班級管理模式與文化建設總結
班級管理模式與文化建設總結
爲了營造一個具有特色的和諧班級,我們必須充分認識到:班幹部是完成和諧班級建設的核心,是和諧班級建設中的“領跑者”,是和諧班級建設的“翅膀”,必須起到帶頭作用。因此,教師應努力調動班幹部的積極性,使班幹部們積極主動參與到和諧班級的建設當中去,當和諧班級的主人翁。以下就是我的一些心得體會:
一、班級管理建設
1、建立有力的班委會
要實現班級的總體目標,使組織朝着團結友愛的方向發展,必須加強班集體的領導班子和骨幹隊伍建設。班主任要重視培養班級核心力量,發揮骨幹帶頭作用。在工作中應注意以下幾點:一是培養一批有威信、有能力的班幹部,讓他們主動地參與班級管理。二是要調動一批有熱情、有責任心的學生分工負責紀律、衛生、學習等方面的具體工作,使一部分學生在班級目標和學校制度的約束下努力工作,增加其競爭意識和責任感。三是要設定各種競爭的氛圍與環境,增強學生的主人翁意識,變被動工作爲主動工作。
在班幹部的使用上,要放心放手讓學生自己去做,拋棄保姆式的管理方式。班主任只起點撥、引導的作用,鼓勵學生集思廣益,創新改革。在實現目標的過程中讓學生嚐到成功的喜悅,增強自信心。從思想深層次上引導學生幹部嚴於律己,不斷完善自我,銳意進取。
2、加強以“五自”教育爲特徵的自主教育
自我管理。即把以“班主任爲中心”的管理形式改變爲以“學生爲中心”的管理形式,確定學生是班級管理的主人。
自我學習。自我學習的形式是多樣化的,可以請教高年級的學生、學生會的幹部,請教班主任或熟悉的老師,也可以走出校門請教家長或專業人員。
自我鍛鍊。學生只有全心參與班級建設工作,爲班級服務,爲班級奉獻,才能鍛鍊自己的工作能力、管理能力及資訊處理的能力。
自我教育。自我教育應建築在相互信任、相互幫助、相互理解的基礎上,其形式是多樣化的,如開專題討論會,或成立幫教小組,幫教後進學生等。
自我評價。自我評價包括自我評議、小組評議和班級評議,讓學生自己教育自己。自我評價要有民主性、導向性、科學性,以體現學生的進步和個性發展。
二、班級文化建設
1、制度文化建設
爲了幫助學生養成良好的行爲習慣,學會做人、學會學習,我們必須制定一定的措施和制度來幫助和監督學生的行爲。爲此一開學我就召集全班同學商討制定班級公約、清衛工作實施細則等讓學生自己對自己在上課、作業、自習課、早鍛鍊、用餐、睡寢、和同學相處等方面提出要求。老師在此過程中也提供一些比較具體的建議,讓學生明白該做什麼、該怎樣做,從而幫助他們養成良好的行爲習慣。
2、精神文化建設
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向,道德標準、行爲方式等等。一個好的班級,必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學生爲班級服務,把班級建設好的。一個班級有了自己的文化的話,那麼這個班級就有了蓬勃的生命力,就有了自己的形象,這一種文化就是一種精神,它看不到,但又無處不在,每時每刻影響着每一個學生和老師。班會課就是培養這種精神的最好陣地。本學期初我和同學們一起商量着把 “求知若飢,虛心若愚”定爲我班的班訓,並且在隨後的多次班會課讓學生談感想。制定“共同努力,永不言棄”爲班的口號,讓同學們間應相互幫助相互促進。只有大家都進步,我們這個班才能算真的進步。每位同學應該積極向上,善於向困難挑戰,永不言敗。
班級文化的建設不論是環境的佈置還是精神的創建,都離不開學生參與。教師只有充分發揮他們的想象力和創造力,激發他們用自己的智慧和雙手來創設有特色的班級文化環境,才能使這一項工作得到實施和發展。
3、召開一系列有特色的班會提升班級文化內涵
主題班會讓同學們感觸很多, “尊重他人,傳遞溫暖”的主題班會讓同學們感悟了在校尊重同學、尊敬老師,在家尊敬孝順父母的必要性,在社會上尊重禮讓他人的重要性。主題班會“我爲自己自豪我爲自己驕傲”。 讓同學們更瞭解拼搏的精神,並傳承這一優秀的精神品質,在學習和生活方面發揚拼搏的精神,當失敗的時候,帶着拼搏的信念堅強地面對,失敗也會變得渺小。讓同學們懂得了擁有一顆健康的心靈是多麼重要,讓生命像鮮花一樣綻放纔是我們生命最好的詮釋。班會“培養良好的習慣”讓大家再一次明白細節決定成敗,好習慣可以讓你成功,環習慣可以摧毀你的一切。 “什麼是美”大討論讓同學們知道了中學生應該怎樣穿着打扮和得體的言行舉止,應該擁有什麼樣的外表美和心靈美,對學生觸動很大。
本學期,在所有任課老師的努力下,班級班風正、學風濃,在各方面取得了較好的成績。我知道班級文化對學生的影響雖不是立竿見影的,但卻是穩定漸進的,其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我們班級的文化建設,在“摸着石頭過河”的歷程中,良好的效果已逐漸展現出來,這更加堅定了我的信心和勇氣。我相信:健全的富有生命力的班級文化必然會結出人才成熟之果。
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