懷念母親的優秀教案
懷念母親的.優秀教案
教學目標:
1.學會8個生字,能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈句子。
2.感受課文樸實語言中所含複雜思母與思國之情。
3.積累語言。懷念母親優秀教案
教學重難點:
教學重、難點:能抓住關鍵詞、句、段和日記,體會季羨林爺爺思母、思祖情感。
第一課時
一、談話匯入
1.瞭解作者。誰知道一般“國寶”是指什麼?(大熊貓)但是在北京大學有一位九十多歲老人,被人稱爲“國寶”,他是誰呢?
課件出示季羨林生平及主要經歷。
2.呈現季羨林作品《永久悔》片段:
(1)課件出示:“當我從北京趕回濟南,又從濟南趕回清平奔喪時候,看到了母親棺材,看到那簡陋屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親於地下。我後悔,我真不該,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什麼名譽,什麼地位,什麼幸福,什麼尊榮,都比不上呆在母親身邊……”
(2)學生默讀,交流感受。
(3)出示課題。
季老許多文章裏都談到了母親,也都表達了這樣情感。
出示課題《懷念母親》板書)讀,讀出“懷念”情感。
(4)作者,懷念僅僅是生他養他母親嗎?讓我們一起走進《懷念母親》。
二、初讀課文
1.自學課文。(對學生講清自學要求:讀準字音,讀通句子,邊讀邊感悟,文章哪些內容給你留下了較深印象?)
2、自學反饋:/讀讀自己印象最深內容,說說讀懂了什麼。
如,題目雙重含義。
以下這些語言也可在初讀時結合課文相關內容初步理解:
“我一生有兩個母親:一個是生我那個母親;一個是我祖國母親。”
“我對這兩個母親懷着同樣崇高敬意和同樣真摯愛慕。”
三、理清文脈
母親去逝後,季老一想到母親就淚流不止,直到許多年後,母親還常常出現在夢中;留學德國,故國母親一草一木也常會浮上心頭。請從文中找出描寫這個意思幾句話讀一讀。
後來我到德國留學,住在一座叫哥廷根孤寂小城,不知道爲什麼,母親頻來入夢。我祖國母親,我是第一次離開她。不知道爲什麼,我這個母親也頻來入夢。
1.從什麼地方可以看出非常地思念“母親”?(兩個“頻來入夢”)
2.朗讀句子。質疑。(如,“頻來入夢”什麼意思?對於“頻來入夢”初步理解應該聯繫上下文,如文中日記中時間可以反映經常懷念母親,文章最後一節中“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。)
第二課時
一、朗讀課文,品評同學朗讀。
二、 品讀思母之情。
1.自己生母“頻來入夢”,季老卻說“不知道是爲什麼”,我們一起來看看爲什麼。
課件出示資料1:到了中秋節──農民嘴裏叫“八月十五”──母親不知從哪裏弄了點月餅,給我掰了一塊,我就蹲在一塊石頭旁邊,大吃起來。在當時,對我來說,月餅可真是神奇東西,龍肝鳳髓也難以比得上,我難得吃一次。我當時並沒有注意,母親是否也在吃。現在回想起來,她根本一口也沒有吃。不但是月餅,連其他“白”,母親從來都沒有嘗過,都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色高粱餅子爲伍。到了歉年,連這個也吃不上,那就只有吃野菜了。
課件出示資料2:有一次我回家聽對面寧大嬸子告訴我說:“你娘經常說:‘早知道送出去回不來,我無論如何也不會放他走! ’”簡短一句話裏面含着多少辛酸,多少悲傷啊! 母親不知有多少日日夜夜,眼望遠方,盼望自己兒子回來啊! 然而這個兒子卻始終沒有歸去,一直到母親離開這個世界。
(1)學生瀏覽以上資料談體會。
(2)聯繫“11月18日”日記談理解。
指讀或師範讀。
說說感受,談談作者思母原因。
教師相機引讀:
“我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親於地下。我願望沒能實現,從此我就成了沒有母親孤兒。一個缺少母愛孩子,是靈魂不全人。我懷着不全靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數十年如一日。”後來到了德國,來到一座叫哥廷根孤寂小城,/article/不知道是爲什麼,母親頻來入夢 。”
三、品讀思國之情。
母親給了我多少愛,給了我多少溫暖,遠在異國他鄉,孤寂時時涌上心頭,母親怎不頻來入夢呢?此時此刻,季老懷念不僅僅是自己生母,還有那──(祖國母親)
1.動情地讀一讀季老幾段日記。
2.說說祖國母親頻來入夢原因。
3.讀讀最讓你感動一則日記,說說讀懂了什麼,還有什麼不懂地方
1935年11月16日
不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏時候最有意思。我不開燈,只沉默地站在窗前,看暗夜漸漸織上天空,織上對面屋頂。一切都沉在朦朧薄暗中。我心往往在沉靜到不能再沉靜時候,活動起來。我想到故鄉,故鄉老朋友,心裏有點酸酸,有點淒涼。然而這淒涼並不同普通淒涼一樣,是甜蜜,濃濃,有說不出味道,濃濃地糊在心頭。
(1)談談體會,或是質疑。
(2)常人覺得淒涼,可能是因爲什麼事?
(3)季老感到淒涼是因爲什麼事?再次細讀下文,從字裏行間尋找答案。
設計想象說話:
如,因爲季老____________________________________,所以覺得有點淒涼。
(4)既然這思念是“淒涼”, 季爲什麼又說這淒涼是“甜蜜”呢?學生交流。
設計想象說話:
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