四年級下冊《舞動的北京》教學設計
教學目標:
1、認知目標:熟讀課文,瞭解2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象徵意義。
2、能力目標:運用自主,合作,探究的學習方法學習課文。
3、情感目標:從“中國印·舞動的北京”中體會燦爛的中華文明,激發學生的愛國情感。
教學重點:
理解課文內容,弄清“中國印·舞動的北京”的圖案及其象徵意義。
教學難點:
理解“會徽大氣而又別緻,充滿了動感與活力,體現了燦爛的中華文明。
教學過程:
一、課前談話
師生交流:你喜歡體育運動嗎?喜歡哪些體育運動?世界上最大型的體育運動會是什麼?2008年奧運會在哪裏舉辦?
二、感知與體驗
1、導語:2001年7月13日對於中國對於北京真是個特殊的日子,因爲這一天,我們獲得了2008年奧運會的舉辦權。舉國上下一片歡騰。讓我們一起再次感受申奧成功的喜悅。
2、出示申奧成功的視頻。看到這些,你想說什麼?
3、引出課題。今天,我們就來學習一篇關於有關奧運會知識的文章。板書:15課《舞動的北京》
4、學生快速瀏覽課文,看看課文給我們介紹了奧運會的什麼內容。會徽代表什麼?有什麼象徵意義呢?
5、學生表演:學生手捧前幾屆奧運會會徽出場。
6、觀看揭幕現場。你喜歡這個會徽嗎?當會徽面世時人們也同樣喜歡它嗎?從哪些詞句中我們可以看出來。小組朗讀課文第四自然段。個別提問。出示重點句子個別提問朗讀。板書:不約而同、必將、出色。
7、提出問題:爲什麼說:“中國印·舞動的'北京”大氣而又別緻,充滿了動感和活力,體現了燦爛的中國文化?引出學習第二、三自然段。
三、自主、合作、探究
1、用自己喜歡的方式朗讀課文第2、3自然段。分別用不同的記號畫出表示會徽圖案和象徵意義的句子。
2、小組合作學習,解決問題。
爲什麼說:“中國印·舞動的北京”大氣而又別緻,充滿了動感和活力,體現了燦爛的中國文化?
3、各小組彙報學習情況。教師指導朗讀。
4、看圖,用自己的話說說會徽是怎麼樣的?
四、總結全文
學了這篇課文你瞭解了有關奧運會的哪些知識?
五、拓展延伸
到2008年,北京舉辦奧運會時,我們是東道主,請想像一下,到那時該怎樣歡迎世界各國的朋友呢?從現在起你打算爲北京奧運做些什麼準備工作呢?
六、傳遞奧運精神
到2008年8月8日至24日,第29屆奧運會在北京隆重舉辦之時,北京將張開雙臂,邀請全世界與中國共同起舞!
同學們,請將你們手中的卡片送給你的好朋友和聽課的老師們,借小小的卡片傳遞北京奧運精神,讓我們在2008年一起編織和平、美好的夢。2008年讓我們相聚北京。
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