四年級下冊《鯨》教學設計

【教學目的】

１、瞭解鯨的進化過程、種類和生活習性，培養學生對科學的興趣。

２、學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。

３、有感情的朗讀課文。

【教學重難點】

理解關鍵詞句，學習作者抓住事物特點描寫的方法。

【教學過程】

一、匯入

１、小品表演：

《魚類運動會》

內容：魚類運動會即將開始，各種魚兒順利進入賽場大門，鯨卻被拒之門外。

２、爲什麼蝦兵不允許鯨進入賽場？它這樣做對嗎？

二、新授

１、學習第２小節：

⑴ 自由朗讀課文第２小節，討論鯨的`生活地點在哪裏？

⑵ 爲什麼會有這些變化呢？從文中找出一句話來回答。

（後來環境發生了變化。）

⑶ 小結：

原來，爲了適應環境的變化，鯨的體形就變得像魚，其實它不屬於魚類，而是哺乳動物。

⑷ 再讀課文，找出具體的句子來證明鯨不是魚類，而是哺乳動物：

① 鯨和牛羊一樣……魚類。

② 鯨是胎生的，……吃奶長大。

⑸ 這就是哺乳動物的三大特徵，想一想，在生活中，還有哪些是哺乳動物呢？

２、學習第３小節：

⑴ 鯨有哪些種類？你根據什麼給它分類呢？

⑵ 出示鬚鯨和齒鯨的圖象，學生辨析並說出原因。

３、學習第４小節：

你還想了解鯨的哪些生活習性呢？

⑴ 介紹吃食：

請學生自由讀讀課文第４小節，思考：鬚鯨吃什麼？齒鯨吃什麼？

⑵ 學習鬚鯨吃食：

① 鬚鯨吃什麼呢？

② 它是這樣吃蝦和小魚的？

③ 想象一下，鯨吃食的樣子，自己讀讀做做。

④ 範讀，生表演。

⑤ 你覺得你把鯨吃食時候的那些動作表演出來了嗎？

（在“張開、吸進、濾出來、吞進”下加着重號。）

試着把這些詞讀好，自己練讀。

⑥ 指名讀。

⑦ 填上表示鬚鯨吃食動作的詞。

⑶ 學習齒鯨吃食：

① 齒鯨吃什麼呢？它又是怎麼吃的？同桌兩人一起來讀讀、做做。

② 讀了這段話，你覺得哪些詞用的特別好？爲什麼？

③ 比較詞語“游過去、撲上來”，體會用詞的準確性。

⑷ 塊頭這麼大的鯨一頓要吃多少呢？比如說鬚鯨要吃多少？

⑸ 我們來回顧一下鯨的吃食，能讀好嗎？能表演出來嗎？

（學生部分讀，部分表演。）

４、學習５、６、７小節：

⑴ 接下來，請同學們按照閱讀提示，分組自學５、６、７自然段：

① 討論：

三個自然段分別描寫鯨哪方面的特點？

② 動嘴講講、動筆畫畫、動手擺擺這三個特點。

⑵ 交流：

① 第５小節主要講鯨的什麼呢？

② 第６小節講了什麼呢？

老師這兒有幾頭鯨，這是它的頭，這是它的尾巴，現在到了睡覺的時間了，誰來指揮一下這羣鯨呢？

③ 那第７小節介紹了鯨的什麼特點呢？

鯨的生長速度怎麼樣呢？從哪兒看出來呢？

三、總結

在這篇課文中，作者抓住了鯨的種類、生活習性等方面的特點來介紹鯨，用詞非常準確、生動，同時還運用了列數字、舉例子的說明方法，在今後介紹動物的文章中，我們也要學會像作者這樣描寫。