《大自然的啓示》的教學反思
《大自然的啓示》的教學反思
《大自然的啓示》一課的教學過程中,我發現該課文不光告訴了我們許多科學的`知識,使我們明白了大自然中的生物是我們人類的老師,在不斷髮展的歷史進程中,生物爲我們人類帶來了智慧,從鳥兒飛行得到啓示,發明了飛機;從蝙蝠身上得到啓示,發明了雷達;從車前草身上得到啓示,設計建造了螺旋型的樓房……而且這一個個鮮活的事例,震撼着學生的心靈,也啓迪着孩子們的智慧。如果學習就此打住了,那麼這課堂溫度就不可能再上升了。就像是一壺水正在加熱過程中,水已開始微微發熱,但是如果停止加溫,水反而會逐漸變冷。
於是,我又讀了一則課外的“大自然的啓示”,不過聽後要讓孩子說說人們從誰的身上得到什麼啓示。孩子欣然同意,那洋溢的喜悅之情,就像春天裏最美的桃花。一聽完,學生就爭相回答:“人們從響尾蛇身上得到啓示,發明了仿生紅外線和空對空響尾蛇導彈。”看,孩子聽得多認真,學生們亮晶晶的眼睛告訴我這個做老師的,這時的課堂在升溫啊!我又稍稍添了把火,儘量讓水沸騰起來:“用我們的眼睛去觀察,用我們的大腦去思考,我們一定會發現更多。
請同學們自己去發現吧,‘大自然的啓示’可說是無處不在啊!”出示語文綜合實踐活動的表格,讓學生自己來學習。
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