物種起源導學案

物種起源導學案

專題一：科學之光

《物種起源》緒論（第一學時學案）

班級： 學號： 姓名： 家長簽名：

【學習目標】

能夠把握文中關鍵句，進而整體把握文章的結構層次和作者的觀點態度，培養學生篩選並整合文中資訊的能力

【資料連結】

1．查理·羅伯特·達爾文（Charles Robert Darmin,1809—1882），英國博物學家，進化論的奠基人22歲從劍橋大學畢業後，以博物學家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號”作歷時五年的環球旅行，觀察並蒐集了動植物和地質等方面的大量材料，經歸納整理與綜合分析，形成了生物進化的概念，於1859年出版了震動當時學術界的《物種起源》一書，成爲生物學史上的一個轉折點隨後又寫成 《動物和植物在家養下的變異》《人類起源及性的選擇》等書，進一步充實了進化學說的內容

2．進化論，亦稱“演化論”，舊譯“天演論”，通常指生物的進化理論生物進化論是研究生物進化、生物發展規律以及如何運用這些規律的科學，是生物學的一個重要部門進化論一詞最初是拉馬克提出達爾文的《物種起源》一書奠定了進化論的科學基礎而現代生物學的`發展，促進了生命起源、物種分化和形成等進化理論的進一步發展，認爲生物最初從非生物而來，現代地球上生存的各種生物，有共同的祖先，它們在進化過程中，透過變異、遺傳和自然選擇，由低級到進階，從簡單到複雜，種類由少到多恩格斯認爲達爾文的進化理論是１９世紀自然得科學三大發現（能量守恆和轉換定律、細胞學說和進化論）之一

3．緒論，也叫“緒言”，是寫在著作前的概述部分，是“發端之言，已發而未盡的言論”（見《辭海》），它是著作的有機組成部分，與“序言”有所區別它用於說明作者撰寫著作的目的、過程、資料來源，並扼要地說明書中所闡述的觀點或結論，使讀者先得到一個總概念，幫助理解整部著作這篇緒論主要說明了《物種起源》的寫作經過及作者對物種起源問題的一些基本看法

【整體把握】

（1） 寫作經過

第一部分 （2）

（1—4） （3）

（4） 表示謝意 遺傳變異

（5）

第二部分 （6）

（5—9） （78）介紹內容

（9） 總結觀點

閱讀全文，劃出每個自然段的關鍵句找一找，達爾文在本文中闡明瞭哪兩個關於物種起源問題的主要觀點？

答：

反思：

【重點突破】

（一）閱讀文章相關段落，按要求篩選並整合資訊，然後回答下列問題

1.《物種起源》提前發表的兩個原因：

答：

反思：

2．①作者研究家養動物和栽培植物的目的是：

答：

反思：

②作者研究家養動物和栽培植物的意義有：

答：

反思：

③作者研究家養動物和栽培植物獲得的兩點認識是：

答：

反思：

3.概括生物變異的三類原因：

答：

反思：

（二）總結篩選整合資訊的步驟與方法

答：

反思：

專題一：科學之光

《物種起源》緒論（第一學時學案答案）

【整體把握】

（1） 寫作經過

第一部分

（2） 提前發表的原因（1—4）

（3） 內容過簡的說明

（4） 表示謝意 遺傳變異

（5） 物種由演變而來 自然選擇

第二部分

（6） 介紹研究的方法（5—9）

（7）介紹內容

（8） 總結觀點

解題指導：先歸納出每個自然段的大意，再把內容鄰近自然段歸併要善於抓住一些起承轉合的語言標誌，要善於抓中心句、留主去次

關於物種起源問題的主要觀點：①物種不是被獨立創造出來的，而是像變種一樣，是從其他物種傳下來的（或者 “我充分相信，物種不是不變的”）②“自然選擇”是物種變化最主要的但不是獨一無二的手段

【重點突破】

（一）

1. 主觀原因：工作已將近結束，但是完成它還需要許多年月，而我的健康很壞

客觀原因：華萊士研究馬來羣島的自然史，得到了差不多與我完全相同的一般結論

2．①洞察變化和相互適應的方法

②我經常獲得在家養狀態下的變異的知識……最安全的指導

③大量的遺傳變異至少是可能的；人類的“選種”在累積連續的微小變異中，具有何等巨大的力量

3. ①遺傳變異②人類的“選種”③生物“自然地被選擇了”

（二）總結篩選整合資訊的步驟與方法

1.審讀題幹，確定閱讀區間

2.注意提示語言，抓住關鍵語句

如何認識文章的關鍵句：

①要明白關鍵句能突出體現文章主旨

②從內容看,中心句是關鍵句,它是集中揭示說明對象特徵或點明主要事理的語句

③從結構看,總提句、總結句和重要的過渡句是關鍵句總提句、過渡句能顯示文章內容的推進，總結句能概括文章基本內容

④從出現頻率看，反覆出現的句子是關鍵句，它能表示需要強調的內容

3.比較鑑別，提取整合有效資訊

答題注意事項：①儘量使用原文負載豐富資訊的詞句答題

②注意條理，用①②③等數字明確表示層次

③儘量保持角度一致