《不同的聲音》優秀教案
《不同的聲音》優秀教案
〖教學目標〗
1、過程與方法
● 在猜一猜遊戲中細心感受人的嗓音具有差異。
● 細緻觀察物體的不同的振動,就同一個物體而言,試着提出聲音強弱與哪些條件有關係。
● 細緻觀察一根弦的振動和音調的變化,能發現弦的變化、振動的變化與聲音高低之間的關係。
2、科學知識
● 學會辨別聲音的高低與強弱。知道改變聲音強弱與高低的辦法,並能初步認識聲音強弱、高低與哪些條件有關係。
3、情感態度與價值觀
● 耐心、細緻地觀察各種變化。
〖教學重難點〗
1、 重點:瞭解聲音存在音調與音量的區別。
2、 難點:區分音調和音量。
〖教學準備〗
1.學生準備:音叉等能發出聲音的物體;無蓋空盒子、長度相同粗細不同的橡皮筋;一些粗細相同但是長短不同的吸管、剪刀、橡皮泥。
2.教師準備:光盤——不同的聲音。
〖課時安排〗 1課時
〖教學過程〗
活動一:猜聲音的遊戲
1.找一名同學出來,蒙上他的眼睛,由其他同學分別用自己正常的嗓音對這位同學說一句心裏話。
2.讓蒙着眼睛的同學,猜一猜是誰發出的聲音?
3.在活動中教師隨機請10個左右的同學,邀請時僅僅拍拍肩膀,不點名。
4.活動在教室裏進行即可。
5.引導學生思考:爲什麼我們能猜出是誰的聲音呢?你還發現有哪些物體和其他物體相比所發出的聲音是不同的?
活動二:認識聲音的強弱
1.講述:用同一個樂器或物體發出強弱不同的聲音。
2.引導學生不能改變聲音的音高,只能改變音量大小,這意味着不能改變物體的長短、粗細、鬆緊,只改變用力大小。
3.研究:物體在什麼情況下會發出強弱不同的聲音?(細緻觀察)
4.學生交流。
5.提出假設:聲音強弱與哪些條件有關係?
6.小結:聲音的強弱叫做音量,也叫響度,它取決於聲源的振動和距離。
一般來說,在其它條件相同的情況下,當聲源振幅越大時,我們感覺到的聲音越強;距離聲源越近時,也會感覺到聲音強。反之,則聲音弱。
活動三:使橡皮筋發出高低不同的聲音
1.讓學生聽辨一下幾個不同音調的聲音,分辨出音調的高低。
2.按圖組裝好實驗裝置,在教師的帶領下分組實驗,輪流感受。
3.教師強調:
△ 在實驗中保持安靜。
△ 湊近橡皮筋認真傾聽。
△ 學會不發聲地做實驗。
4.將實驗中聲音的變化直接記錄在活動記錄表76頁的空白處。
5.觀察:爲什麼彈撥拉緊的橡皮筋、變短的橡皮筋和變細的橡皮筋都會使音調變高?
6.學生彙報觀察結果。
7.思考:物體在什麼情況下會發出高音?什麼情況下會發出低音?
8.歸納出:變緊、變短、變細的弦發出的聲音高。聲音的高低叫做“音調”。
活動四:拓展活動
1.將吸管一端剪成斜口,修得長短不一,用橡皮泥封住底部,吹奏時斜口朝上放置,放在嘴邊輕輕吹氣。
2.研究:長管子發出的音調比較高,還是短管子發出的音調比較高?
3.提醒:要輕輕吹氣!
4.小結:管子的長短與音調高低之間有關係。
5.教師播放有不同聲音的光盤。
〖板書設計〗
4.不同的聲音
聲音有高低和強弱之分
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