科學賽課《靈巧的畫圖工具》教學反思

科學賽課《靈巧的畫圖工具》教學反思

如何科學、有效地指導學生使用電腦，使他們興趣盎然、輕鬆自如地走進電腦世界，讓孩子們透過課程的學習，真正有所啓迪，這是在資訊技術教學中始終探究的問題。下面結合我的教學實踐，談談賽課後的幾點反思：

一、根據學生熟悉的校園匯入，創設教學情境，極大的激發了學生的學習熱情與興趣

針對五年級學生的年齡特點，我用荷塘小學的校園進行匯入，並由實際生活中的校園引出畫圖中美麗的校園，符合學生的認知習慣。教學設計依據“美麗的校園”展開，從教學樓到環境的美化，到天空的太陽，圍繞教學目標進行展開。並事先將這節課的任務交代清楚，從而爲這節課的學習打下了良好的認知基礎。

二、教學設計結構嚴謹，教學過程流暢

這節課的重點是四個工具的使用，但是如何把這四個工具串接到一起，體現工具的靈活性，又能激發學生自主創新的意識，從備課開始就一直困擾着我，於是我根據美麗的校園設計瞭如下幾個環節，以此環環相扣，解決教學重難點問題。

第一環節，解決本節課的教學重點。在具體的教學過程中，採用學生先嚐試再由老師一邊講解一邊演示的方法，教師進行小結，並在小結的過程中引出難點，從而由學生的觀察來發現，類型框的三種不同方式的靈活運用。

第二環節設定了一個練習進行鞏固，及時反饋教學資訊，掌握學生學習情況，遇到問題主動問同桌或者老師，任務的設立，充分調動了學生學習的主動性和積極性，在畫的過程中，讓學生學會知識的遷移，並提高運用知識的能力。

第三環節將美麗的校園進一步美化，在這一活動中，我對作業進行分層設計，學生有很大的自主學習的空間，有利於學生個性的發揮及不同知識水平的同學都有進步，培養了學生創新精神及感受動手實踐獲得的成功感。

三、對學生的作品評價更加恰當

由最初的“你的作品真有特色！”到現在你的作品特別注重了構圖，主題很明確，顏色搭配合適！、“啊，你的想象力真豐富，同學們在美麗的校園裏一起慶祝節日，還畫出了節日絢麗的煙花。”等等，評價語言更加豐富，不但有讚揚和鼓勵，而且有適當的建議，讓學生知道自己還要努力的方向。

縱觀整個教學過程，學生對知識的掌握情況很好，進一步感受到運用計算機的方便、快捷帶來的樂趣和意想不到的收穫，從而使學生能更積極、主動地學習。培養了學生樂於助人的品質和感受動手實踐獲得的成功感。但同時在授課中我在如下幾方面還要加強：如對外校學生的學情把握不夠，語言要更加生動，語速還要慢一點，在言語激勵上還要再加強。

在外校上課的過程中，讓我明白了教師知識的積累，深厚的功底及隨機應變的能力是多麼的重要，以後還要在各方面不斷的深化，不斷的加強提升。