《研究透鏡》教案
《研究透鏡》教案
3 、研究透鏡
教學目標
1、學會做凸透鏡成像實驗。
2、嘗試製作望遠鏡。
科學知識:
1、瞭解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。
2、瞭解凸透鏡的應用。
3、初步瞭解望遠鏡的構造。
情感、態度與價值觀:
1、體驗到人類對光學規律的認識與利用會爲我們帶來許多方便。
2、樂於用所學的知識改善生活。
3、意識到科學技術的發展會給人類和社會發展帶來好處。
教學重點
探究凸透鏡的成像規律。
教學方法
目標教學法
教學準備
教師——有關凸透鏡和凹透鏡應用的圖片;凸透鏡,凹透鏡,蠟燭,打火機
學生——凸透鏡,水杯,白紙,尺子
教學時間 2 課時
教學過程
第一課時
一、匯入新課
談話:同學們喜歡玩嗎?會玩嗎?其實會玩的同學在玩中也會有許多收穫。今天,就請你們玩一滴水,有興趣嗎?
二、利用水,形成放大鏡
1 、活動一:
用滴管(或吸管)在載玻片上滴一滴水,把載玻片放在字上,透過水滴看字,有什麼變化?並觀察水滴的形狀。
學生活動,彙報現象、交流。
2 、活動二:
把書放在盛水的燒杯後,透過燒杯看書上的字有什麼變化?學生活動,彙報現象,交流。
3 、活動三:
往培養皿(或燒杯中)放一些水,再把培養皿放在有字的書上,從上向下看,觀察字有什麼變化?
學生活動,彙報現象,交流。
4、提問:這三個實驗有什麼相同的地方?
5、學生討論交流。
6、談話:你知道什麼工具會把物體放大?對,是放大鏡,今天,我們一起來玩放大鏡。(板書課題)
三、研究放大鏡的作用
1 、瞭解放大鏡的鏡片特點。
( 1 )談話:同學們都知道放大鏡有放大作用,那放大鏡的鏡片有什麼特點?
( 2 )學生感知,交流。(可請學生畫出放大鏡鏡片的側面圖)
( 3 )、小結:像放大鏡鏡片這種中間厚,邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。
2 、指導學生探究凸透鏡具有聚光的作用。
( 1 )提問:凸透鏡除了具有放大的作用,還有什麼作用?
( 2 )學生交流,師瞭解學生原有知識。
( 3 )學生活動:拿放大鏡在太陽下觀察放大鏡的聚光現象。(安全教育:不能用放大鏡看陽光)
( 4 )師介紹焦點。對這一活動進行小結。
3 、指導學生探究凸透鏡具有成像的.作用。
( 1 )凸透鏡還有什麼作用?組織學生進行分組實驗:將放大鏡對着白牆,觀察有什麼現象?
( 2 )學生彙報交流。(有倒立、縮小的像)
( 3 )討論:爲什麼牆上有物體的像?這是怎麼回事?
( 4 )閱讀課文插圖,討論:這個實驗需要哪些材料?怎麼操作?要注意些什麼?
( 5 )學生動手實驗,觀察記錄。
( 6 )交流彙報:有什麼發現?爲什麼會有像?
( 7 )師生小結。
第二課時
四、瞭解凸透鏡的用途
( 1 )提問:你知道在日常生活中凸透鏡的運用嗎?
( 2 )看書,瞭解,交流。
五、比較凸透鏡和凹透鏡
1 、(出示凹透鏡)談話:老師這裏還有一塊鏡片,它和凸透鏡有什麼不同?
2 、實驗:用凹透鏡看書上的字。
3 、彙報:有什麼發現?
4 、摸一摸:這種鏡片有什麼特點?與凸透鏡有什麼不同?應該叫什麼名字?
5 、小結:這種中間薄,邊緣厚的鏡片,科學上叫凹透鏡。
6 、實驗:將凸透鏡與凹透鏡組合起來看遠處景物,有什麼發現?
7 、介紹:望遠鏡
六、鞏固總結
提問:今天你們有什麼收穫?
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