《口語交際課》的教學反思
聽了馮娟老師的口語交際課以後,使我從中受益非淺,在本節課中,充分體現了自主探究,合作交流的教學策略,關注了學生、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀,學生能主動的學習,獨立思考,自主提出問題,學生有自己獨特的思路,使每個學生有表現慾望,敢於堅持質疑問難,敢於標新立異,有競爭意識。
今後將如何使思品這一學科教得更好,談一談自己的感悟。
首先,針對每一節的內容要讓學生向課前、課後開放。比如摘抄一些相關的格言警句、故事、先進的事例及歌曲,這樣不但充實了教學內容,同時還調動了學生學習的興趣。另外,思品課枯燥刻板。如何使這一節課生動有特色,教師就應在課堂組織形式上下功夫。例如,匯入部分,要讓學生主動接觸課題,大膽猜測,提出問題,造成懸念,激越遐想,產生好奇心和求知慾。在思品課上,應改變以往的一問一答,甚至於教師自問自答,學生缺少了自我表現慾望,競爭意識。如何使學生真正成爲學習的主體,使學生樂學,愛學,善學,我還要不斷的學習,在實踐中總結經驗,以此來提高業務水平。
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