學校後備幹部培養方案（通用10篇）

學校後備幹部培養方案

一、什麼是方案

策劃方案，是策劃成果的表現形態，通常以文字或圖文爲載體，策劃方案源自於提案者的初始念頭，終結於方案實施者的手頭參考，其目的是將策劃思路與內容客觀地、清晰地、生動地呈現出來，並高效地指導實踐行動。

二、學校後備幹部培養方案（通用10篇）

爲了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編整理的學校後備幹部培養方案（通用10篇），希望能夠幫助到大家。

學校後備幹部培養方案1

近年來，江南大學大力加強年輕後備幹部隊伍建設，不斷探索年輕後備幹部選拔、培養新途徑、新方法，推動後備幹部成長，爲學校事業發展提供有力人才支撐。

注重高標準培訓。

學校從三個方面強化培訓質量。一是理論培訓求“深”，邀請離退休或現任校級領導站在學校工作全局的視角上作輔導報告，深入剖析學校建設和發展中的困難和不足，並有針對性地指出幹部能力建設的關鍵問題；二是業務培訓求“精”，按照工作類型將後備幹部分班，邀請部分校黨委委員擔任班主任，並對條塊工作進行深入講解和精闢分析，引導後備幹部深入思考；三是思路開拓求“廣”，透過報告講座、閱讀資料、專題研討、交流彙報，引導後備幹部開拓思路，跳出苑囿，站在全校層面和高度上分析和思考問題。

加強廣泛性交流。

創設條件，爲後備幹部互動互學、交流溝通、思想碰撞和創新實踐創造良好條件。一是不同崗位的人加強交流。後備幹部或來自學校教學科研一線或來自黨政管理機關，他們知識結構、思維方式、性格特點、視野見地、經歷經驗等各不相同，在培訓過程中加強交流，互通有無，取長補短。二是不同學科背景的人加強交流。來自理、工、文、醫等不同學科背景的學員聚集在一起，暢談思路，互動互補，爲他們在教學、科研領域合作奠定了堅實的基礎。

收穫創新性成果。

後備幹部的培訓注重學習成果，要求所有成員緊密結合學校實際，尋找和發現制約學校發展、阻礙學校內涵質量提升的問題，並提出針對性建議。透過培訓和學習，學員針對學校發展、局部管理執行方案等工作進行了前瞻性探索和思考，尤其是對進一步推進學校管理工作的科學化、規範化、精細化等等提出了大量的建設性意見，爲學校事業發展提供了良好的借鑑。

學校後備幹部培養方案2

一、後備幹部應具備的條件

1、具有較好的馬列主義理論修養,貫徹落實科學發展觀,有堅定的政治立場,擁護黨的基本路線,努力貫徹執行黨的方針、政策；

2、有一定的組織管理能力,熟悉並能勝任所要擔負的工作；

3、工作作風踏實、民主、實事求是、勤奮努力,具有開拓精神,同時,辦事公道、嚴於律己、顧全大局,有較好的羣衆基礎；

4、在目前承擔的工作中實績突出；

5、具有大學以上學歷；

6、具有合理的年齡結構:年齡在35週歲以下

二、後備幹部的推薦人數

男1名,女1名。

三、後備幹部推薦、選拔辦法

本着羣衆民主推薦,支委討論透過的方式確定人選,上報教育局黨辦。

四、後備幹部的管理和培養使用

（1）後備幹部名單一經確定,由學校黨支部建立專門的後備幹部檔案,統一管理。

（2）學校要充分認識後備幹部隊伍建設的重要性,積極做好後備幹部的選拔、培養、管理和考覈工作,併爲後備幹部的成長提供必要的條件。

（3）黨支部應根據後備幹部培養、管理、考覈實際情況,及時調整更新後備幹部人才庫。

（4）學校黨支部將繼續加強對後備幹部的培養和使用。。透過幹部培訓、校、內外的掛職鍛鍊等形式,積極爲後備幹部的成長提供平臺。新提任學校中層領導幹部原則上應從同級後備幹部隊伍名單中產生。

五、後備幹部推薦注意事項

1、推薦人要着重從思想政治素質、工作實績、廉政情況、羣衆公認程度和發展潛力等方面全面瞭解被推薦人,本着對學校負責、對個人發展負責的態度推薦後備幹部,必要時可在不同範圍聽取羣衆意見。

2、推薦後備幹部應注意從學校事業發展大局出發,綜合考慮,把不同崗位的優秀人才都推薦上來,特別是要注意把既具有專業特長又具有一定管理能力的優秀人才推薦上來。

3、推薦後備幹部過程中應堅持德才兼備原則,同時應注意女同志、少數民族幹部、黨外人士優先推薦的原則。

學校後備幹部培養方案3

“重視教育、培訓、選拔和考覈幹部特別是培養、選拔優秀年輕幹部。”是黨中央的決定，也是新時期幹部隊伍培養的迫切要求。我校把後備幹部的培養選拔擺在學校的中心工作位置。爲此我校要進一步加大對後備幹部的培養、管理力度，提高後備幹部的整體素質，建設一支適應教育發展需求的後備幹部隊伍，特制定學校後備幹部培養方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，以學校人才隊伍建設和事業發展需要爲依據，堅持有利於學校工作、有利於幹部隊伍建設的原則，堅持德才兼備、人盡其才的原則，堅持公開、公平、競爭、擇優的原則，努力建設一支不斷優化的年輕後備幹部隊伍。

二、建立機制

1、培養後備幹部工作是學校黨支部的重要職責和迫切任務，是落實科學發展觀，保證學校可持續發展的重要工作。學校成立以黨支部書記爲主要負責人的領導機構。

2、後備幹部選拔要以中青年教師羣體爲依託，在優秀教師中選拔政治可靠、業務過關、人品過硬的人才充實幹部隊伍。學校應採取兩年一次民意調查形式積極發現人才，確定後備幹部人選。並按照不同崗位、不同層次的黨政幹部應具備的基本條件和資格確定後備幹部培養個體方案。

3、學校在後備幹部培養工作上要加強培訓強化過程管理。突出實踐鍛鍊和崗位培訓，提高後備幹部崗位專業化水平。要爲年輕幹部的成長營造良好的環境氛圍，形成“珍惜人才、大膽培養、合理使用”的人才管理理念。關心、幫助、支援年輕幹部、後備幹部明確自己的發展方向，加強自身的修養，提高工作能力。特別要把增強黨性鍛鍊，增強人格力量，貫穿培養全過程。

4、要建立年輕後備幹部個人跟蹤檔案。內容包括後備幹部登記表、培養方案、考覈考察情況、培訓情況與培訓內容相當的調查報告、學習體會、學習筆記總結等。

5、建立年輕後備幹部考覈制度。採取民意調查、組織考覈相結合的方式，做出對年輕後備幹部的考覈意見並及時反饋給個人。根據考覈情況修訂培養和提高的措施，學校依據考覈調查情況每三年調整一次學校後備幹部。

6、根據有關的幹部任用原則5年以上教育教學一線經歷的年輕教師可進入學校中層以上領導幹部隊伍，在中層崗位上鍛鍊至少3年以上可進入校級領導幹部隊伍，特別優秀的年輕後備幹部可破格提拔使用。

7、後備幹部數量指標原則上按照學校領導班子職數1：1比例配備。後備幹部調整工作要突出黨管幹部的原則，注重黨支部的考察、把關及決策。調整後的後備幹部必須經過教代會的討論透過。

三、培養措施

1、加強學習，嚴格要求。組織他們學習理論時政法規專業知識，使他們在政治覺悟、師德修養、專業水平、業務能力上都有所提高，定期上黨課，培養入黨積極分子，有計劃地發展黨員。

2、加強培養嚴格考覈。成立以書記爲組長的後備幹部考覈領導小組，選派一些師德好、教育教學管理精的領導和先進教師與他們結對子，並定期上報思想彙報，根據需要提出任用意見，並向局黨委推薦。

3、對外交流不斷磨練。爲他們創造表現自我的機會，把他們推向更廣泛的舞臺去接受考驗和磨練，使他們的素質得到全面的發展，在工作的磨練中迅速地成長起來。

4、擔負重任，崗位鍛鍊。根據後備幹部本人的工作能力、業務能力和特長，有意識讓他們參與校長室、教導室、總務室、共青團、工會等方面的管理、組織工作，讓其發揮創新的才能和管理的藝術，並結合學校人事制度的改革，透過中層領導競爭上崗，讓他們逐步地走向學校各級領導崗位上去挑重擔，爲學校的教育教學做出貢獻。

學校後備幹部培養方案4

爲進一步加強我校幹部隊伍建設，完善後備幹部培養工作機制，努力建設一支政治強、業務精、作風正、能夠擔當學校發展重任的高素質後備幹部隊伍。經學校研究決定，在全校範圍內開展中層領導後備幹部選拔工作，現將有關事宜通知如下：

一、指導思想

以黨的十九大會議精神爲指導，以學校人才隊伍建設和現代化發展需要爲依據。堅持有利於學校工作，有利於幹部隊伍建設的原則；堅持德才兼備，人盡其才的原則；堅持公開、公平、競爭、擇優的原則，努力建設一支不斷優化的年輕後備幹部隊伍。

二、基本原則和具體目標

（一）基本原則：培養選拔後備幹部，必須遵循以下原則：任人唯賢、德才兼備原則；羣衆公認、注重實績原則；注重潛力、立足培養原則；動態管理、競爭擇優原則。

（二）具體目標：經過培養使他們達到政治素質好、組織能力強、羣衆信任度高、管理經驗豐富、教育教學實績突出，在今後的領導幹部崗位上勝任工作。

三、領導小組

組長：沈嘉俐

組員：羅紅雷、謝雪青、喬益民、朱文娟、吳婧、喬軼卿、黃琦、沈羣英、劉智冠、錢峯

四、選拔條件

1、年齡與工作經歷：40週歲以下，有5年以上一線工作經歷。工作業績特別優秀的教師可適當放寬年齡條件至45週歲及以下。

2、學歷：後備幹部推薦對象須具有本科及以上學歷。

3、師德素質：具有較強的事業心和工作責任感。能承擔繁重的工作任務，有奉獻精神，不計較得失。能堅持黨的民主集中制原則，團結同志，顧全大局，公道正派，清正廉潔。

4、能力素質：具有較強的組織協調能力，善於團隊領導，勇於開拓創新，在現職崗位上做出比較顯著的工作成績，並顯示出較大的發展潛力。

5、業務素質：具有一定的專業理論素養，能積極參與教育改革實踐活動，業務工作成績比較顯著。

6、科研能力：積極參與開展課題研究，所寫論文發表在區級以上刊物上或被推薦參加區級以上比賽，並獲獎。

五、配置人數

按教師自願原則，根據學校崗位適當配置。

六、選拔推薦的程序

第一階段：宣傳發動（時間：6月29日-6月30日）

利用教工會議、網絡、校務公開欄等形式向讓全體教職工宣傳此次活動的目的，意義和要求等，爲推薦工作做好準備。

第二階段：申報階段（時間：7月1日-8月24日）

採取個人自薦、羣衆推薦和組織推薦等辦法，向支部室上報，截止時間爲8月24日。（申報或推薦表格詳見附件1）

第三階段：審覈階段（時間：8月25日-8月31日）

由審覈小組確立後備幹部人選，透過校務公開欄公示，在聽取意見的基礎上，對公示無異議的確定爲後備幹部培養對象。

七、後備幹部職責：

1、協助部門負責人管理日常事務，賦予建議意見及執行的權力。

2、根據分管領域積極參與協助對應部門的各項工作。

3、參加每月一次的行政擴大會議。

4、一學年內自主設計組織一項主題活動，圓一個對學校建設的夢想。

學校後備幹部培養方案5

爲探索解決目前我縣校長隊伍年齡老化、結構面臨斷層的問題，去年我局透過委託第三方遴選方式，確定了24名優秀青年教師後備幹部，現就培養計劃制定如下方案：

一、時間安排

本學年起，所有納入培養計劃的對象，除已經提撥擔任校級職務和從事畢業班教學工作的，一律安排跟崗學習，上學期在本縣學校跟崗學習，下學期到外地優質學校跟崗學習。安排到其他學校跟崗的對象，不承擔原校及跟崗學校的教育工作，在本校跟崗的對象，由學校自行決定。一學年結束後，根據成長情況，再研究安排後續培養計劃。培養對象及跟崗安排詳見《安溪縣青年後備幹部跟崗學習安排表》（附件1）。

二、主要任務

（一）安排到本縣其他學校跟崗及在本校跟崗從事非畢業班教學工作的對象。主要工作任務：

1.跟崗。由跟崗學校按照校長助理的角色進行工作安排，跟崗學校校長必須手把手進行傳幫帶，促其儘快成長：①跟崗期間，必須參加跟崗學校的行政會、教職工大會，並主動參加年段會等各種會議。②深入研究跟崗學校的日常管理模式及主要工作，研究分析跟崗學校的辦學理念以及教學教研、職稱評聘、評優評先等各種學校管理方案和規章制度。③每天聽課不少於1節，側重聽名師、教學能手授課，並主動與授課老師交流。④主動與跟崗學校的其他行政人員學習取經。

2.讀書。跟崗期間，必須將提升理論水平作爲重大任務，主動學習、虛心學習：①分高中（職校）、初中、小學、幼兒園四個小組，集體研究列出適合本組的管理類和業務類書單，共同讀書，共同成長。書單及讀書計劃必須在9月10日前報送教育局組織人事股審覈備案。②主要透過互聯網、報刊雜誌等途徑，研究解剖全國各地名校的管理模式、辦學理念，尤其是要集中研究一批知名校長辦學興教的典型案例。

3.寫心得：要經常性地梳理、總結跟崗期間的所見、所聞、所學、所思、所悟，圍繞提升學校管理水平和辦學理論，每月至少撰寫1篇心得體會。

4.研方案：要圍繞學校辦學的常見性、典型性重難點問題，按照組織點題或小組協商方式，選擇2-3個有代表性的課題，進行深入研究，提出解決方案。課題名稱要在9月10日前報送縣教育局組織人事股備案。

5.定期交流：各小組要每週一碰頭，談心得，研問題；每月一交流，講感悟，論體會。碰頭會、交流會由小組成員輪流牽頭組織，交流計劃應於9月10日前報送縣教育局組織人事股備案。每次碰頭或交流前，要主動邀請局領導或相關股室人員列席。

6.階段小結：每學期跟崗結束後，培養對象要用PPT形式彙報跟崗學習和成長情況，局領導將組織校長及相關人員進行點評。

（二）已提撥擔任校（園）級職務的對象。原則上在本校工作，但必須與其他跟崗對象一同完成“讀書、寫心得、研方案、定期交流和階段小結”等相關工作任務。

（三）在本校跟崗從事畢業班教學工作的對象。在本校工作，根據工作輕重緩急，科學安排“讀書、寫心得、研方案”工作任務，主動參加小組的定期交流，階段小結時一併參加彙報。

三、其他要求

1. 9月1日前，安排跟崗的培養對象必須到跟崗學校報到，結合跟崗學校工作安排制定跟崗計劃。跟崗期間，應嚴格遵守跟崗學校的規章制度。跟崗學校要爲培養對象提供良好的學習和工作條件，並認真做好培養對象的指導、考勤、考覈工作,簽署考覈意見。

2.局組織人事股、中教股、初幼教股應積極參加定期交流會。

3.跟崗結束時，各跟崗培養對象應按照《安溪縣青年後備幹部跟崗情況考覈表》（見附件2）要求，做好跟崗學習情況工作總結，並送跟崗學校校長簽署意見，再送交局組織人事股。

4.培訓對象差旅費回原單位按有關規定報銷。

學校後備幹部培養方案6

爲深入貫徹落實《閔行區“十三五”校長隊伍專業發展規劃》《關於閔行區教育系統校級後備幹部選拔和培養的實施意見》等相關檔案精神，進一步創新優秀青年幹部人才培養選拔機制，經局黨工委研究，決定開展閔行區教育系統中學後備幹部的推薦、選拔、培養工作，爲區域教育優質發展提供人才儲備，特制定方案如下。

一、工作目標

着眼閔行教育發展需要，創新中學後備幹部培養選拔機制，以培養高素質、專業化的中學後備幹部隊伍爲目標，努力打造一支政治素質過硬、師德師風高尚、業務素質精湛、綜合管理能力強；敢於擔當、勇於創新、善於協調，樂於奉獻教育事業的優秀青年幹部隊伍。

二、推薦選拔對象

1、本區高中、初中、九年一貫制學校初中部的中層及以上幹部，包括特別優秀的年級組長、班主任。

2、年齡原則上控制在男性45週歲以內，女性42週歲以內。

3、任職時間2年以上。

三、推薦選拔的條件和程序

（一）基本條件

堅持德才兼備的原則，候選人應具備下列條件：

1、堅定教育理想，堅守教育本源,具備良好的師德風尚和較強的事業心，熱愛學生，關心教師，羣衆基礎良好。

2、教育教學管理能力強，敢於擔當，勇於創新，善於協調，並重視教育理論學習和科學研究，帶領團隊持續性開展教育教學改革實踐。

3、具體分管或負責領域發展狀態良好，成效明顯或進步比較顯著，協助校長不斷推進學校教育事業，上級行政部門、師生、家長、同行、社區等評價良好。

4、積極進取，努力發揮引領與榜樣作用，任職期內榮獲過區級及以上教育教學等各方面的榮譽或獎項。

（二）選拔程序

1、確定初步候選人（3.15—4.5）

按照組織推薦、個人自薦、個別推薦等方式進行推薦。各單位要在黨組織的領導下，廣泛動員，根據推薦條件進行公開選拔，堅持好中選優的原則，推薦1-2名候選人上報局黨工委組織科；

個人可根據推薦條件向局黨工委組織科自薦；

校長培訓基地主持人、名師基地主持人，各單位主要領導、特級校長、特級教師可根據條件進行個別推薦；

區教育局、教育學院、教育督導室等相關領導、局機關各科室負責人、各部門主任也可在全區範圍內直接提名推薦。

原列入後備幹部名單的需對照條件重新推薦。

2、確定正式人選（4.5—4.15）

（1）組織審覈：根據各方面推薦上報的情況，局黨工委組織科成立專門工作小組進行資格初審。

（2）面試選拔：組織專家、優秀校長對初審合格人員進行面試，按照面試成績確定入圍人選。

（3）討論決定：在綜合評價基礎上，充分徵求相關部門意見後，擬定建議名單提交局黨工委會討論決定正式人選並公示。

五、培養措施

對正式確定的中學後備幹部統籌安排理論學習、業務培訓和實踐鍛鍊，開展針對性的'培養、崗位實踐鍛鍊、動態性的跟蹤考覈，引領後備幹部提升綜合能力、管理水平。

（一）集中培訓

集中培訓一般採取專題講座、研討交流、實地考察、分組討論、感悟體驗等方式進行，明確後備幹部的發展方向，提升他們的表達與思維、分析與判斷、研究與綜合能力，使後備幹部系統地學習學校管理必備的知識和技能，切實提高理論素養與政策水平。同時，結合崗位職責和黨對幹部素質的要求，從閔行教育發展的實際出發，提升黨性修養，着力提高解決實際問題和領導學校科學發展的能力。集中培訓時間一般爲一週，具體培訓內容有：

理想信念教育。對後備幹部進行比較系統的黨的路線方針政策學習，使他們具備良好的政治素養和品德修養，掌握必備的理論知識。

教育教學管理的業務培訓。培訓學校管理知識，履行崗位職責所必須的有關業務知識；培育現代的辦學理念，樹立依法辦學的思想；確立學校發展的全局意識，堅持以學生髮展爲本，辦人民滿意的教育；研討交流各校在學校管理、教學管理、學校發展等方面的經驗和體會。

提升解決實際問題能力的案例培訓。緊密聯繫本區教育改革發展的實際和幹部的思想、工作實際，聚焦學校發展中的難點、熱點、要點問題，着力提高理論聯繫實際的自覺性及對理論的運用和對實際問題的解決能力。

人文綜合素養的綜合培訓。順應幹部成長和社會發展的要求，學習歷史、文學、藝術等方面的基本知識，以開闊視野、陶冶情操，提升人文綜合素養。

（二）實踐鍛鍊

集中培訓結束後，對照後備幹部的發展定位，選擇部分幹部安排到區內辦學水平較高、校長素養較好的學校；局機關相關科室及校長培訓基地進行實踐鍛鍊，加強崗位歷練，強化專業素養、思想素養、領導素養和實踐能力的培養。

六、組織管理

後備幹部選拔、培養工作在局黨工委領導下進行，由組織科負責組織實施，教育學院校長髮展中心配合做好培訓相關工作。

加強統籌實施。遵循教育系統幹部的成長規律，根據後備幹部的知識結構、工作閱歷和發展定位，以舉辦專題培訓、搭建交流平臺、落實崗位鍛鍊、實行跟蹤評估等多種形式，優化後備幹部的過程培養與管理，建立健全配套制度，加強動態管理，提高後備幹部培養的質量與效益，並納入教育系統儲備幹部人才資源庫。

強化過程管理。組織科要做好對後備幹部選拔、培養工作的組織協調、跟蹤管理和考察考覈等工作。建立後備幹部個人培養檔案，採用全程記實的方式，記錄幹部基本資訊、任職經歷、入口選拔情況、培養鍛鍊情況、考覈鑑定結論等資訊，動態反映後備幹部的成長狀況，爲選準用好乾部提供客觀依據。

落實保障支援。安排幹部培訓專項經費，列入財政預算，保障後備幹部培訓各項工作順利開展。局教育資訊網、黨務公開網、閔行教育微信公衆號等本區教育系統媒體要配合做好後備幹部培訓的跟蹤報道、典型宣傳等工作。

學校後備幹部培養方案7

爲進一步充實我校後備幹部隊伍，不斷提高教師隊伍的綜合素質，結合我校的實際，制定後備幹部培養計劃及措施：

一、指導思想：

做好後備幹部的培養工作，是黨組織的一項戰略任務，也是加強領導班子建設的一項極其重要的基礎工作，因此，必須建立一支素質好、能力強，滿足領導班子近、長期發展需要的後備幹部隊伍。

二、推薦、培養對象的標準

凡年齡在40週歲以下的、在學校工作的優秀中、青年教師，政治思想堅定，業務能力強，有一定組織協調和領導能力，本職工作成績突出，羣衆威信較高，文化程度專科以上。

三、推薦、培養的原則和程序

按照公開、平等、競爭、擇優的原則和教育局關於推薦、選拔後備幹部的通知要求，每年定期選拔符合條件的後備幹部，經領導班子和黨支部支委會議討論透過，在學校全體幹部職工大會上進行民主測評，填寫推薦表，寫出推薦考察材料，由黨支部備案。

四、培養計劃和措施方法

1、加強後備幹部的政治理論學習。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、“八榮八恥”、“社會主義核心價值觀”、“中國夢”基本內涵、“十八大”相關精神等，加強落實科學發展觀的學習。真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，堅定馬克思主義政治立場和政治觀點。嚴格、高標準地要求，提高政治思想覺悟，做到政治上嚴要求，業務上多培養，生活上要關心，培養年輕幹部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。

2、加強後備幹部的業務技能學習。引導和培養後備幹部廣泛學習各種知識，學習先進的教育理念，加強業務學習和鍛鍊，不斷提高自身綜合素質，更好地適應新世紀資訊時代各項工作的需要。

3、注重培訓和鍛鍊。根據每個人的德才情況，確定培養使用目標,做到“重點後備幹部重點培養，優秀人才優先培養”，要把有發展潛力的年輕幹部放在一定崗位上壓擔子、給臺階、多鍛鍊。積極引導他們投身各種工作實踐之中，在實踐中提高素質，增強技能，增長才幹。

4、健全乾部談話和教育管理制度。黨支部委員不定期找後備幹部談心，瞭解他們的思想、工作情況，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓後備幹部時時自重、自警、自省、自律，達到教育幹部、解決問題的目的，幫助後備幹部認識工作中的不足，提高綜合素質，不斷提高解決各種問題的能力。學校領導及支部委員每半年和所聯繫的後備幹部進行一次談話，肯定成績，指出不足和今後努力方向。每個後備幹部每半年要向聯繫自己的領導彙報一次思想工作情況。

5、搞好傳幫帶，學校的校長、書記、支部委員和後備幹部建立聯繫，實行“一對一”的傳幫帶。

6、強化培訓。培訓重在素質提高，重在崗位鍛鍊，處理好四個關係：一是政治素質與業務素質並舉，學習現代教育理論與管理理論並重，爲建立一支“政治堅定，思想過硬，作風正派、精通業務，善於管理”德才兼備、高素質新一代幹部隊伍打基礎。二是理論與實踐的關係，以理論爲先導，以學促變，學以致用，同時注重崗位實踐，在崗位上學管理，學會領導工作。三是就地見習與易地見習的關係，不但接受自己所在單位領導的帶教，同時易地參加教育局舉辦的後備幹部的培訓。四是短期培訓與高一層次學歷培訓的關係。除了參加高層次的培訓，還要參加文化進修，不斷提高文化素養。

五、考覈鑑定

把培養後備幹部列入黨支部工作的重要議事日程，黨支部書記親自抓。建立後備幹部考覈制度及考覈標準，每年對後備幹部進行一次全面考覈，並向其反饋考覈結果，結合考覈，對後備幹部的德才情況進行具體分析，寫出考評鑑定，裝入檔案。

六、後備幹部培養對象

1、擬推薦培養的校級幹部對象：胡俊

2、擬培養充實中層幹部對象：楊少斌、張興華、張俐

學校後備幹部培養方案8

爲貫徹《黨政領導幹部選拔任用工作條例》，選拔和培養優秀中、青年幹部作爲後備幹部，進一步充實我校後備幹部隊伍，不斷提高教師隊伍的綜合素質，結合我校的實際，制定後備幹部培養計劃及措施：

一、推薦、培養對象的標準

凡年齡在35週歲以下的、在教育系統工作的優秀中、青年幹部，政治思想堅定，業務能力強，有一定組織協調和領導能力，本職工作成績突出，羣衆威信較高，文化程度本科以上。

二、推薦、培養的原則和程序

按照公開、平等、競爭、擇優的原則和區委組織部關於推薦、選拔後備幹部的通知要求，每年定期選拔符合條件的幹部，經領導班子和黨支部支委會議討論透過，在我校全體幹部職工大會上進行民主測評，填寫推薦表，寫出推薦考察材料，上報區教育局組織部。

三、培養計劃和措施方法

1、加強後備幹部的政治理論學習。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，堅定馬克思主義政治立場和政治觀點。嚴格、高標準地要求，提高政治思想覺悟。做到政治上嚴要求，業務上多培養，生活上要關心。培養年青幹部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。

2、加強後備幹部的業務技能學習。引導和培養後備幹部廣泛學習各種知識，學習先進的教育理念，加強業務學習和鍛鍊，不斷提高自身綜合素質，更好地適應新世紀資訊時代各項工作的需要。

3、注重培訓和鍛鍊。做到“重點後備幹部重點培養，優秀人才優先培養”，要把有發展潛力的年輕幹部放在一定崗位上壓擔子、給臺階、多鍛鍊。積極引導他們投身各種工作實踐之中，在實踐中提高素質，增強技能，增長才幹。

4、健全乾部談話和教育管理制度。黨支部負責人不定期找後備幹部談心，瞭解他們的思想、工作情況，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓後備幹部時時自重、自警、自盛自律，達到教育幹部、解決問題的目的，幫助後備幹部認識工作中的不足，提高綜合素質，不斷提高解決各種問題的能力。

學校後備幹部培養方案9

爲貫徹上級有關選拔、培養後備幹部的要求，進一步充實我校後備幹部隊伍，不斷提高教師隊伍的綜合素質，結合我校的實際，制定後備幹部培養計劃及措施：

一、推薦、培養對象的標準

凡年齡在40週歲以下的、在教育教學工作中表現突出，政治思想堅定，業務能力強，有一定組織協調和領導能力，本職工作成績突出，羣衆威信較高，文化程度專科以上。

二、推薦、培養的原則和程序

按照公開、平等、競爭、擇優的原則和局黨委關於推薦、選拔後備幹部的通知要求，定期選拔符合條件的教師，經領導班子和黨支部支委會議討論透過，在我校全體教師大會上進行民主測評，填寫推薦表，寫出推薦考察材料，上報教體局

三、培養措施方法

1.加強中層後備幹部的政治理論學習。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，堅定馬克思主義政治立場和政治觀點。嚴格、高標準地要求，提高政治思想覺悟。做到政治上嚴要求，業務上多培養，生活上要關心。培養年青幹部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。

2.加強中層後備幹部的業務技能學習。引導和培養後備幹部廣泛學習各種知識，學習先進的教育理念，加強業務學習和鍛鍊，不斷提高自身綜合素質，更好地適應新世紀資訊時代各項工作的需要。

3.注重培訓和鍛鍊。做到“重點後備幹部重點培養，優秀人才優先培養”，把有發展潛力的中層後備幹部放在一定崗位上壓擔子、給臺階、多鍛鍊。積極引導他們投身各種工作實踐之中，在實踐中提高素質，增強技能，增長才幹。

4.健全中層後備幹部談話和教育管理制度。黨支部負責人不定期找他們談心，瞭解他們的思想、工作情況，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓中層後備幹部時時自重、自警、自省、自律，達到教育幹部、解決問題的目的，幫助他們認識工作中的不足，提高綜合素質，不斷提高解決各種問題的能力。

四、培養對象

校長培養對象孫海鴻，該同志現任付家店中心校教導主任，中共黨員，本科學歷，有很強的工作能力，抓業務、管理都是一把好手。工作中校長大膽使用，發現不足及時指導，使該同志進步很快。

中層幹部培養對象呂海峯，本科學歷，班主任年級組長、數學教研組長，中心校骨幹教師。工作實幹肯幹，多次參加培訓學習，有很強的教研能力。

學校後備幹部培養方案10

近年來，受總體環境影響，供水企業多年沒有大批量引進高校畢業生，很多單位的基層幹部普遍年齡偏大。領導帶培後備幹部制度落實措施不具體，有些單位對後備幹部一推了事，領導找談心少，後備幹部彙報少，致使後備幹部帶培不到位。由於下派、上掛的受限制多、協調難，派出人員太少，導致後備幹部鍛鍊渠道狹窄。勝利石油管理局供水公司制定了翔實的掛職鍛鍊計劃，透過掛職單位測評、述職評價對掛職人員表現全方位評價，培養選拔後備幹部。

一、發揚民主，拓寬考察廣度，提高選人公信度

“爲政之道，要在得人”。選準派好掛職對象，嚴把“入口”關，是確保掛職鍛鍊能否取得實效的關鍵。爲此，採取“三種方式”考察報名者在幹部職工中的認可度。首先，採用基層組織推薦的方式，考察報名者在基層單位領導中的認可度。啓動優秀青年掛職四級行政副職報名工作，報名對象及範圍爲35歲（含35歲）以下，先進團組織負責人、工作中表現突出的優秀青年。共有來自水源管理部、制水管理部、濱河水源大隊、濱河制水部4家單位的15名青年被推薦。其次，採取民主測評的方式，考察報名人員在本單位幹部職工中的認可度。分別組織濱河制水管理部、濱河水源大隊、水源管理部、制水管理部的三級單位領導班子、報名者所在四級單位領導班子及4-5名職工對本單位報名人員進行測評。依照幹部優先、班組長優先的原則，確定8名青年參加述職演講。再次，採取述職演講方式，考察報名者在機關部門中的認可度。組織述職演講，評委由政工科室長組成。評委根據演講者演講內容、現場表現、着裝儀表方面的表現，現場打分排序，確定濱河水源大隊姜吉平、濱河制水管理部陳長勝、水源管理部劉海軍，制水管理部孫娜等4名同志爲首批掛職四級行政副職人員。

二、實施目標管理，明確掛職要求，追求鍛鍊成效

爲使掛職人員以最短時間進入掛職角色、以最快的速度掌握掛職單位的生產流程、以最佳狀態履行“四級副職”崗位職責。團委與各掛職單位結合，將階段任務細化到每週，制定了翔實掛職鍛鍊計劃。第一個月爲工作了解階段。第二個月爲工作掌握階段。第三個月爲自行組織工作階段。

同時，加強過程管理、全程管理。公司團委定期到各掛職鍛鍊單位，透過與掛職單位領導班子、掛職人員單獨座談，對掛職人員工作進行跟蹤指導，深入瞭解有關單位及個人對掛職鍛鍊活動的意見及建議。從兩次調研情況來看，無論掛職人員還是掛職單位都對本次活動高度重視。首先，掛職人員態度端正、工作積極，自覺克服異地掛職帶來的不便，嚴格遵守掛職單位的有關紀律。其次，主動與掛職單位幹部職工打成一片，儘快融入新的團隊，較好地完成了掛職單位賦予的各項職責和任務。再次，掛職人員也爲掛職單位注入了新鮮活力，幫助掛職單位解決許多實際問題。水源管理部劉海軍在孤東水源隊建立《職工法律講堂》，使職工可以學習到現實生活中可能遇到的法律問題。透過案例分析，大家暢所欲言、增進交流，提升了隊伍的凝聚力和法律意識。濱河制水管理部陳長勝積極參與耿井北閥工藝調試工作，發現和解決了1號刮泥機限位故障、7號濾池表洗閥關不嚴故障，8號濾池排水閥及反衝進水閥無信號指示造成的無法自動反衝故障等。熟悉掌握了北閥工藝的操作規程及濾池自動化控制設備的使用，爲河口水廠現代化建設積累了豐富的經驗。濱河水源大隊姜吉平透過繪製辦公區及生活區物品定置圖、設立5S責任卡、製作機泵日常維護承包責任卡，促進了純化水源隊5S管理水平的提升。制水管理部孫娜組織開展了以“增技能，促和諧”爲主題的“河口水廠親子消夏聯歡競賽”活動，既豐富了青工的文化生活，增強了青工技能水平，同時使自己的綜合協調能力得到的鍛鍊。

三、全方位考覈評價，促進交流提升，確保掛職成效

考覈分爲掛職單位測評、述職評價兩項內容，權重分別爲0.6、0.4。掛職單位測評由掛職單位四級領導班子、班組長代表、職工代表參加，從崗位職責瞭解與熟悉程度、工作態度、貢獻、出勤率等四個方面對掛職人員的表現進行評價。述職評價由掛職人員採取多媒體的形式彙報，交流學習體會，由所在三級單位領導、機關科室長組成評審團，對掛職人員表現進行評價，提出意見和建議，幫助他們查擺問題和不足，使掛職人員在今後的工作中更加有的放矢。

四、實施效果

1.創新基層後備幹部選拔措施，建立充足的基層後備幹部隊伍，制定培養計劃，確定後備幹部培養方向，爲今後基層幹部選拔調整中確定培養考察對象提供可靠保證。

2.透過掛職金牌隊四級行政副職，學習金牌隊先進的生產模式、管理經驗、文化理念，加強單位之間的溝通與交流，促進典型經驗的推廣。使優秀青年瞭解基層隊領導的職責，掌握一名基層隊幹部應知應會的知識和管理技能，促進各項能力的不斷提升，爲培養更多優秀後備幹部奠定良好基礎。

五、存在問題及發展方向

1.掛職鍛鍊的內容不全面。透過調研發現，四名掛職人員的業務技能素質較高，對掛職單位的業務熟悉較快，但在組織協調能力方面稍有欠缺，因此建議在每月掛職鍛鍊目標設定時，應當加入“一月一活動”，即要求掛職人員每月圍繞掛職單位中心工作開展一項活動，使他們在幫助掛職單位解決實際問題中得到鍛鍊和提高。

2.跟蹤培養問題亟待解決。青年人才的培養是一項長期工作。三個月掛職鍛鍊僅僅是“學習”，青年能否成才還要看在本單位的實踐。因此，建議將掛職鍛鍊活動與“見習基層行政副職”工作掛鉤，將掛職人員納入本單位跟蹤培養的範圍，使掛職人員真正做到“學有所成、學有所用”。