語文《秋天的懷念》教學設計
語文《秋天的懷念》教學設計
教學目的:
能有感情的朗讀課文。
體會母親深沉的愛和無私的關懷。
教育學生要感悟生活,熱愛生活。
教學過程 :
一、作者簡介及課前思考題。(板書)
那花
那人
那段經歷
二、齊讀課文,回答課前思考題。(板書)
菊花
母親
雙腿癱瘓母親病逝
(史鐵生爲什麼特別懷念那年秋天的花,那年秋天的人。那年秋天的那段經歷在他的一生中又起着什麼重要作用呢?我們學習了文章之後就會找到答案。)
三、疏通文章結構。
(線索看花)
母親要帶我去看花
我答應去看花
母親不能同我去看花了
我和妹妹去看了花
四、理解,分析。
1,默讀第一部分,思考,討論:
(1),母親爲什麼要帶我去看花?
(2),母親爲什麼要帶我去看花?
2,分角色朗讀第二部分,思考,討論:
(1),當我答應母親去看花的時候,母親的表現如何?
什麼時候? 喜出望外
好吧,就明天一會兒坐下,一會兒站起
煩不煩! 絮絮叨叨
(2),複習人物描寫的四種方法:肖像描寫,語言描寫,動作描寫,心理描寫。
(本段文字透過描寫母親的動作,語言,把母親的喜悅表現得淋漓盡致,把母親對兒子的關愛表現得淋漓盡致。)
3,速讀第三部分,思考,討論:
(1),母親爲什麼不能陪我去看花了?
(2),你覺得這是一位怎樣的母親?
(3),能說說你自己的母親嗎?
4,男女生重讀第四部分,思考,討論:
(1),我懂得了什麼?
(2),由末段的花,你聯想到什麼?
五,根據板書小結。
母親就像史鐵生無形的柺杖,助他走上了成功之路,如今的他,就像大雁一樣高飛在藍天,他生命的旋律是動聽的,他的生活之花開得很燦爛
六,拓展說話訓練(關於愛的話題)
在我們的生活中,正因爲有別人的關懷,有對別人的關懷,才使我們的生活變得更加精彩。希望我們能夠愛,能夠被愛,能夠感受愛,能夠付出關懷。
孟子的話。
贈言。
七,作業 。
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