設計與教學反思資料：植物媽媽有辦法教學

設計與教學反思資料：植物媽媽有辦法教學

教學目標：

1、 會認12個生字，會寫10個生字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、 有觀察植物、瞭解植物知識、探究植物奧祕的興趣。

教學重點：

1、在讀中感悟課文的韻律美，瞭解課文告訴我們的知識。

2、識字寫字。

資訊資料

1、 教師準備有關網站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。

2、 學生瞭解有關“植物傳播種子的方法”的知識。

教學時數

兩課時

第一課時施教時間：9.7

課時學習目標：1、正確、流利地朗讀課文；識寫文中生字。

2、利用網絡、課件或掛圖，引導學生透過朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。

3、掌握多音字“得”的不同讀音。

切入舉偶

1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什麼好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。

（本課內容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學生，激發學習興趣。）

2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現在我們就來學習。板書課題。

對話平臺

感知

1、 自由讀課文，不認識的字藉助拼音多讀幾遍。

2、 小組內互相讀讀，說說你讀懂了什麼。

3、 交流。小組選出代表，彙報小組讀書的收穫。（這只是初讀，學生能說出自己的`讀書所得就要加以表揚，不能要求過高。）

識字

1、 自己練讀生字。引導學生可同桌之間接龍讀生字。

2、 小黑板出示生字，多種方式指讀。

3、 全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。

（新課標要求“喜歡學習漢字，有主動識字的願望”。在這一環節，充分發揮學生的自主性，運用多種形象直觀的方法，來調動學生識字的熱情，相互交流識字方法，提高自主識字的效果。）

賞讀

1、 小組合作讀課文，看誰讀得美。

2、 選讀。選自己喜歡的一節練讀，再展示。

3、 通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。

寫字

1、 出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學生認讀。

2、 學生觀察字的結構，交流書寫注意的地方。