語文跳水教學設計
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第二課時
目的:講讀全文。重點是理解課文內容,並注意課文中所描寫的人們與猴子之間是怎樣聯繫起來的
重點:瞭解人與猴子之間的聯繫。
教學過程:
一、 講讀第一段
1、指名讀第一段。思考:
(1)故事發生在什麼樣的環境裏?
(2)猴子怎樣放肆?在書中劃出有關語句,並講講“放肆”的意思。
(3)本?最後一句中“顯然”“因而”是表示什麼關係的句子?
2、討論:本?開頭二句環境描寫與故事的發生有什麼關係?
二 、講讀第二
1、自由輕聲讀第二。邊讀邊思考:這?寫誰與誰之間的關係?二者是怎樣聯繫起來的?
2、默讀第二,邊讀邊找出:一、猴子逗小孩的語句和描寫猴子動作的.詞。二、找出小孩追猴子的
語句和描寫小孩動作的詞。
3、討論:一、猴子爲什麼會把玩笑開到小孩身上?二、猴子是戲弄小孩嗎?三、小孩爲什麼哭笑不得?
爲什麼臉紅
4、指名讀第二,。由學生概括這一?的主要內容。
三、自學第三
1、提供自學題綱:
(1)當小孩追猴子,兩手放開繩子走上最高的橫木時,甲板上的人爲什麼都嚇呆了?
(2)本?中哪兩句話寫小孩的處境是有生命危險的?談談你的理解。
(3)小孩聽見下面的叫聲才醒悟過來,小孩明白了什麼?
(4)概括本?主要內容。
四、講讀第四
1、指名讀第四。(用自已的話概括小孩、船長、水手三者之間的聯繫)
2、默讀本。思考:當小孩腳下搖晃起來時,船長是怎樣做的?結果是怎樣的?
3練讀船長的話。體會:船長爲什麼用槍瞄準他這樣喊?
五、根據板書、總結全文。(略)
六、基本訓練
講述人與猴子之間的關係。
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