁制度，加強校門口巡邏，學生上學、放學，校門口均有專人負責執勤，疏導學生。由於管理到位，我校未發生任何不安全事件。

總之，透過一年的工作，我校在教育教學方面做了大量工作，取得了一定成績，但工作中還存在一定差距，質量目標和春招目標未能實現。我們決心在今後工作中，按照教育局要求，按照整改目標，進一步加快工作節奏，紮實工作，認真整改，確保全年目標任務圓滿完成。

教育建設情況彙報3

隆冬時節，已是寒氣逼人。但在這裏，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿了生機與活力。即將過去的一年，我校在縣教育局領導下，遵循“立足常規教學，狠抓課題研究，發揮羣體優勢，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規，科學評價促規範，課題研究促發展，團結協作譜新篇”的基本工作思路，深入學校、深入課堂、充分發揮職能作用，在改革創新工作的實踐中邁出了可喜的一步。

一、轉變觀念，因材施教，推進素質教育

近年來，我校提出了教育發展的新觀念：

1、要樹立師生平等的觀念；

2、要相信所有的學生都是能夠教育好的；

3、要承認學生的學習主體性、選擇性；

4、不以分數作爲衡量學生是否優秀的唯一標準；

5、要承認學生之間是有差別的；

6、要善於發現每一個學生的閃光點；

7、要培養學生的良好的心理素質，要培養學生的堅強、開朗的性格；

8、要重視學生的創新精神和實踐能力的培養；

9、要把教育學生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。

因材施教，這個既古老又年輕的教育方法，在現代教育中有了新的含義。因材施教，對症下藥，加強教學針對性，是我校教育方法創新的一個重要措施。根據我校生源狀況，學生的知識基礎、天賦素質、個性特點的千差萬別，我們成立了精英班、補差班，特長班。我們根據成績和學生實際水平，從各班抽出最優秀的學生組成精英班，精選資料，提供資訊，實行開放式教學。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號，澄清邊緣生的弱科，分組歸類組成補差班；利用活動時間上補差課，收到了良好的效果。 對於部分文體特長生和學習比較吃力的學生，我們成立了鼓樂興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統項目。

二、 科學管理，認真落實，抓好教學工作

學校辦學行爲規範，制度健全。學年有思路，學期有工作計劃和總結，內容全面、具體、切實可行。各部門規章制度健全，各項規章制度內容科學規範，簡便可操作，裝訂成冊，教職工人手一冊。每學期至少召開三次校務會議，研究決策教學工作，及時召開教學工作會議和學生家長會，解決教學工作實際問題。每學期末及時對教師進行業務評估，教師業務檔案健全，做到一人一袋。

學校工作瑣碎而具體，勤於檢查、重在落實成爲常規教學管理的顯著特徵。 爲了把常規教學落到實處，學校領導深入教學第一線，實行行政值日製度，檢查教師上課、輔導情況，系統記錄一天教學工作的全過程；檢查結果與獎金掛鉤，保證了教學工作的井然有序。學校定期檢查教師的教案本和教研本，以及作業批改情況。每月一次，並記入教學檔案，做爲評先晉級、職稱考覈和獎金髮放的依據。 教研活動管理，要求明確，符合科學精神；理論學習系統化，備課專題化，評教評學重點化；教研題目、教研內容、教研情況記錄明確，起到了促進教學的作用。教師教案，要求人人有本，不求一律，要求有個性特點；新教師備課重在規範，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在總結經驗，形成教育理論。 還要求教案中要有教學隨筆和教學反思後記。嚴格而細緻的常規管理，保證了教學工作正常有序的執行，從而有效地推動了教學質量的穩定提高。

三、深化改革，勇於創新，提高教學效益

1、大膽創新，深化教改。學校提出了“探索教學規律，因材施教，過好知識關”的方針。引導教師探索本學科規律，要求教師重視課堂教學，形式活潑，落實實在。專題研究以科學方法爲手段，經過“命題提出（假設）、實踐研究、結題總結”三個階段，形成了我校比較完備的研究性學習，學生提出問題、解決問題的能力普遍得到提高。

2、開發情商，培育非智力因素。我校注意開發學生的情商，思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教學的一個重點。學校要求各班主任採用個人談話、開主題班會等方式，教育引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，培養其崇高的愛國主義精神和勇於奉獻的責任感。要求班主任和任課教師根據學生成績，結合實際情況，與學生談心，幫助學生消除心理障礙。

3、科學教研，提高教育質量

教育的實效取決於教育者的素質。我校對教育提出了三個要求：

一、高超的教學技能，

二、良好的創新思維，

三、高尚的人格魅力。

學校開展了各項活動，提高教師素質。採取措施，科學教研，橫向教研和縱向教研相結合。學科教研由各學科組長牽頭，立足本學科，統一教學進度，探討教學方法，分析教學效果，建立知識框架，把握學生層次。

四、着眼攻堅，決戰課堂，學科成績突出

課堂教學是學校教育的主陣地、主戰場，因此，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，就成爲提高學校教育教學質量的必由之路。我們經過認真研究制定出我校課堂教學的三個基本原則：

1、培養能力，提高素質的原則；

2、揚長避短，發展個性的原則；

3、重視主體，師生互動的原則。

在我校課堂教學的原則的指導下，各學科形成了各自的教學模式和教學方法。

新型的教學模式和科學的教學方法爲白沙的教育起到了保障作用。各學科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養、後進生的轉優工作和學科教學分不開。良好的課堂教學，培養了學生的學習精神，爲提高教學質量，培養優質人才，實現素質教育，做出了應有的貢獻。

以上是我校教育教學改革和教育教學實踐的一些經驗總結，也是我校工作的法寶。今後我們將一如既往地探索教育教學規律，加強教育科學研究，大膽創新，勇於實踐，頑強拼搏，爲中心小學興旺發達而努力奮鬥，爲XX教育做出新貢獻。

教育建設情況彙報4

尊敬的各位領導：

大家好！

中心學校，位於石口鄉川口村，現有10所小學，其中完全小學2所，寄宿制小學1所，現有學生396人，幼兒183人，學生來自石口鄉12個村委的66個自然村，教師44人，其中正式教師32人，上報請假教師2人。民辦轉正24人，教師平均年齡 歲。各校基礎設施、教學設備相對落後，教師隊伍老化，教學質量處於下游水平。

幾年來受經濟影響，下村、王家莊、陳家峪、郭家嶺學生大部分流往縣城上學，郭家嶺、王家莊現在都沒有學校，估計在外上學學生近百名。特別是去年以來川口中學轍並和外地民工返鄉，導致流失較大，各小學均有流失。僅張家川小學流失20多名學生，幾乎都是外地民工帶子弟返鄉。

近年來，我校在縣教育主管部門和鄉黨委、政府的正確領導下，我們本着“做孩子喜歡的老師，辦人民滿意的教育”的辦學宗旨，一、堅持以德育爲先導，推動規範化建設，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規範要求。加強師德師風的建設。二、牢固樹立“質量第一”的觀念，推動教育教學工作持續、穩定發展。一是注重理論學習，端正教學觀念。二是組織專題探討，發揮骨幹作用。我們開展了“單元整體備課”等課題，進行評比活動：教學能手、說課、案例分析、課件製作等。三是積極參加聯片教研活動，利用農村遠程教育資源，加快了資訊技術與課堂教學的整合，提高了利用現代化教學手段的水平。經過中心校全體教師的共同努力，中心校的教育工作有了長足的發展，並取得了一定的成績。辦學條件得到了不斷改善，教研教改工作得到了不斷深入，教育教學管理得到不斷完善，教育教學質量不斷提高，各項工作均取得優異成績。在今年交口縣首屆中小學生乒乓球比賽中我校女子組取得了團體第三名的好成績。在全縣課件評比中，郭雪蓮老師獲得三等獎。解志星同學自制教具獲省級一等獎。

強化師資隊伍建設，爲推動我校由薄弱學校向合格學校的轉化提供保障。 我校共有正式教師32名，平均年齡歲，其中80%的教師是民辦代教轉正，代教12名，代教素質更是層差不齊且不穩定，可見，師資力量何等薄弱。如今現代遠教進入課堂，相當一部分教師難以應用，加之學校在長期辦學過程中，沒有形成一定的文化底蘊，更談不上育人特色和豐富的管理經驗。究其原因有三：一是學校所處區域經濟發展相對滯後、社會文化底蘊薄淺。優秀青年教師留不住，稍有一點能耐的都去了較優質的學校，學校缺編嚴重，新老不能相接，師資隊伍日趨老化，教學水平難以提高；二是由於學校薄弱，不能很好的吸引學生就學，學生流動與日俱增，學校軌制壓縮，同科教師少，教學教研氛圍不濃，師資素質得不到大的提高；三是長期以來管理層人員不注重學習，仍採取老一套教學管理模式，沒有使教師得到很好的發展和提高。所以，提高教師隊伍整體素質我校走出困境是當前首要任務。大力開展教師培訓活動和師資達標活動，發揮學科帶頭人、教學能手的帶動示範作用。認真做好青年教師的培養工作，制定出臺相關措施，形成激勵機制，全力打造高素質教師隊伍。加大中青年教師培養培訓力度。開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。本學期我們結合本校的實際。我們在校內組織中青年老師上示範課。

切實加強各校校園安全工作，認真落實安全目標責任制，健全完善學校安全工作制度，實施定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，重點加強校舍安全管理、消防安全管理、飲食衛生和防疫工作、交通安全、校園治安管理及周邊環境治理工作。廣泛開展了“平安學校”創建工作，營造良好的學校教育教學環境。在學校中營造“事事講安全、人人講平安”的良好氛圍。

窮則思變，一年來，我校建立健全了各小學校舍維護、改造和建設保障機制，本着“花好用好每一分錢”的原則，對川口小學教師辦公室、學生宿舍進行了改造；希望小學危廁、危牆得到維修、改善了辦公條件；張家川小學維修工程已經啓動。想盡一切辦法加快學校基礎設施的改造工作，進一步加快學校規範化建設步伐。

下一步打算：

1、 進一步加強管理，增強中層領導隊伍的服務意識，提高管理水平。

2、 加強教師業務培訓，努力提高其課堂教學水平、教研能力，全面推進教育教學質量。

3、 加強基礎實施建設，改善教學設備，儘快縮短城鄉差距。

4、 希望新一屆鄉黨委政府一如既往關心、支援我校工作，學校的辦學條件能儘快得到改善，促進全縣城鄉義務教育的均衡發展。

在今後的工作中我們將進一步振奮精神、調整思路，努力使我校的教育教學工作推進到一個新得水平，爲全縣的發展與穩定，作出積極的貢獻!

敬請各位領導批評指正。

教育建設情況彙報5

一年來，在縣教育局各部門的指導及縣教研室的直接關懷下，我校緊緊圍繞“規範管理，提高質量，找出差距，深入開展校本教研。”這一中心目標，在小學課題研究工作中做了一些新的嘗試和探索，開展了一些校本教研特色活動，現向各位領導彙報如下：

因爲全縣中小學全面實施了新課程改革已經多年，隨着課改工作的進行，我校有部分教師參加了省、市、縣課改前的通識與教材培訓，對新課標、新教材和教法有了初步的瞭解，但還不夠全面。因而上級部門面對教育現實又提出了“校本教研”這個主題。校本教研是以校爲本的教育教學研究活動，也是一種將教學研究重心下移的教研方式。因此，我校在開展校本教研工作時，主要從以下幾方面入手：

一、構建學習型的學校教研組織機構。

我校圍繞“校本教研”應成立了三個小組：一是以校長爲組長、行政爲成員的校本教研領導小組，其職能是對學校校本教研工作進行全面督查。二是成立以教導主任爲組長、教研組長爲成員的校本教研研究小組，其職能是負責校本教研規劃與管理，對外聯繫教育專家，宣傳推廣本校教研教改成果，對內立足本校實際，組織教師研究學習，搞好校本教研工作。三是成立以各教研組長爲組長、各科任教師爲成員的校本教研學科小組，其職能是負責具體搞好學校校本教學研究，使教師實現專業的增值與成長。

我們合理規劃，加強領導，確保各科教學研究工作的正常開展，學校成立了教學和研究領導機構後，具體由教導室負責組織各科教學教研工作，每年校長都親自指導制訂學校教學教研總體規劃，對於我校的教學和校本培訓工作，教學經費、教材費、教師外出培訓費等一切費用，學校都是全力支援，一些透過培訓在教學和科研方面取得突出成績的教師，學校都嚴格按《巖頭小學教育教學目標獎勵條例》進行獎勵，並與教師評優晉級掛鉤，從而保證了我校校本培訓工作落到實處，充分地調動了教師開展教學工作與研究的積極性。

我們學校不斷改善培訓條件。爲了加強教師的校本培訓內容，學校爲語數學科的教師分別訂閱了《湖南教育語文教師版》與《湖南教育數學教師版》各12套，供老師們平時研究與學習。我校的圖書室藏書12000餘冊，師生可以隨時借閱。學校音像資料較齊全。學校建有電腦室並開通了寬帶網，從而方便學生學習與老師們備課及查閱資料。學校還安裝了農村現代遠程教育設備，具有衛星接收站和教學播放點等培訓學習條件，爲校本教研和教師培訓提供良好條件。

我們還努力挖掘現有培訓資源。我們充分使用上級教育行政部門推薦的基本教材，例如：《走進新課程》《校本教研活動指導》等，並充分發揮骨幹教師隊伍的作用，我校骨幹教師有：1位省級農村骨幹教師（教導），3位教師參加市級骨幹教師培訓，5位教師參加縣級骨幹教師培訓。學校還開發了自編的簡單適用的校本培訓教材。

二、確立校本教研的基本理念，深入開展形式多樣、內容豐富的教研活動。

（一）、校本教研理念與各類校本教研活動。

當今世界，教師的專業化發展已成爲國際教育改革的趨勢，我校校本教研理念也必須適應這一新的變化，在樹立學校教研促進學生髮展的同時，應當具有教師發展的功能也就是必須要創造名師工程；因此我們在狠抓常規教學管理工作的同時，深入開展各類教學教研活動。

1）、開展“隨堂聽課，自主反思

，評價反饋”活動。學校領導隨意或定時下課堂聽課，並以數碼相機錄下教學實況，再讓上課的教師拿回家自己觀看，然後讓上課的教師在教學反思記錄上寫下反思，接着聽課領導在教學反思記錄上寫評價意見，反饋給上課的教師。這樣能促進教師在課堂教學中落實和深化改變學習方式、教學行爲和評價模式，能使教師真正成爲學生學習的服務者、合作者和促進者。

2）、面向全體教師開展讀書活動、教師座談會。由於工作壓力大，閒暇時間少等原因，小學教師讀書少已經成爲制約其發展的重要原因。由於教師勞動的個體性特點，加上目前評價中給教師排隊的做法，導致教師間溝通、交流少的情況普遍存在。出於教師專業化成長的需要，我們在全體教師中開展讀書活動、教師座談會，以汲取營養、提高素質、形成濃厚的學習、討論、交流氛圍。

3）、開展優秀教師帶徒活動。幫助優秀教師在幫助他人的過程中紮根於教師羣體之中，幫助普通教師、年輕教師更新教育理念、提高專業能力，使整個教師隊伍呈現出後浪推前浪、互幫共進的發展態勢。我校在高度重視優秀教師發展的同時，高度重視發揮他們的幫帶作用，高度重視整個教師羣體的發展，開展校內優秀教師帶徒活動，使優秀教師在助人的同時密切和教師羣體的關係，使普通教師在接受幫帶的同時瞭解、理解、學習、靠近優秀教師。

4）、狠抓科研促進教師的專業水平。素質教育需要的不僅是會教的教師，更需要的是善於教改科研的複合型人才。結合學校發展的新形勢選擇一些具有前瞻性的教育教學研究課題，例如，本年度，數學組研究的專題有：《應用題教學中大力提倡自主、合作、探究的學習方式》、《如何落實新課標，讓數學教學充滿樂趣》、《如何激發學生的學習興趣》、《如何培養學生獨立思考的習慣》、《如何幫助學生把知識系統化》、《如何培養學生解決生活實際問題的能力》、《數學應用與小學生數學應用意識的培養》等。圍繞着這些專題，數學教研組對每個專題的研究，都先認真組織學習討論研究，再由主講老師上研究課，接着由主講老師進行說課，再接着有聽課老師評課，然後大家討論重點和疑難問題，最後由組長總結。教研活動的全過程，組長均在《教研組活動記錄》上做好記錄作爲學校資料存檔。爲了使教師互相學習，取長補短，我們還開設了班級教學活動開放周。我們還提倡各老師之間平時互相聽課，相互學習，交流合作，共同提高。平時老師聽課，一般情況下不須事先打招呼，隨到隨聽，做好聽課記錄和點評。學校領導隨堂聽課後，要接着檢查老師的教案。這樣，促使每一位教師上每一節課都必須認真備課、上課。這對於提高教師的教學水平、教研能力和教學質量都起到了積極的促進作用。

5）、創設學生展示自己的平臺，促進學生的發展。如：升旗後的演講、學生自編出板報、單元優秀作文評選、各種各樣學生競賽活動等。

6）、以創建“農村示範寄宿制學校”爲契機，凝聚師心，審視、反思、改進我們的教學研究行爲，推進我校的辦學水平再上新臺階。我們在校本教研方面，在課程改革新背景下，樹立了理念先進、教改活躍、教有特色、學有收穫的學校典型，並且更新教師教育教學理念、改善師生關係、變革辦學方式、努力提高教育教學質量。

（二）、數學教研組特色創新活動：

巖頭中心小學數學教研組教學力量比較雄厚，組內10名教師，有經驗豐富的優秀教師多名，教壇新秀2名。是一個敬業的團隊。團隊成員熱愛學生，不斷鑽研，提高自己的專業水平，學習現代教學技術，鼓勵學生自主探究，使數學教學質量得到穩步的提升。

這是一個團結的團隊。團隊成員經常在一起切磋教學方法，展示課堂風采，學習教學理論，做到教學理論資源共享。近一年來，還利用傳、幫、帶和進行師徒結對的方法，促進年輕教師迅速成長。

1、搭建教師階梯性發展的平臺 。 多年來，數學教研組的宗旨是着眼於教師整體素質的提高，全面啓動“教師成長工程”，青年教師隊伍建設的起始工程。我們堅持“以人爲本，注重實踐，分層提高”的指導思想，在數學組中還特別加強對青年教師業務的指導、培養。要求新教師或自願拜師學習的青年教師與有經驗的骨幹教師結成對子進行傳、幫、帶。學校透過個人成果彙報（上一節公開課，命一份優秀試卷、寫一篇學科論文、進行一次學科論辯）及學生座談會確認其是否過關。

教師階梯性發展平臺的搭建，使每位教師在不同層面上都有了較大的提高。我校幾位年輕老師在老教師的精心指導下，取得了很大的進步，同時新教師成長迅速，教學能力與水平與日俱進，多次承擔教學研討活動主角。

2、建立數學教研專題。

我校教研組充分利用現有的網絡資源，建立了數學教研專題活動，設有“校本研修、教案設計、論文反思、試題集錦”等欄目，每次教研專題活動圍繞專題，讓教師共同參與討論，發表見解，促進教師羣體思維的互動，讓我們的教研工作從理論走向實踐，從實踐走向資訊化。而且專題活動中所記錄資訊，是我們進行研究的第一手珍貴材料。並且教師在開放的平臺中實現與他人的交流並分享彼此的經驗及感悟，使得有經驗的教師的知識能夠被儲存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。另外，透過專題活動還爲教師實現了“實踐、交流、反思、再實踐，螺旋上升”的研究平臺，使教師可以在更高層次上實現真正的專業成長和發展，進而提高了教學效果。

3、規範數學教研活動的體系。

數學教研組整合原有的教研、科研、培訓資源，嚴格按照教研室的要求。活動分“準備階段——實踐階段——研討階段——總結階段”進行。以新課標理念爲指導，以課程改革主題爲基礎，舉行了以“重視小學生計算能力教學”、“數學課堂教學結構調整的研究”“新課程改革條件下的農村小學生數學操作能力研究”爲主題的研討活動。 準備階段，組織教師重溫了“數學課程改革”的有關觀點和內容，接着由各年段教師有針對性地收集有關資料，在年段內組織教師進行學習、討論。每位教師根據學習資料寫下自己的思考，並以年級段爲單位進行交流。再透過大組的集中討論、交流確定本學期的研究主題。 實踐階段，各教師分頭完成個性化教學設計，根據設計進行教學實踐操作，年級組內教師互相評課，教師根據教學思考寫出教學反思稿。在此基礎上集中討論，推選出年段最佳設計，並集思廣益，進一步完善該設計，形成一篇優秀教案。由設計教師進行課堂教學實踐。 研討階段，研討課執教教師介紹形成最佳設計的思路，着重談設計中的“課堂結構創新”的有關內容。執教教師與小組成員對話，交流研討課的得與失，針對主題進行討論，形成共識。 總結階段，20xx年上期，我們還組織進行了一次全鄉性的數學知識檢測賽，全面檢測了本年來數學教師的教學效率與質量情況，各位教師獨立撰寫有關論文，總結本次研訓活動的得失，並提出合理化建議。

透過一系列的教研活動，老師們對新課程改革條件下的數學教學進行了大膽嘗試、探討和反思，形成了共識，知道了如何圍繞新課程改革目標展開、串聯，由簡單到複雜，由局部到整體，形成結構化的組合。

一份耕耘，一份收穫，一年來，我校的數學教學情況來看：教師觀念更新、教學風氣濃厚，教學質量進步明顯，取得了可喜的成績。

三、採取有效的學習型教研方式。

促進教師教學行爲的真正轉變，不僅要構建學習型的教研組織，還需採用學習型的教研方式。首先要強調終身學習，其次是強調全員學習，然後是強調全過程學習，最後是強調團體相互學習。所以，我們教師除了上彙報課、公開課、優質課等傳統形式外，還應該多開展說課、評課、集體備課、教學設計競賽、教學經驗交流、質量分析等多種形式的校本教研活動，並且每次活動都要呈現出民主、活躍、不吐不快的研究氛圍。

我們還認真落實教學管理制度，重視教學研究實施過程管理，制度落實對校本培訓的實施至關重要。爲更好地激勵教師，學校制定了《巖頭小學教研管理制度》、《巖頭小學教師量化管理措施》、《巖頭小學教師校本培訓制度》，《常規教學工作管理制度》、《教師考覈制度》、《教師備課要求》、《教師上課制度》等多種管理制度，對教師的工作計劃、工作總結、備課、授課、作業批改、輔導、考覈、聽課、學習、研究等方面做出具體規定，每學期由教導室組織校領導與各學科教研組長進行教學檢查二到三次，並認真做好記錄，及時表揚批評糾正，期中和期終總結獎勵。學校領導成員不定時地進行抽查。經學校領導檢查，絕大多數老師都能按學校的規定和要求，積極完成教學工作任務，積極參加學習與研究，學習與工作效率十分顯著。學校對教師在校本培訓的表現，提出具體要求並作爲教師考覈重要內容之一。從而發揮教師的積極性、主動性和創造性。

四、我們學校的發展的目標。

發揚我們巖頭小學的優勢，辦出我們自己的學校特色，培養我們學校的名氣與教學品牌。

我們將繼續努力提高教師的教育教學業務能力，儘快形成梯級發展的教師隊伍建設機制；人才流動是必然的，作爲一個鄰近縣城的鄉鎮中心小學，培養出的骨幹教師被挖走的情況是難以避免的，但我們不能爲此而不培養優秀骨幹教師。我們要做的就是努力形成梯級發展的教師隊伍建設機制，創造條件，縮短骨幹教師與普通教師的差距，形成有梯級的骨幹教師羣，這樣走一兩個骨幹，後面的“次骨幹”能迅速補充上來，如此的骨幹教師流動就不會對學校造成傷筋動骨的影響，新骨幹教師的產生又激發了教師隊伍建設的活力。從而推動我校教育教學各項目標的快速發展與進步。

教育建設情況彙報6

一、月查——定期檢查，及時反饋。

我校一直堅持每月對教師的教學常規資料（備課、作業、教學反思、讀書筆記等材料）進行定期檢查。學校教導處把發現的優點、不足等一一記錄下來，在教師會和周通報上進行反饋，用此方法揚長避短，保證了教學工作的順利進行。

二、單元檢測——檢查激勵，提高成績。

學校爲了掌握教師的教學情況和學生的知識掌握情況，要求每位教師都要對學生的單元測試進行認真的質量分析，從分數、學困生人數等各方面進行總結，並上交教導處，這一措施的執行，使教師在平時教學中狠抓基礎知識的落實，爲學校教學質量的提高奠定了基礎。

三、教研活動——共享共樂，共同成長。

爲了提高教師的素質和教學水平，學校結合自身實際，探索、總結出了適合南陽小學的教研思想和教研模式，即教育教學的各行爲者（領導、老師、班主任、學生）之間利用各自的優勢、各自的亮點相互影響，相互感染，相互帶動，共同提高，共享共樂，並以此做爲主導學校教研活動的指導思想和所有教育教學研究工作的根本出發點，並努力營造“共成長，齊飛翔”的文化氛圍。

四、以師帶徒——結對幫扶，共同提高

隨着我校辦學規模的不斷擴大，新調入教師越來越多，要做好新教師的培養工作，僅靠集體性的培訓、學習、總結交流等途徑是不夠的。我校根據形勢的變化，我校開展了“以師帶徒”工作，主要針對年輕教師進行“師徒結對”，這種結成的學習對子易於相互間的交流。在幫扶過程中，老教師要幫助新教師解決怎樣備課、怎樣上課、怎樣管理學生等帶有個性化的問題，提升每個教師的課程把握能力，並讓新教師定期交一份成長心得。透過這樣的方式，增強了教師之間互學互研的熱情和工作凝聚力，使我們學校的教學質量蒸蒸日上。

五、課程建設——爲孩子的未來奠定基礎

我校倡導的責任教育，首先是對現在負責。以快樂來伴隨學習，不以現在的快樂爲代價，而爲未來的成就買單；第二是對未來的生活負責，是爲培養優良的品格做準備；第三是對終身幸福負責，是爲掌握終身受益的技能做準備。正是在此理念指導下，我校正在逐步開設快樂課程，就是快樂課堂、快樂成長、快樂活動。快樂課堂爲國家課程，快樂成長則爲德育課程，快樂活動則是活動型課程。我們的原則是保證國家課程，開發德育課程，增強活動型課程，以此全面促進學生自身的發展。我們經多方考察，借力借平臺，選擇了更適合孩子們學習的項目，引起了校園，爲孩子們提供精品課程。校本課程以“傳承、愛國、明禮”爲宗旨，開設了以“傳承”爲目的的傳統文化教育，以“英雄”爲載體的愛國主義教育，以“明禮”爲主導的行爲習慣教育。我校在養成教育上，設定以德育爲根本，以校本課程開發爲突破，以社團建設爲載體，促進學生能力素質全面提升的有效培養途徑。

六、七彩社團——主題活動拓展能力

社團課程實施以“活動—建構”爲主要的教學範式。鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐、自主發展。把學生學習置於開放的資源環境之中，使課程內容和學習方式具有更大的開放性和多元性。除此之外，學校還設有各類社團共12個，涉及文學、藝術、體育等領域，形成了供學生自由選擇的社團“超市”。其中，武術是去年新引進的社團，武術是我們文化的精髓，融入孩子們的生活，不僅能夠強身健體，亦能在身心俱融中切身感受中國文化的博大精深。

教育建設情況彙報7

一、規範教學行爲

萬物皆有法，有法必有規。我校認真學習《教學常規管理規範》，堅持不懈地抓教學常規的落實，促進教學行爲的規範。

1.落實課程設定。開齊、開足、開好每一門課程，嚴格落實一張課程表，學生在校時間符合規定，把學生陽光運動每天一小時落到實處。堅持做到“六不準”(不準小科目用來上語數、亂買各種資料，增加作業量，放學留學生、節假日補課。)，確保教學行爲規範化。

2.規範常規管理。我們採取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業批改；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績，以此來規範我們的教學工作。同時加強對課堂教學質量監測，每學期末都召開一次專門的教學工作總結會，對教學質量進行分析與總結，表彰先進，樹立典型。對於年青教師，實施“青年教師工程”戰略，使他們能快速成長。今年我校的李萍、田月梅、臧志軍、臧殿華四位老師被評爲區級骨幹教師，張瑞玖被評爲區級模範教師。

二、夯實校本教研。

“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”只有教育科研落到了實處，讓教師的情智在教學中不斷碰撞閃出火花，教師才能不斷進步。

1.教研活動形成常規。學校將週三下午定爲語文教研活動時間，週四下午定爲數學組教研活動時間，由教研組長組織開展教學研究活動，有專題探討，教學研討課，知識講座，尤其注重結合教學實際，研究探討教學中的疑點、難點問題。透過教研活動，在今年10月學校開展的全校性的教學競賽活動中，我們欣喜地看到，教師們大部分表現突出，如臧殿華老師的作文課，採取啓迪學生思維空間的的方法，讓學生學到極富個性的寫作知識。田月梅老師在語文課中，注重閱讀，讓學生在讀中感情飛揚。

2.課題研究活動豐富多彩。作爲一所農村小學，我們堅持“問題”即“課題”的原則，以教研組爲主陣地，以課題研究爲主要形式，促進教師發展。在研究中，鍛鍊了我們的教師隊伍，培養了教師的團結合作精神。程立新、李萍等一批科研型的教師正快速成長。

3、注重開發校本，形成教育特色。我們以學校的教育教學設施作爲挖掘校本課程開發的內容並結合教材開發適合學校的校本課程，本學年又新開設了《美圖高手》、《日有所誦》、《書寫童年》、《編織夢想》、《飛舞的精靈》、《我是小演員》等校本課程，提高了學生的素質，凸顯辦學特色。

三、提高隊伍素質。

教師要想高雅自由，只有不斷充電，爲此，我們不斷加強對教師的培養。我們採取了以下幾種方式：

(1)開展科學發展觀的大討論；

(2)開展“五個一”工程；

(3)開展教師基本功訓練；

(4)進行“知行中國”班主任網絡培訓。

透過培訓，極大提高了教師的專業素質。同時我們堅持“走出去，請進來”的原則，全面開展教師培訓活動。同時學校還與市區的一些小學，村小等組織相關教學聯誼活動，開闊教師視野。

四、豐富學生活動。

我們始終堅持開展豐富多彩的活動，陶冶學生的情操。

首先是開設童聲飛揚廣播站；其次是開展競賽活動，以活動促發展。我們每期都要組織學生作文、書法評癬手抄報比賽、等競賽活動；再就是開展法制教育活動。爲玉樹地震災區捐款活動。這些活動陶冶了學生的情操，增長了他們的才幹。

五、存在的問題與困惑。

1、學校專業教師缺乏。

2、提高師資水平，優化教師結構。

3、教學研究成效不明顯，無階段性成果。

以上是我校教育教學中所做的主要工作，我們深知，我們的工作距領導要求和教師的期望仍存在差距，懇請各位領導爲我們留下寶貴的意見和建議。我們一定會借這次活動的機會，認真完善和改進工作中的不足，努力使學校的教學工作再上一個新的臺階。

教育建設情況彙報8

學校創建於XX年，XX年始設高中班，由最初的十個班發展爲現在的四十個班，學校稟承培養學生“做堂堂正正的現代中國人”的育人理念，逐漸形成了文科優勢，具體特長的辦學特點，並始終把“低分進，高分出”作爲我們的追求目標，近些年贏得了良好的社會聲譽，學校教育教學工作彙報。

衆所周知，我縣人口少，生源缺，而我校在生源方面尤其是質量問題尤顯不足。面對這樣的實際，作爲二中人也並未怨天尤人，自暴自棄，而是勵精圖治，自強不息；面對這樣的實際，我們的口號就是實事求是抓特色，與時俱進謀發展。“抓特色”就是我們要針對生源的實際情況，努力尋求藝體方面的特長；“謀發展”就是指我們要結合高考的實際情況，結合課改的形勢，再結合？的校情，努力挖掘學生潛能，最大程度地使每個二中畢業生能發揮出自己的真實水平，充分展現出自己的完善個性。

一、20xx—20xx學年我校的工作目標

1．繼續加強“保先”教育，打造一支團結協作，勤政務實，懂業務，善治理的領導集體。

2．加強師德教育和團隊精神的培養，努力建設一支愛崗敬業樂於奉獻的高素質師資隊伍。

3．堅持以人爲本的治理思想，落實層級負責制，提升學校治理水平，提高服務意識，適應教育治理現代化發展的需要。

4．提高課堂教學效益，提高學生素質，致力於學生綜合能力的提高。

5．圍繞縣局對各年級的考覈指標，不折不扣地落實完成，力爭在同類學校中處於領先地位。

二、20xx年—20xx年我校的工作方針與策略

以人爲本，從嚴入手，以細爲要，突出課改，堅守課堂，強化四基。

（一）以人爲本

日常教學及治理中以每個學生爲發展的基礎，意識到每個學生都是 課堂的主體，是共同發展的對象，要認清社會多元化對複合型人才需求的形勢，在育人過程中要因材施教，循循善誘，誨人不倦，能勇於創新，建立與社會相適應的新型師生關係，提倡民主精神，尊重學生的個性和人格，發揮學生的自主意識。對學生的教育不追求一步到位，多層次、多角度、多形式地傳授知識。

作爲學校治理部門要做到心中有老師，分管領導與年級老師要誠懇相待，平等相等，多與教師溝通，樹立團結向上的正氣，產生凝聚力。作爲工會，在黨支部的領導下，要積極主動地關心，幫助教職工解決學習、工作和生活中的實際困難，真正成爲教職工的“活動之家”。

（二）從嚴入手

學校各方面工作都要從嚴入手，從嚴抓教學，從嚴抓治理，具體來講：(1)要有嚴格的紀律制度。老師治理、學生治理、財產治理等方面都要以紀律制度的準繩。教師治理進一步強化坐班制度。早讀、上課、晚自習及值班各個教學環節必須嚴格遵守時間，學生治理，要狠抓常規治理，圍繞“八好”即走好路、說好話、做好操、佩好卡、睡好覺、掃好地、上好課、做好人來做文章，開展系列活動，對於學生的不良習慣要從嚴治理，德育處要結合班主任、任課教師及家長進行多方位地教育疏導。

（2）要有嚴格的程序規章。作爲學校要健全整體治理機構，從班級到年級到部門到校長室，要理順各層各級關係，解決問題要果斷果斷，需要配合時則協調一致。此外，上自校長室、下至各班級，從校長、中層領導到基層班主任處理問題，都要依章行事，有法可循，切忌隨意任意，必須按照一定的程序嚴格執行。

（3）要形成嚴謹的作風。全校應加大力度營造“以德教人、愛崗

敬業、爲人師表、教書育人”的濃烈氛圍，圍繞學校《關於師德考覈 的具體要求，廣泛開展“敬業愛崗、教書育人、爲人師表、嚴謹治學、廉潔從教”的師德教育活動。形成一支穩定、愛崗、敬業、合作、創新的師資隊伍。

（三）以細爲要

我校要學習蘇南教育的成功經驗，即嚴、細、實。“細”字要落實在各個工作環節中，無論是教學工作，還是德育工作，抑或學校的日常治理，安全工作都要“以細爲要”，具體來說：

（1）任務羅列要細，分工要細，防止目標不明確，任務模糊化。

（2）落實要細，防止簡單化，防止情緒化，防止一暴十寒，防止虎頭蛇尾。

（3）檢查要細，評價要細，防止有名無實，弄虛作假。

（4）總結要細，防止只做不說，好壞不說。

（四）突出課改

課改在本學期更需紮實有效地實施，初中部在鞏固已有成果的基礎上，要進一步加強宏觀治理和微觀指導，使新課程改革不斷向縱深方向發展。高中部首先要在解讀並形成新課程理念上做文章，做到思想先行，透過學習、交流、講座、培訓等形式，吸收、消化新的教改資訊和教育理論，逐步滲透並確立全新的教育理念。

誠然，課改在我校存在着一定的難度，但又勢在必行，爲此，在課改過程中，要注重以下幾點：

（1）要轉變幾個觀念，課堂教學觀念要轉變，對學生的總體熟悉要變，對知識能力的熟悉要變。

（2）要依然不折不扣地按課改的要求去做，即使困難再大。

（3）課改一定要結合我校實際情況，摸索符合校情的課改方案，做出我們金湖二中的特色。

（4）堅持提高教學質量。不跟風，不搞形式主義，要實事求是地搞課程改革。

（五）堅守課堂

課程改革要落實，要深化，但我校的實情也必須充分認清，學生多，場地小（少），硬件缺就是制約我們課改的最大瓶頸，就目前高考模式，高考方案尚未出臺之際，我們提出我們的教學還應立足課堂，堅守課堂。堅守課堂必須加強以下幾個意識：

（1）強化學生上好每堂課的意識。

（2）強化教師提高課堂效率，精講精練的意識。

（3）強化抓“四基”的意識，即抓基礎知識、抓基本能力、抓學科基本思想、抓解決問題的基本方法。

（4）領導要強化走進課堂，研究課堂的意識。

三、高中各級部工作

高一年級：

高一年級目前面臨的形勢就是全方位地投入新課程改革之中，因此工作的目標與措施也就是圍繞這一中心環節。根據本校的實際情況，高一年級也正在努力鑽研，大膽探索，逐步完善新課程改革的治理體系，制度與配套措施。在開課目標、開課計劃、選課工作、排課安排、班級治理、考試與評價、學分認定等方面，嚴格執行並落實新課程方案的要求。具體來說，採取的措施有：

教育建設情況彙報9

一、學校基本情況：

我校創建於XX年，是一所濱州市教學示範學校，現有6個教學班，在籍學生數242人，在職教職工19人，40歲以下教師18人，佔總數的94。73%，大專及以上學歷教師17人，佔專任教師數的89。47%，執教縣及以上優質課（公開課、觀摩課）並獲獎的教師11人，佔專任教師數的57。89%。學校着眼於全體學生的全面發展，依法治校，依法治教，認真貫徹國家教育方針，以“辦規範加特色學校，育合格加特長人才”爲辦學目標，以“讓社會滿意，叫家長放心，使學生成才”爲辦學宗旨，在全體教師的共同努力下，學校教學工作始終以課程改革爲重點，圍繞教學要爲促進學生髮展，引導學生學會學習，形成學生的終身學習願望和能力打基礎這一核心問題，堅持教學的中心地位，着力推動教學創新，轉化教育價值觀、質量觀、教學觀，強化教學管理，促進課堂教學改革，提高課堂教育效率，積極開展校本教研，大力推進教學科研工作，紮實組織落實學生學習活動規範化，提高學生主動學習意識，進一步強化質量意識，進一步加強教學管理的基礎建設，不斷深化基礎教育課程改革實驗，爲全面推進素質教育奠定了堅實基礎。

二、積極創造條件落實課程計劃，建立切實可行的教育教學管理制度

學校把教育教學作爲中心工作來抓，嚴格執行國家課程計劃，做到開齊課程，開足課時，並結合學校實際和學生髮展的需要，創造性地開發和實施校本課程。學校制訂了教學常規管理制度、獎懲制度、教研製度等一系列符合實際、操作性強的管理制度，以之規範教師的教育教學行爲；制定了教學工作計劃、教研工作計劃、學科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學工作計劃，並按照計劃開展教學工作。我校積極推進目標化管理，對教職工的工作任務、工作常規和工作效果逐一分解，量化評分，實行獎優罰劣。嚴格學校教學秩序，樹立嚴謹教風，學校秩序井然。

三、切實加強常規過程管理，常規教學長抓不懈，紮實有效

學校嚴格進行教學過程和終端管理，以規範教學常規，把各科教學常規制度內化成教師的自覺意識，養成良好的教學習慣。爲此，學校一方面重視加強教學常規管理制度的建設，初步形成了教學常規管理體系，使備課、上課、作業、檢測、評估等管理制度化、規範化，爲正常教學、完成教學任務提供了重要保證。另一方面學校注重教學常規的落實，堅持領導隨機聽課、課業負擔問卷調查、月底作業、教案普查等等，強化教學常規，實行科學管理，形成認真負責的良好教風。

我校緊緊圍繞教學這個中心，進行定期或不定期檢查，獎優罰劣，充分調動教師工作的積極性、主動性和創造性。在檢查過程當中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導誠的常規教學教師典型。我們的教師備課認真詳細，科學規範，字跡工整；備課是教師的職業勞動。教師在吃透課程標準，熟悉教材，研究學生、摸清學生學習情況的前提下，按照教學的規律，進行課堂教學的創造性設計。備好課是教師的基本職責。

1、備課程標準。老師們備課前認真學習《國家課程標準》，以《標準》來指導自己的備課和教學。認真鑽研，明確教學目標、教學原則及低、中、高各年段的具體教學目標和任務，把握各年級教學內容之間的銜接。

2、備教材。深入鑽研教材，透過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點章節或重點內容，按照教學目標，認真組織和處理教材內容，確定重點、難點、關鍵。課堂是變化的，我們提倡寫個性教案、實用教案、創新教案，鑽研教材和設計教學過程是教師備課的中心任務。

3、備學生。備課從學生的實際出發，做到了解學生的知識基礎和能力水平，瞭解學生的思想狀況和興趣要求。備學生要摸清所教班級學生的學習水平底子(上、中、下)及發展變化情況，經常分析學生，特別是中下學生的學習上的優、缺點和學習上的障礙，及時收集反饋資訊，教學有的放矢。還研究學生的年齡特徵、心理狀況、興趣愛好，使教學符合學生實際。要面向全體學生，查漏補缺。特別對學習困難學生要深入瞭解，分析原因，瞭解學生的學習方法和學習習慣。

4、備教法學法。根據不同的教學內容和學生的具體情況，選擇恰當的教學方法和教學手段。充分調動學生學習的積極性、主動性和自覺性。研究突出重點，解決難點，抓住關鍵的方法，探討發展智力、培養能力的途徑。根據現有條件，充分運用教具、學具和現代化教學手段，培養學生自學能力。

5、大力提倡教師寫教學後思，因爲許多精彩的教學片斷或教學遺憾是課前無法預料的，教師不斷總結教學實踐情況，積累教學經驗。

教師們的教案除了有較完整的教學步驟外，還針對每節課的得失，撰寫教學反思，在反思中創新；教師們備課針對新課程的特點和學生身心發展規律，分課時制訂出知識性目標、過程性目標、情感態度和價值觀性目標，體現了知識點、能力點、德育和美育的滲透點，學法指導上用功夫，較好地促進了學生學習方式的轉變；教師們在備課時因生制宜，就地取材，收集、剪貼、製作教學需要的資料、圖片、投影片，上網查找擴展教育資訊，很好地增強了教學效果。

教育建設情況彙報10

周莊鎮是一個有近千年歷史的古鎮，被譽爲中國第一水鄉。“小橋、流水、人家”是周莊古鎮最具江南水鄉風貌的典型寫照。周莊成人教育中心校就坐落在古鎮風景秀麗的急水港大橋畔。

一、簡介

周莊成人教育中心校創建於XXXX年，當時佔地僅3.6畝，建築面積536平方米，由於本鎮經濟發展和學校事業的需要，鎮政府於XXXX年投資100多萬元易地新建。目前學校佔地10.2畝，建築面積1905平方米，標準教室4個，階梯教室1個，微機教室1個，3萬冊藏書的圖書室1個，擁有較爲齊全的現代化教學設施設備，如多媒體投影儀、影碟機、筆記本電腦、數碼照相機、大屏幕彩電、傳真機、複印機、彩色激光打印機等。並建有獨立空間和網址的社區教育和農科教資訊網站。4個辦公室全部安裝電話。學校專職教職工5人，兼職教師10人，基本形成了適應全鎮開展文化知識、技術技能培訓和學歷提高教育的辦學實體。

學校分別於20XX、20XX年成爲蘇州市首批合格鄉鎮成校、蘇州市示範鄉鎮成校，20XX年成爲江蘇省首批重點成校，並連續多年被評爲蘇州市農村成人教育先進集體、江蘇省綠化達標單位、蘇州市花園式單位，20XX年被評爲江蘇省農村成人教育先進單位，20XX年獲江蘇省雙基教育先進集體，20XX年獲“中華掃盲獎”。多年來，國家教育部、省教育廳、蘇州和崑山的有關領導都來校作過視察；20XX年伊朗教育考察團來校考察後給予了高度評價，中央教科所劉國鈞研究員爲學校題寫了“江南農村一朵鮮花”，原國家教委燎原辦雷克嘯主任爲學校寫了“人才搖籃”的題詞。

周莊成校已於20XX年透過江蘇省教育現代化達標驗收。根據每週一期，發放到千家萬戶。20XX年起建立學校農科資訊網站，開闢社區教育欄目，與崑山社區學院，網頁內容經常更新。

二、拓展各類教育培訓

周莊鎮目前現有戶籍人口2萬，外來務工人口9千，成校承擔起2萬9千人口的各類培訓工作。開辦法律專業本科學歷班1個，學員人數爲69人，滿足本鎮各行各業需要法律人才的要求。今年開辦了蝦蟹混養技術培訓班、健身交誼舞培訓班、計算機實用操作培訓班、維修電工培訓班、水產養殖培訓班、水稻直播生產培訓班、南美白對蝦養殖培訓班、會計上崗證培訓班等農村勞動力轉移職業技能培養和實用技術培訓班10個，培訓人數達1100人。開辦食品安全培訓班、人口計劃生育培訓班、民營企業管理人員培訓班、企業職工道德法律培訓班、衛生知識培訓班、外來務工人員培訓班、老年人培訓班等，全鎮教育培訓總量達1萬5千人次，超過常住人口的60%，其中成校（社區教育中心）培訓人數達3000人，超過全鎮人口的30%。20XX年成功創建蘇州市級農科教示範基地，基地的示範和輻射作用明顯。

三、創新社區教育舉措

鎮黨委、政府十分重視社區教育工作，成立了以分管領導爲組長和有關單位領導33人組成的鎮社區教育領導小組，下設辦公室，各村、居委會成了社區教育領導小組和市民學校，形成了一個完整的社區教育網絡，每年召開全鎮社區教育工作會議兩個。制定《周莊鎮社區教育章程》、20XX—20XX年社區教育工作規劃及年度社區教育工作計劃，明確社區教育工作目標，紮實開展社區教育工作，透過開展各類培訓、文藝表演、體育比賽、徵文演講等活動，豐富社區居民的業餘文化生活，從而提高社區百姓的精神文明素養。全鎮共有文藝宣傳隊伍24支，櫥窗宣傳欄100餘個，每週出版一期，每年出版鄉土文學刊物《南湖月》四期，印數1000多份。編寫適應地方市民需求的《社區教育讀本》兩本，印數達7000本。開展全民健身月等各類體育活動，組織開展羣衆文化藝術節，每村每月至少放映優秀電影一部。各村除了建立老年活動室、電視放映室外，還建有資訊共享工程和農家書屋。使廣大百姓的精神文化生活與物質生活同步得到發展與滿足。

重視社區教育制度建設，制訂社區教育章程、崗位職責、表彰機制、統一記錄工作臺帳。開展社區教育實驗工作，根據周莊鎮大力發展旅遊經濟的實際情況，以《社區教育服務水鄉旅遊文化》爲課題進行教育實驗，取得了階段性的實驗成果。積極配合崑山市社區學院開展國家級課題《社區培訓學院在建設小康社會中的地位與作用》的研究工作，撰寫社區教育研究論文2篇，收集整理社區教育典型案例1個並上報職社科。配合市教育局做“第五屆長三角社區教育”在崑山舉行的有關材料準備工作，有序推進學習型組織的建設工作，力爭到今年年底，全鎮創建學習型社區4個、創建學習型單位（企事業）4個、創建學習型家庭100個，透過學習型組織的創建工作，積極培育崇尚學習的社區文化，爲構建和諧社會、學習型城鎮打下廣泛而紮實的基礎。我鎮社區教育中心自成立以來，年年被評爲崑山市社區教育先進單位，同時爲崑山市成功創建國家級社區教育實驗區作出了應有的貢獻。

四、完善常規管理制度

常規管理是衡量一所學校是否達到現代化的重要標準之一，學校制定了教職員工分工職責考覈方案、教職工出勤考覈制度、衛生保潔制度、安全值班制度、財務工作制度、學校財產登記管理制度等，確保學校的常規管理有章可循，促使每位教職員工愛崗敬業，自覺抓好本職工作。年初制定工作計劃，年底做好工作總結，各類檔案和教育教學資料及時整理歸檔，完成教育局及鎮黨委、政府下達的各項工作任務，爭先進位，保持各項工作處於全市領先地位，讓領導放心、讓羣衆滿意。

教育建設情況彙報11

一、關於近一年來的工作

一年來，區教育局新一屆班子組建成立後，我們制定發佈了《教育質量攻堅五年行動計劃》，這個計劃出臺以後，大家普遍感覺到我們是一件事情一件事情地去抓、去落實，沒有太多驚動大家，實際上每一個事情每項工作都在按計劃推進，工作成效也是很不錯。今天上午，局裏召開了校級後備幹部“先鋒計劃”研修班開班儀式，效果非常好，曹區也到會講話，她要求後備幹部學員要認真學習、鍛鍊身體。會上，曹區梳理了教育這一年來，特別是這學期開學以來所取得的工作成績，說“時間短，開局好，有龍馬精神”，肯定了我們這種思路和工作方式。這也是區委區政府一貫倡導要求的“認定一個目標，咬定青山不放鬆，一件事一件事地去做，堅持不懈必見成效”。

這學期開學以來，我們高度重視並及時啓動了臨聘教師綠色通道工作，現在這項工作已進入審覈階段，下一步就報人事局辦理調入手續。這一批辦理的人員超過250人，這是歷史上從沒有過的這樣大批量調入老師。這一批調完以後，人事局說可能在六七月份啓動第二批，再辦理一批臨聘教師的調入。局黨委一直重視解決老師的切身利益，大家可以想一想，如果我們教師的切身問題都解決不了，局長怎麼當？我們校長怎麼當？我們教育又何談具有實際的競爭力？所以，全局上下對臨聘老師綠色通道工作都是高度重視，反覆醞釀。接下來，我們還會考慮研究臨聘教師工資能否再增加一些。

另外一件大事，《教育質量攻堅五年行動計劃》裏面明確提出在北部片區（和片區）打造新的品牌學校，目前這項行動計劃已經進入實質性操作階段。這是區委、區政府基於北部片區社會、經濟和教育文化發展的大趨勢和背景所作出的決策。現在，南方科技大學實驗小學由校長親自題寫校名，今年已經開始招生。借力大學城，我們提出大學城聯合辦學，首批大學城聯合學校（3所）這週一已經正式揭牌。上兩週，我們已經和大學城簽署了合作協議。這三所學校就是小學、中學和學校。隨着高職院校等陸續加入，這些都會在新一輪教育均衡化優質發展中起到非常重要的作用。目前，加入到合作辦學的學校教職工激情和積極性都非常高。最近，我們還要專門研究這四所學校未來到底要做哪些改革，整個思路明確後還要向區委區政府專題彙報，爭取更大支援，從過去傳統的行政管理中要政策、從政策裏面要效益，逐漸過渡到向政府要改革，要改革權，要改革的資格。改革一旦啓動，就要及時跟進相應政策。比如說，在這幾所學校裏實施小班化教學，區政府主要領導已經認可，還有就是在中學增設小學部。學校場地富足，生源有點不足，小班化教學條件相對成熟。小學班級規模較大，在校園沒完全改造升級前，小班教學有一定難度。

還有一件大事，就是“清涼教室”工程，各學校都在緊張施工，緊鑼密鼓地進行，預計六月中旬完成。

二、關於體育工作

體育工作，我們一定要當作一件非常重要的事情來抓。

黨的十八大以後，國家在各個領域不斷推出新政策，希望校長和老師們能及時主動地關注一下國家改革的方向和動態，特別是教育方面。如果我們意識不到，不主動順應、適應變革，就會落後。4月21號，教育部正式印發《關於進一步加強學校體育工作若干意見》和《學校藝術教育工作規程》兩個檔案，可以預見的是：體育和藝術教育將會成爲下一步基礎教育學校所要面臨強化的重大領域。在藝術教育領域：規定要開設書法課，還有一些掌握樂器的基本要求，這些都將成爲考覈學校未來落實教育計劃、教育教學大綱非常重要的一個方面；體育也是一樣。北京一位教授曾說到北京四中這所北京最好一所的高中，每年考上清華、北大的學生就佔三分之一，這所學校有2項強化體育的措施，多年來雷打不動，即“每天一節體育課，每天體育課的時候所有教室、實驗室都關閉，所有學生都到練習場體育館進行鍛鍊；另一措施就是要求每一位學生必須學會游泳”。涉及安全工作的需要，關於中小學生意外死亡事件，區每年的統計數據也表明需要加強教育宣傳，過去一些年份學生意外死亡主要是溺水，現在交通安全和交通事故成爲主要因素，也發生了一些意外事故，今天這個會議我要再次強調一下安全。

體育和安全，是我們教育質量的核心。我們明確提出的教育追求是：讓每一所學校都優質，讓每一個學生都幸福，讓每一位教師都精采。讓每一個學生都幸福，這涉及到教育是什麼、爲了什麼的問題。試想，如果學生老師體質都沒有，健康都沒有，安全都沒有，還談什麼教育，所以我們經常講的體質和安全，其實就是在談教育，體現學生生長的教育。剛纔水發同志提到義務教育均衡化的問題，市體格檢查，四個區中，和另外一個區學生體質合格達標率是零分，雖然大部分講這個統計指標設定太高，不可能達到，但這個零分的事實、體質合格率不高的事實擺在眼前，那我們應該怎麼辦？沒有別的選擇，必須全力、強力地抓下去。今天這個“0”，就是我們高規格召開全區學校（包括民辦學校）體育現場會的重要原因。

在會議籌備和日常工作中，我們也聽到一些家長反映的問題，一方面是教師問題，涉及教師工作方法、價值觀、工作狀態、教學能力和水平；另一方面就是家長現在不僅僅是關注孩子學業成績，已開始關注學生的身體素質，向我們反映學生體質存在嚴重的下滑。學生體育工作要開展好，教師配備和課時保證是關鍵。現在學校的教師編制都交給校長，校長必須根據課時要求配備適當數量的老師到各個學科，包括體育，這是校長的權力和責任。

這幾年，我們學生的體質狀況比較差，不僅僅是區，市和全國的學生體質狀況都在下降，全國上下都在反覆講、反覆強調重視學生身體素質問題，這一點從徵兵體質數據就可以看出國民身體素質狀況，連續十年，我們國家徵兵指標都在下調，連續調了十年，這就意味着我們國民身體素質十年都在下降。反觀美國人，他們鍛鍊方法很簡單，就是跑，在蛇口不管是在路上還是在公園，都看到他們拿着手機在跑，關鍵是鍛鍊習慣，貴在堅持。所以，我們的體育課和體育訓練，關鍵是訓練孩子終生受益的鍛鍊習慣和方法。

當然，我們區裏很多學校體育方面也有特色，例如育才一小的競技體育足球隊，小小足球隊踢向了西班牙，走向國際。將符合競技體育的苗子選拔轉移到學校培養，關鍵是要有一個很好的機制，注重培養和選拔，將教體結合、與教育機構很好地合作。還有很多學校，如華僑城中學和龍珠中學的棒壘球、育才中學的排球隊、實驗的乒乓球都非常有特色。

三、幾點強調的事項

一是嚴格抓引體向上訓練。我看到一個數據，說1/3學生引體向上只能做0-2個，根本達不到這項訓練科目要求。訓練的力度不夠，學生的抗衝擊力差，有時候一運動就骨折、一站就暈倒，所以我們每位校長要高度重視。校長和老師要轉變觀念，自己也要堅持微鍛鍊，貴在堅持。

如果我們體質都不好，培養的下一代怎麼參與國際競爭與對抗？學生大部分兩餐在學校就餐，學校要保證學生每天有足夠的體力，飲食一定要經過衛生健康部門的檢測。

現在中國的學生，脊柱彎曲情況非常嚴重，走路的姿勢不正確，近視率也高。我們看美國的學生，他們每天都充滿活力，當他們站在運動場上的時候每個細胞都好像在活動。所以觀念很重要，要高度重視學生的體質，鍛鍊一定要堅持。

二是嚴格落實通知要求。各校園要嚴格按照教育部檔案要求，認真組織學習和落實，把體育課、陽光體育活動抓好、抓到位。關於運動會，我們要在全區開展體育賽季活動。我記得一次美國考察，看到有一個州各個學校互相打比賽，包括籃球隊、橄欖球隊、板球隊，各種隊打比賽，持續一個月，互相交叉打。受此啓發，我們學校也要形成自己的特色，下大力氣在全區範圍內組建各類專項運動隊，召開全區及各校的運動會，在運動會上展示團體操等，各隊進行賽季比賽。我在想，如果有一天區每年每所學校都召開專項賽季，那就是真正的體育教育。

三是嚴格保障政策落實。政策落實重在保障執行，同時也會向政府爭取經費支援。各位校長副校長，特別是校長，一定要對學校的體育設施進行一次排查，基本的體育設施設備一定要備齊。關於體育工作，我們要設定幾個硬指標，比如：必須保證陽光體育活動鍛鍊一小時，體育課必須開足開齊；一個學校必須有一個特殊運動隊，至少一個以上。透過設定這樣類似的指標，我們對學校的總體評價肯定會有所上升，而且這些指標也要納入考覈學校和校長的一個指標。

四是高度重視安全問題。我們有一個數據，市學生意外死亡事件是“零”，包括交通安全和交通事故都沒有，不知道他們是怎麼做到的。關於自殺，感覺是越偏遠的地方，小學生自殺比例就越低，發達的、經濟越好的地區，自殺比例相對越高，這種趨勢或者現象必須引起高度重視。下一步，安全科和基礎教育科要聯合對學生進行交通安全教育，加強交通安全意識，每所學校都要在全校開展一次交通安全知識的教育，可以聘請交警大隊輔導員現場講解，告訴學生怎樣防止交通安全事故。

教育建設情況彙報12

今學期我擔任初一級14-15班語文教學，由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展爲目的的教學思想，樹立起以教師爲主導學生爲主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啓發思維，訓練方法爲主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸爲主線的重點篇目學習法、以合作探究創造創新爲核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，並在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智慾望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定爲課堂教學的終極目的。爲此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體感知，合作探究，反思質疑，拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成爲學生的親密朋友，教室也轉變成爲學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽衆。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成爲課堂上真正的主人。教師的授課既源於教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啓，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段爲重點，藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好爲我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生資訊素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

四、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的佔有者轉化爲知識的組織者，由知識的傳遞者轉化爲學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化爲“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨並非知識的累積，而是心智上的能力的發育。

學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的侷限，他們要在未來有所作爲，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更爲重要，教授方法纔是教學的根本。那麼，學生對於傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反覆的訓練過程。

教育建設情況彙報13

本學期，我校教學工作緊緊圍繞陳校長提出的“落實鋪路，創新發展”的工作思路，以“推行實效化管理”爲主線，堅持以人爲本的基本理念，注重學校制度建設，不斷深化管理，努力實現學校有序、穩定、良性發展，全面提高教育教學質量。

一、育人先育師，教育德爲先

首先抓好教師隊伍建設，有什麼樣的教師就有什麼樣的學生，教師是學生行爲的榜樣，要想教育好學生首先要求教師要爲人師表，因此育人必須先育師，我們制定和修訂了各項管理制度，做到工作有章可循。提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求;堅持貫徹落實《中小學教師職業道德規範》，依據《昌邑市實驗中學、外國語學校教職工績效工資考覈辦法》嚴格實行量化考覈，建有完整的教師業務考覈檔案。開學以來，我校在師德建設方面主要做了如下幾方面的工作。

1、組織教師有計劃地進行政治理論學習，有筆記;有心得體會、自查報告。

2、開展師德師風問卷調查，課堂滿意度調查和家長滿意度調查。接受家長、學生和社會監督。學校師德典型事蹟層出不窮，如：馮淑英、陳偉君等老師在教育崗位上悉心育人，愛崗敬業，無私奉獻。她們用愛塑造愛，用心雕塑心，做學生的貼心人。再如領導和班主任全天候值日，每天從清晨學生起牀到晚自習後學生就寢。值班領導和班主任是風雨無阻，持之以恆的堅持着。學校領導起到了模範帶頭作用。

二、管理看細節，細節定成敗

教學是細節工作，沒有轟轟烈烈，正如田裏的禾苗一樣，不見其增，日有所長。

1、重視理論學習

外國語學校是一所年輕的學校，隨着課程改革的不斷深入開展，特別是新課標、新教材實施以來，我們深感現有的師資水平和教師的教育觀念難以適應新形勢的需要，根據學校實際情況我們制定了教師培訓計劃，採取了定時間、定人員、定內容的方法，組織教師認真學習“新課標”、“新教材”和《345高效課堂教學模式》等有關課改方面的資料，每位教師都做到：有學習筆記、有學習體會，每學期每位教師的學習筆記不少於一萬字。同時，我們還組織教師參加上級的各種培訓活動，安排外派教師在教研組內做好傳達學習，組織校內業務培訓。透過一系列的活動，提高了教師的理論水平。

2、提高教師隊伍素質

教師隊伍的素質和業務水平是提高學校教學質量的關鍵。

爲提高教師隊伍的整體素質，每個教研組相應開展了一系列的校本教研活動，加強常態教研，突出實效性、時效性。落實週二校本教研製度，每週二上午，教研組長把本週教研活動詳細安排上交教務處審覈，結合學校工作安排，紮紮實實地開展校本教研活動。各個教研組充分發揮職能，透過學習、聽課、理論研討等各種形式促進教師之間的互動學習，做到每週有活動，有記錄。使教師在學習中研討，實踐中總結，總結中提高。並在實踐中找出最關鍵、最困惑、最有價值的教學問題，針對自己的實際情況，教研組中進行交互式討論，開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了自我反思能力。

針對我校新教師較多，教學經驗缺乏，業務素質有待提高的實際情況，學期開始，我校把培養新教師納入工作重點。除積極參加上級組織的各項學習研討活動外，實行新老結對，開展“青藍工程”。新教師積極向老教師請教備課模式，深入到課堂學習授課技巧，老教師對結對教師悉心傳授教學經驗，精心進行課堂輔導，開學以來透過組織新教師說課、預約聽課，參加課堂教學大賽、階段總結反思等活動，年輕教師迅速成長起來，業務水平不斷得到提高，在期中質量檢測中，部分新教師成績突出，做到了青出於藍而勝於藍，例如：張寧寧、劉以博，王美靈、曹軍、盧春蕾、韓春蕾、楊得祥、劉以博、於曉東等老師。

實施“名師工程”。鼓勵教師制定個人三年成長規劃，記錄和督促自己的成長。在學校範圍內，以課堂大賽爲依據繼續評選“課堂教學改革先進個人”、以期中、期末質量檢測爲標準，評選“優勝學科教師”，併發揮其示範作用，在教研組內和學校範圍內進行優秀學科教師經驗交流，傳經送寶。鼓勵並積極推薦教師尤其是年輕教師參加上級教育主管部門舉行的能手優質課評選（本學期我校有7人分別參加了市縣兩級能手優質課評選，其中陳肖榮老師獲濰坊市物理學科優質課二等獎。），藉此打造“名師”團隊，搞好名師梯隊建設，以適應外國語學校的長遠發展。

3、注重常規管理，全面提高教學質量

教學工作是學校工作的中心，在教學工作中我校着重抓了教師“四個意識”的樹立：一是質量意識，二是憂患意識，三是集體意識，四是改革意識。

學校注重從嚴從實抓教學工作，如學校領導兼課，學校領導包靠級部教研組，堅持領導聽課評課，每學期聽課不少於50節，瞭解教師的教學情況，探討課堂教學方法，有的放矢地指導教師教學活動。

（1）、全面落實課程計劃。

我們做到了“三開”，即：開齊課程、開足課時、開好課程，讓課程計劃真正落到實處。

（2）、不斷完善教學常規制度，規範教學秩序。

本學期，我校根據實際情況制定出行之有效的各種規章制度，比如：備課制度、上課制度、聽評課管理制度，教研製度，備課、作業檢查制度，落實先周備課檢查和單元過關檢查，加大檢查、抽查指導的力度。減少管理過程的隨意性，堅持用制度管人、以制度管事，透過制度規範辦學行爲，提高學校管理水平。嚴格執行教育教學常規管理“四榜通報“制度，落實獎懲措施，將教師德、能、勤、績考評與教育教學過程管理緊密結合，實行量化管理。教學分管領導平時積極進教室聽課，召開學生座談會，及時瞭解教學動態，傳遞教學資訊。採取隨機抽查與定期檢查相結合的方式，瞭解教學中的突出問題，並對檢查情況在全體教師會上進行通報，每次檢查通報都有針對性和指導性，有效促進了全體教師的規範意識和競爭意識。

（3）、加強教學過程管理

首先，備好課是上好課的前提。我們利用集體備課時間，安排中心發言人，組織學科教師對教材的重點難點、思想教育滲透點、思維能力培養點、創新學習支撐點，進行詳細研究，作爲教師備課的依據。然後，再讓教師根據自己的教學風格寫出教案。備課時做到“四備”：備教材，瞭解知識的來龍去脈，明確教學目標;備學生，瞭解學生的現狀，找準教學的起點;備教法，預設教學情境，做好學法指導;備環節，設定教學流程，保持教學過程的貫通性和科學性。開學以來，我們嚴格執行“3、4、5”教學模式，各教研組分配到人，編制了高質量、適用性強的學案，做到上課教師有教案，學生有學案，大大提高了課堂教學效率。

其次，抓好課堂教學。我們先後組織了新手上路預約聽課，專家講座、第四屆“燭光杯”課堂教學大賽，校級優質課展示等一系列教學活動。促進我校教師整體教學能力的提高。走進我校的課堂，看到的是學生自主建構、合作探究的熱鬧場面，聽到的是學生充滿激情的陳述、教師恰到好處的點撥，感受到的是學生自信的態度、樂觀的情緒，課堂成爲學生探求知識的樂土、激情燃燒的熱土、播種希望的沃土。每位教師都做到認真上好每一節課，突出小組互助合作和345優質高效課堂教學模式，做好引領和組織，面向全體學生，充分應用多媒體現代教育技術手段，整合各種課程資源，運用適合學生髮展的教學方法和模式進行教學，重視學生創新精神和實踐能力的培養，極大地提高了課堂教學質量，本學期，在市教研室組織的教學質量檢測中，我校奪得全市第一名。

第三、加強教學常規檢查，除了每學期至少要進行兩次的教學常規材料檢查外，我們重點加強了先周備課和備教一致化檢查。教研組每週進行組內先周備課檢查，及時督促教師搞好教學常規。我們持續推行領導班子推門聽課，檢查教師的“備教一致”，教務處事先不予以通知，由聽課領導下課後檢視授課教師的教案，看教師是否是在充分準備的情況下走上的講臺，看課堂教學是否富有成效，並及時進行反潰常規檢查中發現，金秀梅、夏偉聖、張小梅等老師備課非常認真，值得全體教師學習。

第四、嚴格執行階段質量檢測，以測促教，以測促學。實施每月及期中期末質量檢測評價制度，及時瞭解掌控教情和學情，及時調控教學進程。認真組織每次檢測的命題、考試、評卷等工作，教務處做好審覈，透過召開班教導會做好質量分析和反思總結，及時發現問題，及時研究對策，快速做出反應。

三、教育教學成果顯著。

一學期以來，我校年輕教師素質得到極大的提高，市教研室組織的質量檢測獲全市第一，《詩意作業，教學改革的新思維》、《小組合作的有效性研究》參加教育創新燎原獎複評，《小組合作學習的有效性研究》課題順利結題，《閒暇教育材料》參加濰坊市先進學校複評。微機競賽，陳常收同學進入複賽並獲昌邑市一等獎，校本教材《托起明天的太陽》獲昌邑市一等獎，另外，本學期截至現在，我校教師有20篇文章在各級各類報刊發表，有162篇論文在省市縣級論文評選中獲獎。有10人次爲市縣兩級教學研討提供公開課，有11位教師在實驗教學和資訊技術優質課、論文評選中獲獎，有2件實驗教學作品獲省創新實驗展示（1月23—25號），有2人被評爲昌邑市優秀教師。由於教學工作成績突出，學校被昌邑市教育局授予教育教學先進單位榮譽稱號。校本教材《讀書、啓智、明德》一書已編輯出版。

四、存在的問題和改進措施

1、針對個別教師紀律散漫和教學基本功有待提升的現象，進一步加強教師隊伍建設，提高教師素質。

2、本學期教研室進行的教學質量檢測，我校儘管奪得全市總分第一，但沒有一科獲得第一，說明我們高度重視了師生整體素質的提高，沒有使我校的學科優勢突出出來。今後需進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課堂改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

3、進一步改善辦學條件與環境，如搞好實驗和資訊技術教學，爲學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。

4、新的學期裏，我們還要進一步思索推進學校教學改革的方法和措施，如：如何讓作業改革和興趣小組輔導及學校課程有機結合，成爲我校教學改革的一個閃光點，提升教學改革的品質和特色。

5、由於自己經驗不足，尤其是應付各種名目的上級檢查時出現了一些失誤，需認真反思，加強學習，爭取新學期各項工作做得更好。

教育建設情況彙報14

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好!首先感謝局黨委給我這次交流學習的機會。下面我就方官鎮總校教學工作向大家簡要彙報，不妥之處，敬請各位領導指正：

一學期以來，鎮總校在各級領導的關心和支援下，以提高教學質量爲中心，以確保安全穩定爲前提，一心一意搞教學，千方百計抓質量，在全鎮幹部教師的共同努力下，上學期各項工作齊頭並進，教學成績再創新高。

一、建章立制，規範常規管理。

上學期，鎮總校完善了“備、講、批、輔、考”教學五環節規定，對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、教學考覈等教學環節提出了更高的標準和要求，透過制度約束和檢查督導，規範教師的教學行爲，提高教師的教學水平；建立了“週一例會制”：每週一上午8:30總校全體成員召開例會，總結上週工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時佈置本週工作，將任務細化到天，落實到人；建立了月工作彙報制：每月底總校召開全鎮領導幹部會，各單位一把手彙報月內工作，主要說工作亮點，談工作方法，透過月工作彙報制，全鎮幹部在彙報中交流，在交流中學習，在學習中提高。

二、深入學校，強化業務視導。

總校一班人堅持深入一線，加強基層調研，下鄉必聽課，聽課必反潰教學常規檢查堅持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業批改；“一聽”即隨堂聽課，每一個環節都抓實、抓細，對發現的問題進行及時的處理，對好的提出表揚，對差的進行批評，並限期改正。總校一班人堅持帶着任務下鄉，帶着問題下鄉，做到專項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監測相結合，如：開學初，專項檢查各校安全衛生工作；學期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學科課堂教學情況，學期末對各校進行綜合評估。

三、關注薄弱學科，抓課堂教學實效。

提高教學質量，關鍵在課堂教學，注重過程管理，關鍵應抓薄弱學科。上學期，總校一班人理性分析各科教學成績，經過多層次、全方位的立體對比，將“數學”確定爲本鎮“薄弱學科”，爲提高薄弱學科課堂教學實效，總校實行推門聽課制度，對數學教師進行兩次以上的推門聽課，並把聽課結果作爲對單位考評的依據。具體程序如下：

①隨機進課堂，主要聽新授課，不聽示範課、表演課；

②當堂抓檢測，主要查課堂教學實效，查學生對基礎知識的掌握情況；

③課後查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象。

四、推行月考、聯考，狠抓教學質量檢測。

上學期，總校在全鎮範圍內推行月考，鼓勵各校聯考，將“以考促教，以考促學”作爲重要策略。首先，畢業班實行月考，考後及時召開教學質量分析會，會前有提綱，會上有交流，會後有總結。其次，獎優罰劣，對月考成績優勝的教師進行表彰獎勵，對月考落後的教師進行個別談話，令其定出奮鬥目標，拿出改進措施。第三，統一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績排名，考後及時召開座談會，組織幹部教師交流教學管理經驗，分析存在的問題，共同找尋解決問題的辦法，責成教學成績較差的教師，上交述職報告。第四，全鎮教師根據個人教學實際抓單元測試，及時反饋教學疏漏，查找出存在的不足，並將試卷存檔備查，警示今後的教學工作。

五、實行單項評比，創設競爭環境。

總校佈置的各項工作，都堅持做到“四定四有”，四定即：定任務、定標準、定時限、定責任人；四有即：有反愧有總結、有評比、有通報；根據工作的質量和數量，做好詳細的記錄，在月工作彙報會上進行分析總結，表揚先進，弘揚正氣。這樣，強化了競爭氛圍，無論單位還是個人，形成了事爭一流，人爭先進的良好局面。

由於廣大幹部教師的敬業奉獻，我們取得了點滴成績，但也存在諸多不足，主要表現在：一是小學優質生源嚴重外流，制約中學優秀率提高，中學鞏固率始終偏低，與先進學校存在較大差距。二是部分學校圖書、儀器利用率不高，造成教育資源的閒置、浪費，個別教師缺乏團隊意識，教學方法陳舊，課堂教學效果不理想。三是學校之間發展不平衡，在辦學條件、師資隊伍、教學質量等方面仍存在較大差距。

針對以上不足，我們擬採取的措施有：一是借勢造勢，中、小學廣泛宣傳本次考試所取得的'成績，爭取家長的認可與支援，控制優質生源外流；二是抓校本培訓，促進教師專業化成長；抓學生的養成教育，提高學生的綜合素養；三是加大資金投入力度，加快佈局調整步伐，充分利用各類教育資源，合理調配師資，力爭學均衡發展。

回顧過去，感慨萬千，展望未來，任重道遠，我們將繼續發揚團結拼搏、敬業奉獻的優良作風，虛心學習兄弟鄉校先進經驗，與時俱進，開拓進取，力爭教學質量再上新臺階。

謝謝大家!

教育建設情況彙報15

一、全面提高我校教師職業道德水平。

XX中心小學爲更好地貫徹、實施《公民道德建設實施綱要》，更快提高老師的職業道德水平，我們以縣科教系統開展師德活動爲契機，緊密配合鎮中心校行政，並結合本校實際，切實地開展教師職業道德建設工作。首先制訂好師德建設計劃，利用各種會議組織教師學習《公民道德建設實施綱要》，《XX中心小學教師職業道德規範》和組織老師深入學習“師德標兵”先進事蹟等有關師德建設的文章，使廣大教師樹立起愛崗敬業，安教樂教，爲人師表的良好師德形象。

XX中心小學同時結合本校實際，制訂《教師日常行爲規範細則》，向全校教師提出師德建設的目標、要求，建立以教育爲基礎，以制度建設爲核心，以督導評估爲手段的師德建設工作機制，切實推行師德量化評估方案，努力提高教師隊伍的師德水平，努力塑造新時代教師的新形象。其次結合縣、鎮的師德紀律教育學習活動月，組織廣大教師學習有關關紀律教育活動的文章，收看師德專題教育錄像片，寫讀書筆記，心得體會，貼在教師學習園地，相互交流學習。進一步提高教師的道德觀念和法律意識。爲了把師德建設活動落到實處，還制訂《XX中心小學教師職業道德考覈細則》，每一項進行量化考覈，使教師自覺執行。

二、加強學習，樹立新的教學理念。

本學期繼續緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將新一輪課程改革視爲一次難得的歷史機遇，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮。

透過學習，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在於更新教學觀念”的共識。確立了“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立“以人爲本，育人爲主”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關係，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生髮展觀，將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性、自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成爲學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

三、加強管理，落實常規工作。

1、加強學生學籍管理 學籍管理是學校管理工作的一項重要內容。本學期我們根據縣教育局關於加強小學生學籍管理的有關意見，對全校學生的學籍檔案進行了全面的複查，發現問題及時糾正，對轉學、休學、復學，掛靠的學生學籍進行了規範，並及時辦理相關學籍變更手續，對新生實行入學登記制度，建立了完整的學生學籍檔案。

2、加強教學常規管理

爲了確保學校教學秩序的正常進行，我們建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理和考覈獎懲力度。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。本學期，學校教導處堅持除每月的常規檢查外，還重點對校本課程的落實情況進行了專項抽查，保證課程計劃的整體有效的落實。

3、加強畢業班管理

畢業班工作是學校工作的重點。爲了讓每一名學生都順利畢業，合格升入初中，學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的教師來擔任六年級的教育教學工作，並把畢業班工作列入重點工作之一。及時召開畢業班教師會、學生會、家長會，瞭解學生狀況。要求教師以教材爲主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的教育教學計劃和複習計劃，採用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，特別對過去學習底子薄的孩子，教師更是關心照顧，早來晚走，利用課餘時間不計報酬爲孩子們輔導。

四、改革完善師生的考覈評價制度。

1、進一步開展文明班、文明校的創建活動。我校制定了《XX中心小學文明班評比方案》，動員和組織全體師生開展以十項內容爲評分標準的創建文明班活動，開展以七項內容爲評分標準的創建文明學校活動，在教師中開展文明和睦家庭活動，促進社會主義精神文明建設。

2、健全有利於培養人材，發現人材，使用人材的優良環境與機制。 建立和完善小學教師職業道德、綜合素質考覈獎懲制度，評選先進教師做到“公開、公正、公平”。我校把教師職業道德建設納人重要議事日程，做到制度落實、組織落實、內容落實。校長親自抓教師職業道德建設工作，並率先示範、以身作則，加強自身職業道德修養，杜絕巧立名目亂收費。學校的黨組織和黨員教師發揮政治核心和先鋒模範作用，做好教師的思想政治工作，還充分發揮學校工會小組、共青團在教師職業道德建設中的作用。

3、做好全體教師的考覈評價工作，使用縣科教局制定的考覈辦法。突出優質多得，多勞多得，責重多得，強調協調和整體創優，完善學生素質個體評價制度。

(1)根據素質教育質量目標要求，結合本校實際，修訂學生素質個體評價方案，注重評價內容的全面性，評價視點 的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。

(2)積極探索有利於全面提高學生素質的學生管理制度和評價制度。

(3)實施各年級學生學習成績等級評定製度。學生素質個體評價合格率100 %，優良率96.8%。 五、綠化、美化校園，營造良好的學習環境。

1、創設幽雅的校園環境。學校加快綠化、美化、淨化校園步伐，把綠化區、美化區、淨化區責任到班到人，把校園內及周邊的環境整治好，在舊校區種上綠樹紅花，努力創設奮進的育人環境。

2、學校領導親力親爲一手抓，校園內外的綠化、美化、淨化已舊貌換新貌。嫩綠的花草樹木充滿生機。上級教育部門的領導到校調研後對學校的綠化、美化、淨化工作給予充分的肯定與好評。

3、學校指定一系列的管理制度，走依法治校的道路，規範各班綠化區、淨化區的環衛保潔管理工作，營造良好的育人環境。

六、鞏固“普九”成果，管好用好教育經費。

1、認真貫徹落實《義務教育法》和上級有關檔案的要求，嚴格控制學生輟學，堅持依法辦學，確保我校適齡兒童入學率達100%。密切與XX鎮委鎮府、XX村委幹部的.聯繫，執行有關法律法規，使適齡少年兒童都能接受九年義務教育，鞏固普九成果。

2、學校透過家訪或召開家長會議的形式，向學生家長宣傳教育法規，爭取全社會關心支援教育。對有流失的學生，能夠及時家訪、瞭解實際情況，查找原因，做到有的放矢地進行教育。採取有效的辦法，對學生家庭確實有困難的採取幫扶等措施，杜絕學生流失。

3、教育教師熱愛學生，關心學生成長，對學習差的學生進行幫助，成立學習小組，形成互幫互學的良好學風，使學生感受到學校“大家庭”的溫暖。

4、遵守財務制度和校務公正，增強理財透明度。透過多渠道籌集學校建設資金，加快學校建設的步伐，完善好學校佈局調整的總體規劃。

七、加強學生的安全教育，創建安全文明和諧學校。

1、加強學校周邊環境的整潔，把學校創建爲安全文明和諧學校。我校學生的安全教育工作是利用校會、班會、品德課、隊活動課的主題會開展學生的防火、用電安全、交通安全、防雷電、防水、游泳安全、上下樓梯、體育鍛煉事故安全等方面進行教育。聘請了XX司法所和XX交警大隊的領導到我校進行法制、治安處罰條例、防盜防搶防騙教育、交通安全教育、防火安全教育、破除迷信教育等，確保我校師生在校內、校外沒有發生安全事故。

2、牢固樹立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜合、普法、創安等各項工作的落實，爲我校創設優良的育人環境。

3、衛生保健工作，加強學校食堂飲食衛生安全和住宿生安全的管理。本學期，學校主要以上好衛生健康課爲主，加強“兩操兩課一活動”的工作，並結合作好學生體檢，作好各種疾病的免疫和防治，嚴防各種疾病進入校園。

八、存在問題和努力方向。

1、辦學條件方面：多方籌措資金，加快學校的建設，完善現代化教學設備設施，使學校早日邁上現代化教學步伐。

2、學生的安全問題還存在隱憂，雖然我們學校實行上學、放學迎送制度，但是全校80%以上的學生都離學校較邊遠，而且山路崎嶇。故此，我們更要提高師生的安全意識。

3、學校管理方面，教師重智育輕德育現象仍有存在。德育工作方法與手段欠創造性、針對性和實效性，且常規管理與教書育人、爲人師表的要求仍有一定的差距。

4、教育經費短缺，現代化教育手段的運用缺乏財力保障。

5、努力方向：我們要立足學校實際，着眼於未來的辦學總體規劃，開拓進取，大膽實踐，一如既往地堅持正確的辦學方向，發揚優點，克服不足，把XX中心小學建設成有特色的學校。

教育建設情況彙報16

金蛇狂舞，春暖花開。今天，我們在這裏隆重召開20xx年春季教育工作會議，會議的主要任務是：總結工作，分析問題，尋找新的發展突破點，進一步加強班子建設，轉變工作作風，突出教學中心地位，全面提高全鎮教育教學質量。下面，我根據集體研究的意見，講三個方面的問題：

一、過去一年的工作回顧

回眸20xx年，垌冢教育實現了跨越式發展，在發展的豐碑上鐫刻下值得記憶的刻度。過去的一年，我們認真貫徹落實市局"面向全體全面發展"的辦學理念，以深化課堂教學改革、提高教學質量爲中心，突出"小事德育和有效教學"這兩個重點及"防控兩極分化，促進均衡發展"這兩個難題，加快教育改革，優化教育結構，改善辦學條件，開展"比訪"工作，提升教育質量，圓滿地完成了各項目標任務。我們先後代表漢川市接受了孝感市"普九"核心指標和教育技術裝備管理與應用檢查驗收，接受了省義務教育均衡發展和後勤保障管理工作檢查驗收併合格，20xx年我們再度被評爲教育目標管理先進單位。過去的一年，垌冢教育呈現出良好的發展態勢，亮點頻傳：

亮點一：

抓好整體提升，學校辦學條件有新改善。藉助均衡發展的東風，不算裝備市局對我鎮共投入建設資金567萬元。五一、興隆學校舍改造一新，垌冢中學進行了水電改造和教學樓翻新，垌冢小學幼兒園進行了全面改造和修建了學生食堂，全鎮學校面貌大爲改觀。學生書桌在寒假期間全部更換爲"蓓蕾"牌新型課桌椅，師生學習辦公條件可以說爲全市一流。學校美化、綠化、淨化工作得到了加強。我們高質量、高標準地透過省均衡教育檢查驗收，教育技術裝備管理與應用榮獲市級先進單位稱號。

亮點二：

深入實施素質教育，教育質量有新突破。20xx年中考我們繼續保持了全市領先的地位。上學期垌冢中學七、八、九年級的教學質量綜合評價分別位居全市第一、第六和第四名，小學各學科綜合質量排序位居全市前列，抽考科目綜合排名位居全市前十強。在全市開展的中小學"有效課堂"教學大比武活動中，高波祥榮獲孝感市一等獎；在第四屆小學生英語口語競賽中方麗華、劉曉倩、李小紅等榮獲優秀輔導教師獎；垌冢小學李偉華、倪純智、高姣英、李連波、林想姣、高建華等20餘人次在"三優"評比中獲獎。垌冢小學的語言文字規範化學校驗收合格，垌冢中學榮獲教科研先進單位稱號。

亮點三：

深化課程改革，體藝工作有新起色。我們在全市率先參加了第二屆中小學"大家唱、大家跳"活動展演並被授予"基本普及鄉鎮"；垌冢中學和垌冢小學榮獲市第四屆校園歌手比賽三等獎；垌冢中學參加市中學生田徑運動會和籃球比賽分別獲得第七和第四名的好成績；在第八屆中小學美術書法及第四屆科技節比賽活動中，我們有30多人獲獎並榮獲先進單位稱號。

亮點四：

深化基礎教育改革，學前教育邁出新步伐。過去的一年，垌冢小學購置了近6萬的幼兒園設備，五一興隆兩校也添置近2萬的幼兒園大型玩具，學前入學率達95%以上，入園人數突破500人，三所小學附屬幼兒園均實現了單門獨院的辦園格局，爲申報市級達標幼兒園夯實了基礎。

亮點五：

堅持育人爲本，小事德育有新進展。過去的一年，我們始終堅持把育人放在首位，垌中、五一、興隆三校的校徽、校訓、核心價值、目標願景及核心理念已基本構建完成，用文化內涵特色辦學的思想已經確立，形成了"1455"的德育工作模式基本框架。垌冢中學"五員制"的學生自主管理模式得到市級認可，學校榮獲20xx年度德育先進單位稱號。全鎮教師師德師風得到進一步加強，校園內正氣上升，團結向上、進取奉獻的氣氛更加濃厚。

亮點六：

強化安全管理，着力打造平安校園有新保障。過去的一年，我們牢固樹立安全第一的理念，全鎮各校有針對性地開展安全教育和應急逃生演練，使學生了解踩踏、火災、溺水等安全防範知識，掌握自救、互救的基本技能。三所小學加強乘車學生的安全管理，垌冢中學注重住宿生的安全防範知識教育，積極開展"訪萬家"活動，召開家長會，築牢校園安全屏障，全鎮無一重大安全事故發生。全鎮中小學以創建"四好一滿意一放心"學校爲契機，優化後勤保障管理，實現了後勤保障工作由"後勤"變"前勤"、 由"打雜"變"專業"、由 "隨意"變"規範"、由"應急"變"常態"的四個轉變，學校後勤保障工作得到省檢查組的高度評價。全鎮中小學校實行財務公開制，沒有一所有新增債務發生。

同志們，回首過去，我們激情豪邁，成績令人鼓舞，亮點精彩紛呈，在今後的工作中我們要繼續做到不動搖、不懈怠、不折騰，把我們已有的成績發揚光大，把我們既定的工作抓實、抓出成效、抓出特色。

二、目前教育現狀的思考

我們在看到成績的同時，更應該看到我們面臨的困惑與壓力，更應該看到我們工作中存在的問題和不足，更應該靜下心來認真思考，謀劃好我們的發展與未來：

思考之一：

我們能否繼續保持質量領先的地位？質量是學校發展的生命線，站在新的起點，我們能否在20xx年再續教育質量的輝煌，這是我們垌冢教育人不得思考的問題，隨着評價制度的改革，我們的優勢何在？"時間加汗水""日光加燈光"能否適應教育改革的大潮？轉型期的陣痛我們必須提前應對，我們要有"不注重分數，學校活不過今天，只注重分數，學校活不過明天"的思想準備，從優化教學結構，提高課堂效率入手，全力打造優質高效的"學堂"，真正讓教師教得輕鬆，學生學得愉快。這就要求我們的學校要抓好管理，向管理要質量，落實好教學常規，向課堂要質量，抓好教師培訓工作，向挖掘教師潛能要質量。

思考之二：

我們的教育究竟要培育什麼樣的人？抓好德育工作的重要性、必要性和緊迫性不言而喻。教育德爲首，人才品爲先，這個道理我們都懂，可實際工作中，我們又有多少學校真正將德育放在學校工作首位，重智輕德、重教輕道的現象十分嚴重，計劃與活動"兩張"皮，德育成人化、"虛化"現象也比較嚴重。"課內比教學、課外訪萬家"工作是"廳長"工程，我們有多少學校、多少老師把這一工作做實做好了呢？因此，"把好習慣作爲學生的第一成績"這理念我們不僅要牢固樹立，還要透過把"小事德育"抓細、抓實、抓精來落實。同時，我們還要開好各門課程，"陰陽課"要花大力氣治理，要透過"開齊課、開好課"來培養學生良好的道德情操和高雅的情趣愛好，讓每一名教育人真正做"爲學生的終身幸福奠基"的事。

思考之三：

我們每一名教育幹部是否做到了盡職盡責？在其位謀其政，可我們有多少教育幹部做到了？身在其位，不謀其職的中層幹部有之；崗位形同虛設，領導角色意識差，辦事無章程，工作拖拉的現象時有發生。這些現象說到底是一個態度問題：既想佔位子拿津貼又不想幹工作得罪人；說穿了是一個思想問題是：既想求面子說起來好聽又不想幹實事怕吃虧。世上沒有"四平八穩"的官，希望每一名教育幹部要領其手負其責，記住一句話：天下沒有免費的午餐。

思考之四：

我們學校的辦學特色是否能成爲教育品牌？美育和質量是我們垌冢教育的品牌，我們要持之以恆的抓好美育工作，咬定質量不放鬆，繼續維護好我們的教育品牌。同時，我們要走內涵發展和高位發展之路，用文化內涵辦有靈魂的品牌教育。校徽、校訓、核心價值、目標願景及核心理念是最基本的文化核心，這幾者要一脈相承，融爲一體，一旦確立，一般應永久不變，我們學校的一切教育活動，包括環境文化、管理文化、行爲文化、課程文化等都要圍繞學校的目標願景及核心理念展開，並一以貫之地堅持下去，不動搖、不懈怠、不折騰，讓我們以文化的自覺、自信、自強、自立辦出最好的垌冢教育。

三、20xx年工作目標及要求

20xx年垌冢教育工作的指導思想是：深入學習貫徹黨的十八大精神，堅持以科學發展觀爲指導，以"強化管理、提升質量"爲工作主題，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，把立德樹人作爲教育的根本任務，把教師隊伍建設作爲關鍵環節，把轉變作風作爲重要保證，深化教育改革，抓好"小"（小事德育）、"有"（有效教學）、"大"（大家唱、大家跳）、"無"（無輟學班級、學校評選）和"比"、"訪"、"行"（"校校行"）工作，力促全鎮中小學教育教學管理行爲進一步規範，文化品位進一步提升，辦學特色進一步彰顯，圓滿地完成教育目標管理各項工作任務，努力辦好人民滿意的教育。

關於20xx年教育工作目標任務，我們已下發工作要點進行部署，希望大家認真貫徹落實。這裏，我重點強調以下幾個方面的工作：

一是堅持德育爲先。堅持立德樹人，堅持"育人爲本，德育爲先"，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程。組織開展黨的十八大精神進校園、進課堂活動，切實增強中小學德育工作的科學性、針對性和實效性。完善家校共育機制，切實做好"訪萬家"工作，繼續抓好法制教育和心理健康教育，重點加強對單親家庭子女、經濟困難家庭子女、農村"留守兒童"等特殊學生羣體以及學習困難學生的關懷，有針對性地開展心理教育和輔導。

二是深化教育教學改革。我們要徹底摒棄那種"唯分數論"的錯誤思想和將學生分爲三六九等的錯誤作法，牢固樹立"有教無類"、"人人皆可成才"觀念，一切從學生實際出發，深入推進課程改革。要切實做好"課內比教學"工作，透過教學大比武，促進教師改進教學手段和方法，開展有效教學研究，提高課堂教學效率。加強課題研究和教學過程管理，積極構建優質高效課堂。要充分發揮課堂教學主渠道作用，加強體育、衛生、藝術和國防教育。積極開展有益於學生身心健康的文化、藝術、科技等活動，組織實施好"陽光體育"活動，遵循教育教學規律和學生成長規律，促進學生全面發展。

三是加強師德師風建設。堅持把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位。進一步加強教師職業理想和職業道德教育。深入開展"尊師愛生"主題教育活動，加大宣傳典型事蹟，大力營造全社會尊師重教的良好氛圍，提升教師職業幸福感和榮譽感。

四是堅持依法治教。加強教育法律法規的學習和宣傳，嚴格依法行政，提高宏觀管理水平，切實規範中小學辦學行爲。從嚴治考，確保各項考試安全有序實施。堅持做好防流控輟工作，堅決杜絕歧視或驅趕學困生的現象發生。

五是紮實做好學校安全穩定工作。牢固樹立"安全第一"的思想，以創建平安校園爲載體，進一步完善校園安全管理制度，切實加強人防、物防和技防建設。繼續抓好學校安全隱患排查臺賬管理工作，深入開展校園及周邊環境綜合治理，建立學校安全管理的長效機制。按照學生身心發展特點和認知規律，紮實有效開展安全教育。高度重視留守兒童教育與管理工作，完善留守兒童教育與管理體系，讓留守兒童健康、平安、快樂成長。

一分部署，九分落實，這是做好任何工作的根本保障。我們要增強責任意識，轉變作風，狠抓落實。在此，我圍繞落實強調五個問題：

（一）以優良的作風促落實。

良好的工作作風、強烈的責任意識關係到教育的形象。縱觀我們教育工作中出現的問題，根源大多在於思想作風方面。"浮、懶、散、軟、疲、腫、拖"等不良風氣在部分學校領導幹部身上仍有存在，有的甚至根深蒂固。我們一再強調"責任重於泰山、落實高於一切"目前我們最迫切的是認真做到四大落實：一要圍繞服務意識定責任、抓落實。教育的根本目的就是爲學生的終身幸福奠基，就是要全心全意爲學生的終身發展服好務。教育工作贏得羣衆、擁有羣衆的根本在於爲人民羣衆提供最優質、最實在的教育服務，要立足於面向羣衆、面向學校、面向師生，主動而爲，優質服務，真正把好事辦好、實事辦事。我們每一個領導都要實實在在做事，持之以恆做事。說話要實在，說要說到點子上，讓教師稱道，讓學生敬仰，讓家長放心，讓社會讚譽。辦事要實在，辦要辦到位，效果要實在，幹一件成一件。在學校管理中要"用整個心來做學校"， 一步一個腳印，不做表面文章，不搞花架子，踏踏實實地走好每一步，爲學校、爲老師、爲學生辦實事，辦好事。二要圍繞深入調查研究想責任、抓落實。一切從實際出發，深入調查研究，是科學決策和科學實施的前提保證。一定要克服紙上談兵、遙控指揮、走馬觀花等不良積習，特別是領導幹部要堅持深入到教師中去，深入到學生中去，面向師生，切實爲師生排憂解困。教育有規律，不能急功近利，效果一眼看不到，但痕跡會貫穿學生的一生。要致力於"安靜"的教育和管理行爲。口號和標語固然有它存在的價值，但如果學校的管理行爲僅僅停留在口號和標語層面，那麼教育的基本價值就根本不會得到彰顯，因爲事業的發展不得不依靠充滿理性思考與紮實行動的"安靜"教育行爲去實現。做人需靜。要淡泊名利、寧靜致遠，不受浮華、喧囂的世風影響，物質上常懷一顆知足心，道德上常懷一顆知恥心。做事需靜。要安安靜靜做好本職工作，在自己的平臺上實現自身的人生價值、職業理想，魏書生先生說過：說了不算，是別人的事；說了算，是自己的事。要在自己所擁有的平臺上做更多的努力，切記"空談誤國，空想無益"的良言。三要圍繞質量提升這個中心劃責任、抓落實。質量是教育的生命，一切工作都要緊緊圍繞質量提升展開，要"一切圍繞質量轉，一切圍繞質量幹".質量發展思路清晰、質量提升措施有力、質量標準嚴格是質量提升的堅強支柱，也是衡量學校及其領導能力的標杆。一句話，誰的質量上去了，誰就是真正的英雄。四要圍繞樹立教育良好形象查責任、抓落實。鼓勵幹事創業，克服形式主義、官僚主義作風，把強化規範辦學行爲和教育正面宣傳緊密結合，切實樹立好、維護好教育形象。

（二）以嚴格的標準看落實。

很抓落實，就要擲地有聲，實打實，硬碰硬。工作落實是否到位、能不能取得實效，需要堅持以下衡量標準：一是落實責任。責任意識強，人人分工明確，責任追究徹底，才能保證工作不偏離正確方向，不出現漏洞缺失，不存在推諉退縮。我們的基本要求是，教育和激勵幹部、教師自覺樹立責任意識，增強憂患意識、風險意識，透過嚴格的責任管理制度形成長效責任約束機制，透過嚴格的責任追究、責任查處實現警示效果。二是落實過程。工作落實，既要善始善終，更要環環相扣，從明確思路做起，在過程實施中夯實，在比較反饋中糾正。全程跟蹤、過程督導、倒查追責等制度，要堅決執行，無論哪個學校，無論什麼人，無論什麼地方，無論什麼環節，都要被置於有效的監管、監督之下，決不允許任何瑕疵影響工作全局、影響整體形象。三是落實結果。最佳的工作效果即是最佳的落實體現。教育工作的最高境界是什麼？答案很明確，那就是教育質量、安全穩定、特色活力。對這些指標的考評，要看真的，既要看分量，也要看成色。中心初中要堅持做好"週週行、月月看"工作，每一次檢查要有針對性，並做好考評記載，力求使績效考覈及其結果運用更嚴格、更規範、更具說服力。

（三）以正確的方法抓落實。方法得當，事半功倍，方法失當，事倍功半。一方面，在抓好落實中要遵循教育發展規律，嚴格執行教育法規和政策，在原則性問題上不允許有絲毫越軌出轍，比如規範辦學行爲、教學常規落實等等。只有嚴守追責，才能保證各項工作持續健康發展。另一方面教育是一項能夠最容易、最快、最多誕生新思想、新創意、新方法的事業，創新方法、善於探索是進步和超越的必由之路。我們可以比較一下，那些成就優異、進步明顯的學校，關鍵在於領導和教師在工作落實中，敢於擔當，敏銳性強，新舉措多。當然，幹工作還要有激情，特別是我們的校長要有激情，校長只有自己有激情，保持激情，中層纔會產生激情，纔會帶動教師用激情去化解職業的倦怠，產生幹勁、熱情，從而激發學校的生機與活力。

（四）以嚴明獎懲評落實。對於工作考覈評定及其效果運用，我們的基本原則是獎懲嚴明。以工作成績爲內容，以質量效果爲核心，以措施落實爲標準，進行公開、公正、公平的獎懲，必須要有力度、有兌現。獎懲要在榮譽上、物質上、組織措施上充分體現。對於幹事創業勁頭足、工作業務能力強、質量效果突出的同志，我們一定要給予應有的表彰獎勵、提拔重用，對於工作一塌糊塗、思想作風不良、工作成績落後者，我們也不會心慈手軟，也不允許下不爲例。

（五）以優良環境保落實。做好工作落實，要善於營造有力的外部和內部環境。要積極主動地和社會羣衆及相關單位緊密結合，營造社會對教育關心支援、齊抓共管的良好局面，特別要重視在校園周邊環境安全、交通安全、學校食品衛生安全等方面取得社會和有關部門的支援和配合。對於教育內部，在做好很抓業務、提升質量的同時，要重視內部環境優化，重點解決好以下問題：一是加強黨風廉政建設。必須增強憂患意識、風險意識、責任意識，加強自我約束能力，吸取教訓。要嚴明紀律，嚴厲查處亂推銷資料、有償補課等問題。要勤儉節約，做到少花錢、能辦事、辦好事，把有限的經費應用到教育教學最需要的地方、最值得的地方，對於各種鋪張浪費行爲必須予以嚴格遏止。二是守住安全穩定工作底線。各學校要認真落實安全工作"一崗雙責"和目標責任制，安全教育、安全應急演練、安全隱患排查整改、重點領域安全管理等等，一刻也不能放鬆，一點也不能含糊。對對信訪穩定工作，要注重敏銳性、主動性，最快最好地解決好影響和諧穩定的問題。要堅決杜絕小事拖大、大事拖炸，這方面中心初中的態度是零容忍、零懈怠。三是強化教育宣傳。一方面要加大教育正面宣傳力度，大力宣傳教書育人楷模和典型，廣泛推介教育新經驗、新成就，要積極向漢川教育簡報和報刊投稿，宣傳學校工作亮點，贏得市局和社會對學校工作的認可。

同志們，新的形勢催人奮進，新的藍圖鼓舞人心，新的征程任重道遠。讓我們以更加飽滿的熱情，更加優良的作風，更加實幹的精神，凝心聚力，開拓創新，全面完成今年的各項工作，努力辦好人民滿意的教育，爲譜寫垌冢教育新篇章作出新的貢獻！

教育建設情況彙報17

各位專家﹑各位領導：

你們好﹗

我們阿戛小學是一所鄉中心小學，位於阿戛鄉的中心，是阿戛鄉政治、經濟的中心地域。現有14個教學班，有教職工38人，1位工人。其中小學進階教師21人，一級教師14人，二級教師2人。大專以上學歷28人，中師學歷9人，學歷合格率爲100﹪。現有學生730人，女生310人。我校全體教師在上級教育主管部門的正確領導下，勤奮工作，積極推行素質教育和新課程改革工作，努力改善辦學條件，重點在教育教學和教研教改的質量上下功夫，取得了很好的效果。我們學校領導班子團結協作，認真負責，狠抓學校內部管理，深受社會的廣泛好評。現就我校的各項工作情況彙報如下：

一、辦學方向明確面向全體學生

近年來，我們認真學習和執行了教育法律法規及黨和國家的教育方針與政策；我校轄區內的適齡兒童全部入學；我們每學期制定了轉化和幫助學習有困難的學生的計劃，定期召開專題會議二次以上，各班班主任耐心地做好學生思想教育工作，學生家訪人均一次以上，並有記錄，透過家訪，如：六年級的嚴王生、劉國義；三年級的王勝冉等同學進步很快。各年級各班的輟學率均爲零。

學生全面平衡發展，在實施素質教育中，教師每期有計劃、有具體的工作措施，學生在德、智、體、美、勞各方面得到了全面發展。我們做到了因材施教，注重了培養學生的興趣愛好，我校根據學生各自的興趣愛好，成立了音樂、舞蹈等興趣小組，在各組輔導老師的輔導下，取得了很好的成績。舞蹈組的舞蹈分別於XX年和XX年獲“水城縣紅領巾舞蹈大賽”二等獎和一等獎，得到了觀衆的陣陣掌聲。

二、辦學條件優越 做到環境育人

我們學校佔地面積5285平方米，校舍建築面積20xx平方米，硬化面積3401平方米，綠化面積916平方米；有普通教室16間，配有相關設備1套；圖書室1間，圖書藏量5900餘冊；有閱覽室、實驗儀器保管室和實驗室各一間，配有相關設備各1套，基本能滿足教師和學生的實驗需要，教師的演示實驗率和學生的分組實驗率均達95%以上；少先隊活動室1間，配有儀仗隊設備1套；有遠教室、微機室各一間，配有相關設備各一套。有符合標準的男女廁所。

走進校園，環境舒適幽靜，內設四層教學樓兩棟，旗臺一個，花池18個，櫥窗四個，整個學校形成了一個鳥語花香的富有濃厚人文氛圍的四合院。

我校36位專任教師學歷均合格，其中大專以上學歷27人，中專中師9人，目前許多青年教師正在參加本科學習，有的即將畢業。教師班均2人，每班學生達到國家規定的開班人數以上。

我校圖書藏書6000餘冊，生均圖書8冊，平時我們加強了圖書管理，在師生中充分發揮了作用，促進了師生的學習和老師的教學，做到了開放率高、制度嚴明、管理規範。教學儀器設備根據省級頒發的二類標準配齊，臺賬清楚，賬物相符，總價值14000餘元。在平時的工作中，我們能充分運用現有儀器設備，做到實驗開出率﹑儀器使用率均達到了95﹪以上，且各類媒體教學有詳細記載，借用設備手續齊全。

我校辦學經費情況較好，年均教育事業費逐年有所增長，校外沒有向學校攤派費用的現象，沒有發生由學校承擔或向學生收取應由財政撥款的經費現象。

三、學校管理規範 整體工作平穩

我們深刻認識到要搞好學校工作，必須有規範、嚴格的管理制度，我校制定了《教師工作量化考覈方案》和《學校管理制度》等一系列制度，做到了有章可循，從而使學校各項工作井然有序，平穩辦學。

領導班子成員素質好，都能以身作則，勇於探索，積極改革，帶頭實幹，民主管理，勇挑重擔。每個成員都擔任了高年級課程，經常深入課堂聽課，帶領教師開展教研活動。

校長經過崗位培訓，已發合格證書，能認真抓管理工作，關心愛護每一個教職工，能深鑽業務，重視積累和總結辦學經驗，學校領導班子配備合理，有健全的崗位責任制，分工明確，團結協作，作風民主，辦事效率高，做到廉潔奉公。黨員、幹部均無違紀現象。

各位專家﹑各位領導，以上彙報的不妥之處，敬請批評和指導。謝謝﹗

教育建設情況彙報18

尊敬的各位領導：

你們好!

歡迎你們在這金秋收獲的季節來我校進行教育教學檢查工作，這不僅是對教育教學工作的檢查和驗收，也是對我校今後工作的指導和促進。在此我僅代表三中全體師生對各位領導和專家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，現將一學期工作彙報如下：

一、 學校的辦學理念：

我校秉承“刻苦學習、文明守紀、尊師愛校、學有所長”的校訓、“文明有志，求實創新”的校風和“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風，以培養社會主義合格建設者和接班人爲己任，樹立科學的辦學理念：堅持以人爲本，走創新發展之路。不斷優化育人環境，提高審美情趣，淨化師生心靈，創建和諧的人際關係，走出一條三中特色的教育發展之路。綏濱三中經過49載厚重積澱，逐步形成了重視基礎教育、注重能力培養、適應國家需求、推動科學發展的辦學特色及其文化底蘊。今天，我校將把握歷史發展機遇，繼續朝着：“關注學生髮展，構建和諧校園，辦人民滿意的教育，辦家長滿意的優質學校”的目標奮勇邁進。

二、 教育教學管理

“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真”，學校認真貫徹教委檔案精神，以學生的全面、可持續發展爲本，切實加強學生的感恩教育、紀律教育、法制教育、安全教育和心理教育。政教處堅持不懈地實施學生德育教育和常規管理工作，全面提高學生的思想道德素質和科學文化素質，積極地推進良好校風和學風的建設。

1、充分發揮班主任的核心作用，加強班級管理，促使良好班風形成。本期共組織班主任會議三次，透過先進班主任的彙報交流活動，爲班級管理積累了經驗，端正了班主任工作作風，樹立良好的班主任形象，贏得了社會的好評。我校班主任常年堅持每天早上6：00到校，中午12點到校，有縣裏走途包車的老師也不例外。政教處狠抓班主任常規管理，實施了班級量化考評，獎勤罰懶，調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，班主任工作狀態好於以往。各班主任嚴格執行學校規章制度，以飽滿的工作熱情投入工作之中，涌現了很多感人的事蹟和動人的場面，爲我校教育教學工作做出了突出的貢獻。例如，有的班主任在班級辦公，與學生一起上課；有的班主任克服自身困難，繼續接任班主任工作。比如，高士梅老師曾被確診爲早期宮頸癌，及時手術後留任班主任工作；張文香和高巖老師每天5點40走進校園。這兩名老師每天通勤，卻能堅持早到校。特別是張文香、武淑蘭老師的女兒正在讀高三，可毅然接任班級工作，可謂是“舍小家，爲大家”。鄒吉平老師今年已經51歲，仍然擔任班主任工作。她在做好後進生轉化上有耐心，有恆心，班級管理出色。她的身體不算太好，有病了也不請假。開學初，在上班途中騎自行車摔倒，造成鎖骨骨折，她纏着繃帶上課，沒請過一天事假。

全體班主任也都能在平時管理中多觀察、善發現、抓苗頭，強化學生行爲規範，狠抓班級組織、思想、班風三大建設，保證正常班級秩序的形成。

2、控輟工作。學校每年開學初都召開了班主任控輟工作會議，加強控輟力度，防止學生繼續流失。班主任採用電話、走訪等形式與家長溝通。平時政教處每週向學校彙報學生流失情況，再由班主任進行有針對性的走訪和教育，儘量把流失生減少到最低限度。班主任還進行班團課教育，週週確立主題，保證校園的安定和班級良好的學習環境。

3、加強家訪工作，在班主任工作中推行“走進學生家庭，走進學生心靈”的家訪活動，以關注每一個學生的健康成長。我親自開車與中層領導一起到生活有困難的學生家中瞭解情況，虛寒問暖，爭取有愛心人士的幫助，其中有上海企業家楊姐資助我校2名貧困學生上學，保證他們能夠順利完成九年義務教育。

各年級在期中後分別召開家長會，彙報了學生半學期的學習情況和表現。有的家長爲了進一步瞭解學生的在校表現以及任課教師情況，來校進行“家長陪讀”，進一步拉近了教師與家長的距離，有效加強了學校與家庭的溝通，增進了互信，加強了相互理解，在社會上引起了良好的反響。透過聯繫，加強溝通，共同研究，尋找方法，共同做好學生的思想教育工作。現學校已形成較完善的教育網絡，這對幫助青少年健康成長，全面推進素質教育，起到了很好的促進作用。

4、有效開展豐富多彩的德育教育活動。我校成功舉辦了學生“經典誦讀比賽”，“拔河比賽”，以弘揚“民族精神”爲主題的演講比賽，黑板報比賽，書畫展比賽，還參加了縣手抄報大賽。經過精心準備，我校組織學生參加了全縣運動會、縣籃球比賽等活動，這一系列的活動的開展豐富了校園文化生活，培養學生的愛國主義、集體主義精神，增強了班集體的凝聚力，有助於培養學生高雅的生活情趣。學校團委還組織學生開展走出校園，服務社會活動。每年的端午節，我校學生都向敬老院、邊防工作站，派出所捐獻雞蛋。自從敬老院搬到縣以後，我們仍繼續與共建單位保持良好的友情。除了在端午節捐獻雞蛋外，還組織有特長的師生與邊防工作站進行聯誼活動。軍民魚水情，警民一家親。平時，我校還經常組織學生清掃校園周邊街道，保持共青團路整潔。去鎮文化廣場掃除、栽樹。透過這些活動培養學生的勞動習慣、提高學生吃苦耐勞的品質。堅持德育爲先，能力爲重，全面發展，提高學生社會責任感。

政教處週週開展評比活動，督促學生做好廣播操和眼保健操。養成教育初見成效。根據不同年級學生特點，我們在全校開展了不同主題的教育活動，圍繞主題展開班級工作，這更體現了我校政教處以人爲本，科學管理的理念，爲構建和諧校園、和諧社會打下良好的基矗班主任能充分利用班會課這個主陣地對學生進行思想、紀律、學習、安全、衛生等系列教育，引導學生樹立正確的是非觀，提高學生的整體素質。

5、 做好綜合素質評定和學籍管理工作

在全面實施素質教育的今天，綜合素質評定工作非常重要，關係到每個學生的切身利益。爲了增加透明度，各班級都要把綜合素質評定考覈表貼在牆上，標明各項考查明細，認真記載，讓學生一目瞭然。每學期開始，都由學校教導主任對這項工作做專題報告。再由政教處嚴格把關，做到公平、公正、公開。在每學期的家長會上，把對每生的綜合素質評定結果向家長公示，讓家長簽字，得到家長的認可。不留後遺症。

學籍管理上，每學期都結合實際，由政教主任做專題講座，提出對學籍管理的要求，並對學生進行鼓勵性的評語填寫。嚴格按照中教股的要求去做，準確把握真實情況，嚴格控制學生轉出現象。

6、進一步推進師德建設和業務培訓，努力提高行風建設水平。 我以創建“家長滿意工程”和落實“上課八不準制度”爲重心，堅持把師德工作落實到學校的每一個崗位，嚴厲禁止有償家教、體罰學生等社會反響比較強烈的問題。對教師的工作責任心、辦公紀律、個人修養、教學業務和管理能力的提高等問題，學校工會、黨委組織教師進行政治學習以加強教育。對教師採取考覈制度，由於絕大多數教師能積極發揚“無私奉獻、愛崗敬業、愛生如子”的精神，受到了廣大家長和社會的廣泛好評。我還積極組織老師參加縣教育局組織的業務培訓，並派教師參加國培活動，使我校教師的業務能力有一定幅度提高。

三、學校教學工作的管理

1、狠抓教學常規管理。每學期對教師備課、教師上課做重點要求，並制定了教案檢查或抽查制度，提高教師的備課、上課質量。每學期還把優秀的教案進行展評，互相學習、取長補短，爲提高教學質量打下堅實的基矗

2、教導處經常聽課，瞭解教師的上課情況以及學生的學習情況。在課後與講課教師溝通，談看法、提建議。並能互相交流，共同提高。

3、教學公開課採取示範課、觀摩課的形式，起到拋磚引玉的作用。這樣活動的召開促進教學改革，推動教學向着良性軌道的發展。

4、作業是反饋學生學習情況的一個依據，也是反映教師教學的一個評價。在教導處的倡議下，學生都準備“好題本”和“改錯本”，經過連續幾年的做法，學生總結了學習中的得與失，很多學生的學習成績有質的飛躍，另外教導處制定作業的檢查制度，每月都深入班級檢查。把結果都要進行公示，提出批評和表揚，做到公平、公正、公開，其次，提倡教師對有些學生的作業批改要面對面，這樣既體現了教師對學生的關心，也有效提高了輔導實效。每學期教導處舉辦兩次優秀作業展評，激發學生的寫作業興趣，使學生更好地完成老師佈置的學習任務，這些做法得到了家長和學生的認同。

5、以研興教、發揮教研組功能最大化。各教研組要根據教導處計劃，做好本組計劃。透過開展學習和研討活動，教師在觀念上更新了，思想上更新了，也打造了學習型教師團隊。在共同切磋教學過程中，培養和鍛鍊了教師隊伍。備課組我們是以學年爲單位，彰顯集體的智慧，衆人拾柴火焰高。同時利用業餘時間，查閱大量的外地先進的教研資料，並認真地消化吸收，再結合本校的實際情況，每次教研領導參加，並做好記載，認真總結教研的優點和不足，做到不流於形式，只重效果。透過多年的教研活動的實踐，學校教學質量有了明顯提高。

6、加強教師業務考覈和考勤工作。每學期期末二中、連生、三中三鄉教學成績對比，三鄉教學第一的教師學校進行獎勵，讓教師知道自己的位置。我校石豔濤老師每年三鄉評比化學成績都名列第一名，他工作勤奮，頭痛感冒從不請假。即使嗓子破了也不耽誤學生一節課。我們號召每位教師都能向這樣的優秀教師學習，兢兢業業、努力工作，能及時查找自身的優點與不足，居安思危，不被社會所淘汰。教導處每學期對期中、期末進行質量分析，並且透過學校校園報及時反饋給教師，使教師能及時進行查缺補漏。

爲了使優秀學生更好地發展，讓學生有競爭意識，學年舉辦各科知識競賽，展示他們的才能，優秀者給予獎勵，對其他學生起到榜樣鼓舞作用。另外學校設定獎學金，對於整個學期前六名的學生給頒發獎學金，大張旗鼓的表彰，爲同學們樹立了典範。

四、強化安全工作，確保教學秩序正常進行。

1、健全組織，加強對學校安全工作的領導

我校實行安全工作校長負責制，繼續以“求質量、保平安、促發展”爲工作目標。全體教職工能始終以高度的政治責任感來看待安全工作，始終把安全工作放在一切工作的首位，時刻提高警惕，全力做到防範於未然，本年度中我校無重大安全事故發生。

2、建立健全安全工作系列規章制度，明確職責，落實責任。

本着“安全第一”、“責任重於泰山”的原則，我組織制訂了比較完善的安全工作系列規章制度，並隨時加以檢查落實。我校嚴格執行有關安全工作的獎懲考覈制度，堅決處理一些危及安全的人和事，如學生上網吧、打架等，不僅對學生進行嚴肅處理，而且還相應扣除班級考覈的評比分數。

3、加強常規管理，加大宣傳力度。

由德育處牽頭，學校每學期組織三次有關安全問題的主題班會，分別放在期初、期中和期末進行。學校經常組織力量進行安全檢查，對防火安全、食品安全、生產安全、校舍安全、危險化學品安全等一一加以檢查落實。班主任能認真督促、管理學生在校及上學、放學路上安全，教育學生不乘坐無營運資格的車輛，禁止學生私自下江游泳，查處學生到網吧等不適宜未成年人的場所。學校保安實行全天24小時值班，對住校生晚上在寢室情況實行不定期、不定時檢查。以創建平安校園爲目標，每天放學後，政教處及其它領導都要到大門口看護學生上車，確保學生安全。

4、加強食堂，宿舍管理。依據《食品衛生法》和相關衛生知識，管理人員能夠提高其法制意識和食品衛生安全意識，嚴格按衛生要求操作，養成良好衛生習慣。不採購無衛生許可證的食品和原料，嚴把進貨渠道。舍務教師嚴格按照學校制定的《寄宿生的管理規定》要求學生，發現宿舍內有不安全因素的(如水、電、牀鋪不牢等)能夠及時向主管報告，及時維修，消除隱患以確保學生人身安全。

五、其它方面

1、提高教師的福利待遇，激發教師的工作熱情。

我始終認爲：有錢要花在老師身上。從我當校長以來，每年都按時發放班主任獎勵津貼，從開始每年的300元到現在每年600元。逢年過節給老師發的福利逐年增加。今年又花400元給每個老師做一套校服，老師們都很感動，工作幹勁高漲。

2、領導班子齊心協力、密切合作、迎難而上、團結奮鬥。

副校長劉桂山，思維縝密、安排得當。教導處工作踏實，教研務實。政教工作配合默契、相得益彰。後勤工作安全保障有力。工會工作心繫職工、顧全大局。我們的領導班子是團結的、有凝聚力、戰鬥力的集體。

六、存在的不足之處

1、辦學條件較差，學校音、體、美，教學設備不足，校園電腦落後，明顯跟不上時代需求。學生缺少必要的大型活動場所。

2、教師缺乏校本課程觀念和校本課程開發的綜合知識與能力；學校經費不足，教育資源缺乏；相關的評價有待於進一步完善。

3、控輟工作還要加大力度，要進一步完善控輟管理措施，鞏固普久成果。

4、加強師資隊伍建設。繼續抓好教學改革工作，加強教師業務培訓，重視心理健康教育工作，進一步提高教師的專業水平和創新能力。

5、我校教師趨於老齡化，這是體制造成的，無危機感，部分教師不求進齲

七、今後打算

1、爭取資金投入，完善辦學條件，進一步提升辦學水平，爲學生提供適宜的育環境。

2、優化學校管理，力求管理精細化，促進學校教育教學質量的進一步提高，保證學生生源，鞏固學生入學率、完成率。

3、推進學校素質教育，加強學校特色文化建設，發展學生個性特長，促進學生創新能力的發展。

4、探索德育教育新途徑，進一步加強學生的責任感教育和心理健康教育。

5、加強骨幹教師隊伍建設，重視名師工程，科研興教，科研興師，提高我校市骨幹教師比例，爲我校的可持續發展奠定堅實的基矗 作爲領導，我始終以欣賞的眼光看待每一位教師的工作，善於發現其閃光點，使他們各盡其職、各展其能。我要求自己對待教師一定像老師對待學生一樣去愛他們，設身處地爲他們着想。我認爲：每個人身上都會有這樣或那樣的缺點，作爲校長更重要的是怎樣讓他們及時改掉自身的毛病，所以我常常以發展的眼光去看待他們，絕不能一棍子打死。

在我的努力下，本年度中雖然取得了一定的成績，但我深深感到自己工作中仍存在不少問題和不足，距離縣教委對我的要求還有很大的差距。我懇切希望領導給我多提意見和建議，並給予我更多的指導和幫助，我將繼續努力，不斷進齲我一定會藉助這次拉練檢查的平臺向兄弟學校學習，積極吸取以往工作的經驗和教訓，努力把我的各項工作推向更高的層次。並引領全校師生攜手奮進，內強素質、處塑形像，爲忠仁鎮教育的發展做出應有的貢獻!

教育建設情況彙報19

在新課改的實施和推動下，新課改的理念已經深入人心，並能夠在教育教學中自覺地運用，隨着新課改的培訓和教研活動的有效開展，我們的教學變得更加有效，學習型組織在學校得以形成，我們在關注着教育改革的方向，不只是聽別人講，還自己靜心思考教育教學，不只簡單模仿名師，也依據自己的實踐來超越自己。現將本學年的課堂教學改革的做法總結如下：

一、齊抓共管，轉變觀念

在全市新課改動力的引領下，我校對各科教師進行課改培訓，以教研組爲依託，充分發揮骨幹教師、學科組長的引領帶動作用，把新課改的理念貫穿到教學每個環節中，以校級領導包學科組、學科組長結對幫扶組員，校領導深入課堂，隨時隨地指導教學，使課堂教學少走彎路，縮短了課改前的陣痛期。充分利用好週六、週一集體教研時間，一起研究，一起參加校本教研活動，實踐新課改，體驗新課改，探索教學方式和學習方式的變革，我們一起構建一套在“導練結合，自主學習”的教學模式下，形成生物學科的特色，在校領導和我們的共同努力下，課堂教學已經發生了根本性的變化。

二、由“滿堂灌”到“以學生髮展爲本”，課堂教學充滿生命活力

抓好課堂教學是課改取得成功的關鍵，課改改到深處是課堂，課改的點晴之筆在課堂，沒有高效課堂，一切無從談起。教師滿堂課的講，學生沒有參與的機會，教學效果差，優秀學生吃不飽，後進生消化不了等，這一現象已成昔日黃花，現在的課堂主要表現在以下幾個方面。

第一、激發學生的學習興趣。俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有激發起學生濃厚的學習興趣，才能使學生在觀察、思考生物現象，認識現象的本質及人與自然相互關係的過程中感到興奮和激動，使之體會到學習生物知識的樂趣和成功的愉快。例如在講述《開花和結果》一節內容時，課外要求學生採集和觀察各種花的形態、結構，課內組織學生先思考再展開分組討論，比較各種花的異同，透過學生自己參與，興趣盎然，表現得很積極主動，課外讓學生收集有關花的詩句、名言、諺語，幫助植物人工輔助受粉等，我盡最大可能的創造條件，讓學生體驗到自己是“發現者，研究者，探尋者”，從而讓學生體驗到成功的快樂。在教學實踐中，堅持走課內外相結合之路，課內學生感性認識的基礎上，分析、概括、深化生物知識，並形成較爲系統的知識體系，重在培養學生的學習能力，課外重實踐、重體驗，讓學生在實踐中發現問題、探索問題、解決問題，課內與課外相結合，讓學生體驗興趣是最好的老師。

第二，積極誘導學生參與教學，課堂教學是師生的雙邊活動，雙方必須共同參與，相互配合才能獲得成功。學生是學習和發展的主體，“教”爲“學”服務，學生全身心地參與到教學活動中，才能使課堂中的問題成爲學生自身的問題，學生纔會學得積極主動、生動活潑。我在課堂中優化教學組織形成，實行“分組教學，合作達標”，根據學生的學業水平、能力和個性把他們分成4—8人的小組，選出組長，“分組教學，合作達標”的程序是：

①目標定向，教師佈置可供選擇的適合於小組合作學習的內容，讓各小組自主選擇；

②組內交流，以學生爲主體，先個體自主學習，獨立思考，再小組內討論交流，教師對小組學習作指導和調控；

③全班交流。這一教學形式有效地糾正教師“獨佔課堂”的不良傾向，對於培養學生的合作精神，競爭意識也將產生巨大的促進作用。

第三，注重教學資訊的反饋。成功的反饋是激勵學生學習的強有力手段，它能夠使學生體驗到學習的樂趣，激起追求更大的成功的慾望和信心，在課堂中我不斷地從學生學習中取得反饋資訊，瞭解教學情況，並相應調節教學的內容、難易、進度、方向，使學生忙而有序，忙有所獲，反饋除了要及時，更要採取鼓勵性評價，擴大反饋範圍和內容，爭取“東邊不亮西邊亮”的效果。在引導學生積極探索的過程中，要善於發現學生思維的閃光點，並及時給予鼓勵，這種做法能使學生創新潛能得到激發。

第四，加強學法指導。影響學生學習質量的一個重要原因就是學習方法不夠科學、有效。因此，生物教學更注重對學生學習方法的指導，幫助學生學會學習，具有發現問題、分析問題和解決問題的能力，使學生終身受益，學生只有掌握了好的學習方法，會觀察、會思考、會自學、會應用，才能學會學習。

總之，課程改革要求在教學過程中，優化教學目標，轉變學生學習方式，改革教學課堂結構，開發和利用各種課程資源，改進教學評價等，讓學生體驗探究過程，實現學生由被動接受學習方式向主動探索性學習方式的轉變。我在新課改理念的引導下，在學校教學管理與評價下，我不斷的嘗試，不斷的反思，不斷的實踐，我們的課改正健康、向上的成長着、發展着，但繼續深化課堂改革，提高教學質量是我永遠追求的目標和不懈的責任。在今後的課堂教學改革中，我會潛心探索，充分發揮自己的創造力，在生物教學中獨具特色，自成風景!

教育建設情況彙報20

首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，爲人師表。同時處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念.。作爲新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了"一切爲了人的發展"的教學理念。樹立"以人爲本，育人爲本"的思想。

其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因爲個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。

在教育教學工作中。

本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鑽研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，採用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。具體做法如下：

1、深入鑽研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。

2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容佈置實踐性的作，如，設計手抄報等，

4、做好學科培優轉差工作，全面提高教學質量。對於學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對於學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面着手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。透過一學期的不懈努力，本班的優生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎;後進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業，考試不及格的人數也逐漸減少。

5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課後及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪裏，並能提出今後的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。

6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善於提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢於提出自己不同的見解和發表自己的意見。

教研方面：

自己除了能一如既往地認真學習、深入鑽研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，並按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好彙報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，爲科研課題收集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。

其次抓好學習方法的轉變。三是搞好班級衛生，樹良好形象，四是積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑑班級的先進經驗，，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

存在的問題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多;平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏;在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實驗上摸不着邊;備課有時尚抓不準等等問題。還如，課堂上：

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關係?

2、如何處理好個性發展與全面提高的關係?如何做到既尊重學生又達到數學教學優化的問題?

3、教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合?這些有待於，在今後的工作努力進。

今後努力方向：

1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，瞭解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯繫，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體爲代表的現代教育技術的.知識和技能，爲使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。

3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗爲依託，從轉變學生的學習方式爲課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。

4、善於學習，勤於動筆。每學年學習一本教育教學專著並做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收穫。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今後的工作與事業中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。