《我愛大山我愛家》最新教學設計

《我愛大山我愛家》最新教學設計

教學要求：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、瞭解大山裏的生活場景，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。

3、正確認讀本課的13個生字，會寫6個生字。

教學時間：2課時

教學過程：

一、回憶引入

背誦1、2課

我們都生活在祖國的懷抱裏，今天我們來學習3、我愛大山我愛家，看看生活在山區的孩子。

　二、學習新課文

播放鳥語花香的音樂，讓學生展開聯想，想想一個小朋友在彎彎的山路中行走。

伴着音樂自由讀課文

結合學生出現的`問題，教師進行指導。進一步熟悉課文。

跟着老師讀（老師在領讀時注意把作者讀上），邊讀邊想象自己好象走在山間小路上，聽着小溪的水流，聽着小鳥的歌唱，可以帶上手勢，動作。

自己再讀課文。可以把椅子放到書桌下邊站着帶表情動作地朗讀。

　三、認讀字學習

在課文中畫出認讀生字，歸類認讀（深、海）（響、喳）偏旁一樣，讓學生分析，鼓勵他們用自己的方法記憶生字。

可以採取小組比賽的方法

三人遊戲：一個人當裁判，指生字表中的生字，讓另外兩個同學搶讀先讀的獲勝記一分。

生字卡片開火車，大組積分。

四、會寫字教學

我：筆畫比較多，教師要示範，寫好這個字的關鍵斜鉤要充分展開，寫得比左邊部分高長，其實也可以遵循寫好漢字的規律——左低右高。

家：這個字歷來是書法中的一個範字，字形難以掌握，讓學生充分觀察這麼多撇的長短，讓他們和睦相處，下邊的彎鉤要寫在田字格的左邊。

行：注意左邊兩撇要上下取齊下撇稍微長些，豎不要長了，佔一半。

其它字可以讓學生認真觀察在格中位置然後再寫。

五、完成課後練習

第一題讓學生自己讀要求，然後小組進行互考。

第二題也是讓學生自己看題目，請明白的同學說說。這裏教師可以引導學生說說自己的家鄉。