學困生輔導的工作計劃
學困生輔導的工作計劃
無論那個年級,那個班級,都存在着學困生,對於學困生,不知道我們老師要付出多少努力,才能使他們或多或少的有所進步。
這學期,我校開展了"師生牽手,快樂成長"主題活動,弘揚師愛精神,每位教師幫教兩名學生,那麼對於一個班級來說,每個班級又何止兩名學困生呢?對於班級的學困生,我每學期都在思考,如何使他們在各方面都有所提高?
我想以小組的形式進行監督、指導。我把班級學生四人分成一個小組,並選出每組中相對優秀的.小組長,由他來帶領其他三個組員,並充分發揮小組長的凝聚力,調動其積極性,在他們互幫互助的學習氛圍中,共同成長,共同進步!
據觀察,學生之所以成爲學困生,與其成長的環境有很大的關係,就我們班來講,我調查一下,孩子成爲學困生有一下幾種因素,第一,父母不在身邊,由老人看管的孩子;第二,在外寄宿的學生,有時看管的不夠周到,自由、散漫,導致孩子養成不良的學習習慣;第三,父母不懂教育,不能給予學生正確的幫助、指導。其實,孩子還小,辨別是非的能力還不夠完善,需要在生活中與學習上得到正確的幫助和指導。所以,我還計劃以一幫一的學習方式,讓學生自由的結對子,爲孩子樹立學習的榜樣,透過互幫互助,使孩子素質全面提高。
計劃在實施的過程中可能還會出現一些問題,我會及時地調整,使孩子在各方面或多或少的有所發展、有所提高。
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