政治老師的教學反思
政治老師的教學反思
隨着教學改革的深入和發展,越來越注重考查學生運用所學知識進行認識、分析和解決實際問題的能力。嘗試運用參與式教學方法,結合民主、科學、創新的思想進行教學,有利於改革傳統教學模式,發揮學生學習的主動性、積極性,提高教學效果和效率。
如在教學《公民在政治生活中享有重要權利》一節時,先設計思路
(1) 教室背景音樂,播放《迎賓曲》。一是可以感受人大召開時的熱烈氣氛。二是可以讓學生精神得到放鬆和休息,提高上課的效率和興奮。三是可以調動學生的積極性。
(2) 人大開幕式錄象及設問的匯入,自然過度,進入教學。
(3)“走進人大,瞭解人大”這一相關知識和學習,採用的是老師講授的方式。當然這個講授是緊密結合剛剛召開的全國人大的事例來進行。講授方式可以讓學生更全面、系統掌握知識。新課程改革中,講授法也是一種很重要的教學方式,不可一味地讓學生來表演、活動,千萬不能忽視教學中的主導作用。當然講授知識的時候,要注意方式方法,方法正確,講授法同樣也可以讓學生快樂學習。
(4)“走近人大代表,瞭解人大代表”,這一相關知識的學習,我透過“人大代表大家談”“假如我是人大代表”等環節的設計,充分發動學生來參與,來討論,進行生生互動,師生互動。
例如:“人大代表大家談”這一環節。透過學生來談談自已心中的人大代表或所知道的人大代表,來讓學生感受生活中的政治現象。也可以讓學生採訪學生熟悉的人大代表,使教學方式更多樣,教學效果有效。而“假如我是人大代表”角色模擬,提高了學生參與政治的熱情,鍛鍊學生參政議政的能力。在這一環節中,學生積極發言,提出一些提案具有典型性和代表性,也比較尖銳。
(5)教學小結的環節,讓學生迴歸知識,把零碎的知識點系統化,有利於學生理解和掌握
(6)知識鞏固環節,讓學生透過知識運用來更深入理解知識。
(7)知識拓展:“人大知識知多點:老師答同學招待會”這一環節的`設計,透過老師答疑,解決學生實際生活中的疑問,拓展了學生的知識。
(8)課外思考環節。讓學生鞏固所學知識。讓政治知識迴歸生活。
請問這體現了“民主制度”中的哪些知識?
① 我國實行人民代表制度,地方各級人大是地方各級國家權力機關
② 人民代表大會同人民保持密切的聯繫,人民可以透過各種渠道發表意見,行使民主權利,這體現了社會主義民主的本質是人民當家作主。
③ 人大密切與人民羣衆的聯繫,有利於推進決策的科學化,
民主化,促進我國的社會主義民主建設。
教學反思:
1:政治教學必須貼近生活,貼近實際,貼近學生。
2:老師教學要有激情,只有有了激情的老師,纔能有生活的課堂。
3:老師必須有親和力。
4:教學不拘泥教材。更應該高於教材。
5:注重師生互動,生生互動。充分調動學生積極性。充分相信學生的能力。
6:採取多的教學方法。教學要敢於創新,敢於嘗試,不怕失敗。
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