優生輔導工作計劃
優生輔導工作計劃
一、目的
爲全面提高教學質量,出色完成學校制定的培養目標,特選拔學科基礎紮實、成績優異、思維敏捷、學習能力超羣的學生進行重點培養,爲他們脫穎而出創造條件,從而造就一批實踐能力強的人才,爲學校增光。
二、輔導對象:
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三、情況分析
在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認爲是好學生,也被稱爲優生。由於這些學生認知結構、判斷能力和行爲決策水平都有待提高,他們思維活躍不穩定,容易受各種因素的干擾,緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱,還有來自家長教師及學生自身的過高期望等,常常會誘發這些學生的消極情緒體驗,產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多,但影響卻頗大,抓好對他們的教育,對形成良好的班風校風有很大作用,這些學生能否嚴格要求自己,大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比“差生”學習成績好,常常受到老師、家長、同學的讚揚,他們的優越感與日俱增,在教育教學過程中,我們往往只重視對優生的學習成績的提高,但卻忽視對優生的心理障礙的疏導。
四、具體措施
1.改進學習方法,培養自學能力。
2.着力培養。對優生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心爲大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,並提供發揮他們想象力、創造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。
3.平等相待。對優生不能因爲他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支援、深情地指導,讓他們成爲積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的`三好學生。
4.嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要爲他們創造發揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。
5、教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練,要完成一本課外書習題。
6.要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新,善於學習、勤於總結、勇於創新。
7.進行意志品質教育,在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峯的意志品質。
8、爲了使優等生更加先進,對其進行"創新"教育,使其具有創新意識,創新精神和創新能力,並逐步形成創新素質。
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