《我愛我的家鄉》教案設計

[教學目的]

１、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。

２、能抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。

[課前準備]

要求學生收集有關家鄉的風景、土特產品及有關資料。教師準備本地風光片。

一、 揭示課題

師：同學們瞭解我們的家鄉嗎？我們的家鄉有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風光，令人叫絕的土特產品，特別是有熱愛家鄉、建設家鄉的人民。想一想我們的家鄉，讓我們最值得愛的、最值得誇的、最值得寫的是什麼？

生1：我最想誇誇我們夏天的菜園。

生2：我最喜歡的是那滿是西瓜的西瓜地。

生3：我最想說說我們的田野。

生5：我想說說農村孩子也住進了高樓。

師總結並板書

二、具體指導：

1、選好你要介紹的一處景物重點介紹

在一次作文中我們不可能面面俱到，一個一個去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來吧！你準備寫什麼呢？

生1：我想寫西瓜地，因爲那裏很熱鬧。

生2：我最想寫我們家鄉的特產枸杞。

2、抓住景物的特點介紹

師：什麼是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發現了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。我們學習了《富饒的西沙羣島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產豐富。

一生舉手：就像我們學習《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產豐富。

師：對，你能舉一反三，真好。那麼怎樣才能寫出景物的.特點呢？很簡單，那就是同學們要留心觀察你要寫的景物。只有認真觀察了，你才能發現它的特點。例如《燕子》一課，寫燕子有一對剪刀似的尾巴，多生動呀。《荷花》裏說荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，多形象啊。《珍珠泉》裏說水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。想一想，你我們家鄉景物或物產有什麼特點呢？

生：景物美。

師：怎麼個美法？哪美？表現在什麼地方？

生：我想寫家鄉美麗。它的枸杞顆粒飽滿，陽光照在上面，像粒粒紅寶石。

師：真棒，他說得多形象、生動，還運用了修辭方法。這就是善於積累語言的好處。

師：我們寫景物要寫全面，要多角度描寫。比如寫西瓜，要從色，形，味，作用等方面去寫。 [板書：多角度描寫]

3、要有豐富的想像，讓習作文采飛揚

師：在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如《珍珠泉》的作者在結尾寫到：“挑着滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動，表達了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學把泉水想像成大自然彈奏的樂曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天裏的第一支樂章。這就是想像的魅力。

4、寫景一定要有順序

師：寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當然，寫作順序也並不是固定的，要根據你的表達需要來確定，因文而異。同學們先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼一定要條理清楚喲！讓沒有到過你家鄉的人一讀你的作文一目瞭然，或者有身臨其境的感覺那就太好了！

[一起回憶學過課文，讓學生了解什麼叫順序]

5、表達出對家鄉的熱愛之情

生：我要好好學習，把家鄉建設得更加美好、更加富強。

師：有志氣的孩子。

生：我愛家鄉的美麗，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們。

生：我希望五湖四海的人們來家鄉做客，我相信，

師：說得真好。你可以當回小導遊向別人介紹我們的家鄉，也可以向別人展示家鄉的魅力，吸引更多人來我們的家鄉做客。下面就趕緊用你平時積累的語言，用上合適的修辭方法，採用恰當的順序，多角度有重點的寫寫你的家鄉，抒發大家對家鄉的熱愛吧！

三、賞析並評價。

四、現場習作，指導點評。

學生習作，老師指導；交流互動，評析激勵。在課堂上習作應作爲一種好習慣來培養，既減輕課外作業，又增強當場交流支，現場指導，及時反饋，學生間取長補短，樹立信心，提高興趣