《小猴賣0》大班語言教案
《小猴賣0》大班語言教案
教學目標:
2、學習詞:買、賣、售貨員。
3、引導幼兒學說完整的話。
4、根據《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。
5、能簡單複述故事內容,並進行角色表演。
6、透過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
教學重難點:
1、引導幼兒理解故事中的“○”爲何物。
2、透過對“○”的描述,引導幼兒想象出,相應的物體,有利於培養幼兒的發散性思維。
3、豐富幼兒經驗,掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。
4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來,並能清晰說出自己的想法。
5、如何指導幼兒仿編故事
教學方法:
表演法、遊戲法
教學準備:
1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅乾的實物和小圖
2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅乾的實物
3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一
4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”
5、佈置一個“兒童百貨商店”,黑板一塊
6、幼兒座位按弧形擺好
教學過程:
一、開始部分
幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進活動室,找到位置後坐好。
二、教學部分
(一)瞭解幼兒百貨商店的商品
1、教師扮演小猴:小朋友們,歡迎你們來到兒童百貨商店,我是售貨員小猴,你們好。(引導幼兒和小猴打招呼)
2、學習詞:售貨員、買、賣
(1)師:你們知道售貨員是做什麼的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什麼是買?什麼是賣?(將字卡“買”、“賣”貼在黑板上)
(2)鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什麼是“售貨員”和“買”“賣”,教師講評
3、師:你們看看,我們的兒童百貨商場裏都有什麼商品呢?(鼓勵幼兒一一說出商品名稱)
4、師:這些商品都是什麼形狀的?(圓形)
(二)開展遊戲小猴賣○
1、學說完整的話
師:現在我請一個小朋友來當小猴售貨員,我來扮演顧客,當我要買東西時,售貨員要說;“某某,你想買什麼呀?你買圓圈幹什麼呀?(集中學說兩便)
2、分配角色,開始遊戲
(1)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小鴨,引導幼兒說出:小鴨你想買什麼呀?小鴨說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈幹什麼呀?小鴨:我用它學游泳(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,並把物品賣給顧客)
(2)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小貓,引導幼兒說出:小貓你想買什麼呀?小貓說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈幹什麼呀?小貓:我想用它照着洗臉,梳頭(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,並把物品賣給顧客)
(3)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小狗,引導幼兒說出:小狗你想買什麼呀?小狗說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈幹什麼呀?小狗:我有鼓錘了,就差個圓圈敲了(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,並把物品賣給顧客)
(4)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小老虎,引導幼兒說出:小老虎你想買什麼呀?小老虎說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈幹什麼呀?小老虎:我新球鞋也有了,正等着圓圈圈踢呢!(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,並把物品賣給顧客)
(5)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小兔,引導幼兒說出:小兔你想買什麼呀?小兔說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈幹什麼呀?小兔:媽媽講,明天早晨讓我用圓圈圈當早飯(教師引導幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,並把物品賣給顧客)
(三)教師有感情講述故事一遍
師:小朋友們真棒,都猜出了小動物們要買的東西是什麼。現在,老師就把這個故事完整的給大家講一遍。(講述中,教師在黑板上畫出圓圈,讓幼兒更直觀瞭解圓圈和小動物所購買的商品的共同點)
(四)幫助幼兒加深理解故事內容
1、師:小鴨買的是什麼?(救生圈)你怎麼知道是救生圈呢?(小鴨說:我用它學游泳,救生圈是圓形的)教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起
2、師:小貓買的是什麼?(鏡子)你怎麼知道是鏡子呢?(小貓說:我想用它照着洗臉梳頭,鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起
3、師:小狗買的是什麼?(小鼓)你怎麼知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘說我等着敲圓圈呢,小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起
4、師:小老虎買的'是什麼?(足球)你怎麼知道是足球呢?(小老虎說我有新球鞋了,正等着圓圈踢呢,足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起
5、師:小兔買的是什麼?(餅乾)你怎麼知道是餅乾呢?(小兔說媽媽讓我用圓圈當早飯,餅乾是圓形的)教師把小兔頭飾和餅乾小圖貼在一起
(五)師幼一起復述故事
師:現在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅乾,我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲,幼兒可以小聲,教師及時講評)
(六)仿編故事小猴賣“□”
1、鼓勵幼兒參與仿編
(1)師:小朋友們說的可真棒,剛纔小猴賣的是○,現在你們看它賣的是什麼?(教師在黑板上畫出“□”)
(2)我們玩一個小猴賣“□”的遊戲好不好?誰願意扮演顧客?(請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔,站到前面來。)
2、仿編故事
(1)教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭:小猴是兒童百貨商店的售貨員,它很愛動腦筋,一天,來了5個小夥伴,手裏都拿着一張紙,紙上畫着“□”,這 “□”是什麼意思?小猴摸摸腦袋,有辦法了。現在全班小朋友就是小猴,你們應該對顧客怎麼說呢?(學說完整的話:某某,你想買什麼呀?你買正方形幹什麼呀?)
(2)教師出示手帕,請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(3)教師出示方形鏡子,請戴小貓頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(4)教師出示方形鬧鐘,請戴小狗頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(5)教師出示方形書包,請戴小老虎頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(6)教師出示方形餅乾,請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
3、請幼兒說出物品的名稱,
師:5位顧客都買到了自己需要的“□”,大家一起告訴我,它們是什麼(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅乾)
4、集體講述故事小猴賣“□”
師:我們又編了一個新的故事,一起講一遍好不好?
三、結束部分
1、兒童百貨商店裏還有許多各種形狀的商品,小朋友可以根據各種它們的不同形狀編出不同的故事,你還想編出小猴賣什麼?回到家裏把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?
2、師幼共同收拾活動材料。
教學反思:
整個教學活動調動起了幼兒的積極性,在教師的引導和鼓勵下,每名幼兒都能夠參與進來,他們能夠清晰、完整的表達自己的想法、意願,對於不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重複別人的發言。仿編故事過程中,教師提供了事先準備好的物品,是否可以讓幼兒自己想象着編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對於幼兒的講述教師沒有分步驟小結,沒有引導幼兒將這段話完整的複述一遍,以至於在後面整篇故事的複述中能力稍差的幼兒有些吃力,但整個教學過程較完整、緊湊,較好的完成了教學目標。
小百科:猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之爲猴。
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