物理學困生輔導計劃

因爲物理比較難學，因此學困生比例也會比較的多，下面物理學困生輔導計劃是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

　　物理學困生輔導計劃一

一、學習困難生的具體表現和形成原因

1、學習困難生不會用心去體驗生活。

他們對生活體驗不深，造成一些常識性錯誤。這是學生沒有從生活走向物理的體現。因此，我們在平時課堂上，要引導學生去體驗生活，去觀察生活。

2、學習困難生學得不很紮實。

這部分學生對知識一知半解，似懂非懂。主要表現在做作業時，不是完全依靠自己的能力去完成。

3、學習困難生沒有自己的學習方法。

往往表現在沒有計劃，不會學習也不去學習，學習方法呆板，思維僵化。這種現象的形成原因有多方面。有基礎的原因，但更有老師自身原因。

二、怎樣克服困難生的學習困難

1、每節課不要留下“尾巴”。

在平時教學中先是學生做，然後講，接下來要學生體會，體會完了要學生回答，而後將題目的已知條件和提問位置互換，做做舉一反三。並且佈置相應的課外作業加以鞏固。

2、給學生以自信。

教學生自信有多種多樣的方法，而讓學生有深切的成功體驗是首位的。

3、讓學生形成自己的學習方法。

有的學生只會像記英語單詞、背古文一樣去記物理公式。這些學生理解力不夠強。所以要引導他們觀察生活。不要視而不見。當然，學生學物理困難形成的原因多種，所用的方法也多樣。

在工作中，只要根據學生的實際，對這部分學生負責，用心去關愛他們，工作方法上有創新，不但可以少些“製造”差生，還可“製造”出更多的優生。

　　物理學困生輔導計劃二

一.指導思想

以素質教育爲指導，注重學生髮展改變學科本位;從生活走向物理，從物理走向社會;注重科學探究，提倡學習方式多樣化;注意學科滲透，關心科技發展”爲全新理念，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生;以提高全體學生的科學素質、促進學生的全面發展”爲目標，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念，關注每一個學生的發展，尤其對班級內的物理學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

二.工作目標

1、確定物理學科學困生名單，並分析學困生形成的`原因，制定輔導措施。

2、針對每名學困生的個因，採取相應的辦法、措施，提高他們的學習成績。

3、利用激勵法，發現學生“閃光點”，提高學生的學習自信心，樹立學習意識。

4、認真做好學困生工作記錄，以便日後總結經驗、教訓。

三、具體工作和措施

1、根據學生開學初的學習情況，確定學困生名單，並及時瞭解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：(1)受家庭環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)學生基礎差。

學困生名單：

初二三班：

初二四班：

2、不恰當的家庭教育會產生不理想的教育後果，家庭環境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養他們養成良好的學習習慣，樹立正確的學習態度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。

3、自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創新性，針對這類學生，教學當中要採取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明;其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”;最後要欣賞他們，使他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。

4、對於一些由於各方面原因造成的基礎較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，並在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。

5.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，並由老師監督實施，及時調整前進步伐。

6.根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，儘量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

7.加強與各科任教師的交流，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生工作收到實效。

8.對於各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經驗以及不可取、不適當之處都認真、細緻的記錄，以便在以後的工作當中及時總結、改進。

沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法。幫助學困生是一件很重要的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生儘快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。