英語課堂教學研討活動學習的心得體會
英語課堂教學研討活動學習的心得體會
本次課堂教學活動所講授的教材是外研版(三年級起)的英語教材,授課教師在課堂教學中注重運用新課程理念;在教學中注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力;把教學環節設計得環環相扣、層次分明;所講授內容也不僅僅侷限於課本,在學生認知範圍內進行了拓展等,都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會彙報如下:
一、 讓學生成爲真正的課堂的主人。
英語新課程標準注重人文性與工具性相結合,這也是素質教育的要求。我們每個教師在每一課教學前都想要教好這一課,只是在實際教學中由於這樣或那樣的原因,不能達成所願,留下種種遺憾。爲使每節課都成爲有效、高效的課,這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學生的具體情況,而且還要提前預設出學生的反映。在教學過程中,注重主體性,注重學生能力的培養,注重互動模式的多樣性,激發起學生對英語學習的興趣,營造輕鬆、民主、快樂的學習氣氛。講課教師們在教學教程中非常注重教學互動,教學互動包括師生互動和生生互動,並且以教師引導,學生爲主體主動、積極地參與到教學過程中,這樣就要求教師在進行教學設計時要以學生爲主體,讓學生真正成爲課堂的主人。這一點,也是我們教師在日常教學中所欠缺並急需要解決的問題,
二、課堂活動的設計要緊緊圍繞教學目標來進行,形式與內容相關。
新課程標準倡導透過表演、唱歌、遊戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣,培養他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學活動中,教師們有的是帶領學生們進行與教學內容相關的`音樂進行熱身;有的是透過唱節奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的注意力;還有的是透過頭腦風暴進行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣,但是,教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學內容的講授。
三、充分尊重每一個學生,讓每一個學生深刻體會到他被重視。
在這次活動中,開展學困生的轉化工作的做法值得我們教師們借鑑。提倡小組互助學習,組與組相互競爭,小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作並存的局面,在競爭中整體進步,讓教師在日常教學中頗爲省心。另外,在課上,教師們特別關注學生的感受,平等對待每一個學生,不管是能夠流利回答問題的學生,還是不會回答問題的學生,教師都能夠平等對待。“親其師,信其道。”,讓每一個學生在課堂上得到應有的尊嚴,是我們教師在日常教學中應該注意的問題。回憶自己的課堂,有時候,學生表現不好,此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現,這樣就傷害了學生的自尊心,事實上,老師溫和的語言和鼓勵的話語是學生重燃信心的“強心劑”。透過這次觀摩活動,我對於自己的平常行爲也有了一個深刻的反思:學生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護他小小的自信心。
此次活動,課對於今後教學活動的實踐指導使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設計合理、課堂高效;教師們不同的授課風格各異,他們或是乾淨利索,或是和風細雨,或是幽默自信,或是沉穩自如。透過這次聽課,不僅讓我開闊了視野,而且也認識到了自己的不足。怎樣纔算是一節“好課”?好課的標準是什麼?如何才能上好每一節“好課”?怎樣才能讓學生真正喜歡上英語課?怎樣培養學生聽、說、讀、寫。
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