十幾減幾的教學反思
十幾減幾的教學反思
這節課的重點是讓學生學習十幾減幾的計算方法,雖然前面已經學過十幾減9,掌握了不同的計算方法,但在一節課上把十幾減幾的題目都學會,不容易。本節課我根據本班學生的特點,重點放在情景圖中培養學生提出問題、分析問題、解決問題上,激發了學生的學習興趣。在上一節教學十幾減9的計算方法的基礎上,學生利用簡單的遷移就很容易想到並掌握了十幾減幾的計算方法。
課上採用靈活自由的學習方式把學生的主動權還給學生。“想加算減”的方法簡便,但也有少數同學認爲先用整十減完再加的方法也有它的優越性。教學中我讓學生討論說出具體的思路,同時並藉助身邊的實物進行操作,在探究計算方法時,提倡計算方法的多樣化,並給學生交流、展示的空間,讓學生交流哪一種方法好。學生在衆多的算法中選擇適合自己的方法 ,使學生善學、樂學。
爲提高學生對“想加算減”的理解。在深化“想加算減‘時,充分利用書上的做一做,讓他們透過上下兩道加減相反的題目自己總結出這種算法的簡便性,提高他們方法優化的意識。
不足之處:語言不夠精煉,有時啓發的不到位,在組織教學方面還缺少經驗。
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