《懷念母親》精選教案
《懷念母親》精選教案
【教學準備】
季羨林生平簡介和他的相關作品。
【教學過程】
一、描述心中的母親,引入新課
母親,多麼熟悉的字眼,多麼親切的稱呼,我們曾無數次呼喚着母親,無數次沐浴着母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。
你腦海中浮現怎樣的形象?用一兩個詞語來形容。(練說:___的母親。)
每個人都有自己的母親,都對自己的母親有着一份獨特的`愛。著名學者季羨林的文章裏,對母親也有着獨特的解釋。
二、初讀課文,感受文中的母親
1、自由朗讀課文,把生字新詞讀正確,把課文句子讀通順。
2、交流哪些字詞比較難讀或者難懂,引導學生朗讀,結合語言環境理解。
3、選擇自己認爲比較難讀的語句再讀一讀,請部分同學進行交流。
4、再讀課文,說說文章主要寫了什麼內容?
(作者有兩個母親,對這兩個母親有着同樣的敬意和愛慕。)
哪些自然段給了你這樣的認識?
三、抓住重點語句,理解“生身母親”
自由讀文章第二自然段,感受對生母的懷念。
1、談感受。質疑。
2、重點研讀以下幾句:
⑴我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。
①理解“寢不安席”的意思。
②聯繫上下文,說說爲什麼作者會食不下咽,寢不安席?是不是僅僅因爲母親的逝世?
⑵我的願望沒能實現,從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷着不全的靈魂,抱終天之恨。
①聯繫上下文理解:“我的願望”(隨母親於地下)“終天之恨”。
交流自己的理解。
②真正讓作者遺憾和痛恨的是什麼?(無法盡孝,心存自責、愧疚之情)
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